高考作文指导-六种审题立意的方法.ppt

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1、六种审题立意六种审题立意的方法的方法 审题揣摩法：审题揣摩法：审体裁、审范围、审题意审体裁、审范围、审题意 提示提示:审题三步法审题三步法是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样1、阅读下面一则材料，按要求写一篇作文。、阅读下面一则材料，按要求写一篇作文。借助锯来加工木材，将其裁制成人们需要的借助锯来加工木材，将其裁制成人们需要的那种规格的时候，人们往往会有这样一种体那种规格的时候，人们往往会有这样一种体验，不管是人的作用力发挥，还是锯条在木验，不管是人的作用力发挥，还是锯条在木材中运行，总是既有材中运行，总是既有“进进”的方向，也存在的方向，也存在“退退”的姿态。而正是在对这样一种的姿态。而正是

2、在对这样一种“进进”与与“退退”的深刻把握之中，人们完成了工作，的深刻把握之中，人们完成了工作，满足了自己生活的需要。满足了自己生活的需要。根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800字的作文。诗歌除外，文体不字的作文。诗歌除外，文体不限。限。审题：审题：这一篇材料作文，首先要看清材料，这一篇材料作文，首先要看清材料，把握材料中的主要信息。材料中的把握材料中的主要信息。材料中的关键词是关键词是“进进”和和“退退”，材料告，材料告诉我们：深刻把握好诉我们：深刻把握好“进进”和和“退退”，就顺利完成工作。其实这是一，就顺利完成工作。其实这是一篇

3、以篇以“进进”和和“退退”为话题的作文。为话题的作文。写作范围以写作范围以“自选角度自选角度”即可写即可写“进进”也可写也可写“退退”，还可以写，还可以写“进进与退与退”。（1）解题）解题是什么是什么进：好：前进、拼搏进取、积极上进：好：前进、拼搏进取、积极上进、勇往直前、不畏艰难，迎难而进、勇往直前、不畏艰难，迎难而上，开拓创新；闯上，开拓创新；闯坏：激进、冒进、盲目蛮干、急进，坏：激进、冒进、盲目蛮干、急进，不加审慎不顾后果做事不加审慎不顾后果做事退：好：退一步海阔天空，以退为退：好：退一步海阔天空，以退为进，迂回前进，宽容忍让，重新认进，迂回前进，宽容忍让，重新认识自己识自己坏：逃避现实

4、，退缩，畏难坏：逃避现实，退缩，畏难（2）进与退的意义及危害）进与退的意义及危害为什么为什么为人处事，迎难而上，拼搏进取，开拓创新，为人处事，迎难而上，拼搏进取，开拓创新，有股闯劲，这是成功的关键。（一切积极进取有股闯劲，这是成功的关键。（一切积极进取的人和事都可用例子）但不顾实际地蛮干，过的人和事都可用例子）但不顾实际地蛮干，过于急进，不加审慎不顾后果地冒进就会得不偿于急进，不加审慎不顾后果地冒进就会得不偿失。（贪污受贿、为金钱利益出卖灵魂、豆腐失。（贪污受贿、为金钱利益出卖灵魂、豆腐渣工程等）渣工程等）适时的退让人审慎地认清形势，适度的退能让适时的退让人审慎地认清形势，适度的退能让事情柳暗

5、花明，明智的退能好地进，但退要有事情柳暗花明，明智的退能好地进，但退要有原则，不是时时事事都可退，当退则退，不当原则，不是时时事事都可退，当退则退，不当退则要坚持原则，如关乎人格、国格尊严等。退则要坚持原则，如关乎人格、国格尊严等。（3）如何正确对待）如何正确对待“进进”和和“退退”怎么样怎么样一个人要有拼搏进取的精神，要勇一个人要有拼搏进取的精神，要勇于开拓创新，但不能冒进、激进蛮于开拓创新，但不能冒进、激进蛮干，要审时度势。干，要审时度势。在在“山穷水尽凝无路山穷水尽凝无路”之时，不可之时，不可盲目进取，要退一步寻找新的路径。盲目进取，要退一步寻找新的路径。遇到困难不可逃避。遇到困难不可逃

6、避。2、阅读下面一段文字，按要求作文。、阅读下面一段文字，按要求作文。人生在世，每时每刻都需要人生在世，每时每刻都需要“辨辨”，例，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向要辨方向因为大千世界，芸芸众生，因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地真假难分，只有用心地“辨辨”才能分清才能分清真假好坏，才能认清东南西北。真假好坏，才能认清东南西北。请以请以“辨辨”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：立意自定

7、，题目自拟，文体自选要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于（诗歌除外），不少于800字。字。审题：审题：（1）解题：（是什么）解题：（是什么）“辨辨”就是区分、辨别、认清，就是区分、辨别、认清，辨别清楚真假好坏，区分清楚善恶清浊。辨别清楚真假好坏，区分清楚善恶清浊。（2）为什么要）为什么要“辨辨”？（为什么）？（为什么）因为大千世界，纷繁复杂，存在许多诱惑和陷阱，稍不因为大千世界，纷繁复杂，存在许多诱惑和陷阱，稍不留神就会跌入陷阱粉身碎骨。一定要用心去辨清、辨留神就会跌入陷阱粉身碎骨。一定要用心去辨清、辨明，才能平安到达人生的终点。明，才能平安到达人生的终点。怎么去怎么去“辨辨

8、”？（怎么样）？（怎么样）用心去用心去“辨辨”，树立正确的人生观、价值观、是非观，树立正确的人生观、价值观、是非观，带着一双智慧的眼睛辨识，留一颗清明的心，不被世带着一双智慧的眼睛辨识，留一颗清明的心，不被世俗所沾染；不为名不为利所困，不贪慕名利，做俗世俗所沾染；不为名不为利所困，不贪慕名利，做俗世的清泉，做一个守正的人。的清泉，做一个守正的人。练习：北人生而不识菱者仕于南方练习：北人生而不识菱者仕于南方席上啖菱并壳入口或曰啖菱须去壳席上啖菱并壳入口或曰啖菱须去壳其人自护其短曰我非不知并壳者欲其人自护其短曰我非不知并壳者欲以清热也问者曰北土亦有此物否答以清热也问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何

9、地不有曰前山后山何地不有（1）断句）断句（2）关键句）关键句（二）关系定位法：（二）关系定位法：不论一元题还是多元题，都要弄清不论一元题还是多元题，都要弄清楚题目间关系的定位，尤其是当有楚题目间关系的定位，尤其是当有两个或两个以上的概念时，应该研两个或两个以上的概念时，应该研究它们之间的或偏正、或并列、或究它们之间的或偏正、或并列、或因果、或递进、或从属等关系，以因果、或递进、或从属等关系，以便确定文章的重点和内容的逻辑关便确定文章的重点和内容的逻辑关系。系。如：如：1、树木、树木森林森林气候（相辅相成、气候（相辅相成、互相依存、互相制约的辩证关系）互相依存、互相制约的辩证关系）2、水与岸（并

10、列关系、相互依存、相、水与岸（并列关系、相互依存、相互制约的关系）互制约的关系）3、执着与固执（并列关系）、执着与固执（并列关系）4、走进精神的殿堂（动宾关系）、走进精神的殿堂（动宾关系）5、雕刻心中的天使（动宾关系）、雕刻心中的天使（动宾关系）6、模仿、借鉴、创新（递进关系）、模仿、借鉴、创新（递进关系）7、对手与成功（因果关系）、对手与成功（因果关系）8、适应与生存（因果关系）、适应与生存（因果关系）9、进与退（辩证关系）、进与退（辩证关系）（三）寓意钩沉法：审比喻性话（三）寓意钩沉法：审比喻性话题题作文题属比喻性内容时，审题时作文题属比喻性内容时，审题时就要把握其本义和比喻义。寓意就要把

11、握其本义和比喻义。寓意钩沉法就是探求比喻性、寓言材钩沉法就是探求比喻性、寓言材料的题意，挖掘其指代性含义的料的题意，挖掘其指代性含义的方法，采用由物及人、由个体到方法，采用由物及人、由个体到群体，把握比喻的本体与喻体的群体，把握比喻的本体与喻体的相似性。相似性。如：如：1、阅读下面的材料，根据、阅读下面的材料，根据要求作文。要求作文。悲观主义者说：这个世界有悲观主义者说：这个世界有无数的墙。无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数乐观主义者说：这个世界有无数的门。的门。现实主义者说：这个世界是由无现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法

12、你怎么理解这三种看法?请你从以上请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以看法中选择其中一种或几种看法，以门与墙门与墙为话题，写一篇文章。可以为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。接抒发自己的深切感受。注意：注意：立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于800字；字；不得不得抄袭。抄袭。（1）墙与门各比喻什么？（是什么）墙与门各比喻什么？（是什么）“墙墙”的特点是能将人与外界相隔，将人的特点是能将人与外界相隔，将人围在里面，可以

13、指生活中遇到的各种困扰，围在里面，可以指生活中遇到的各种困扰，禁锢人的思想和精神枷锁或者牢笼，阻隔禁锢人的思想和精神枷锁或者牢笼，阻隔和谐人际关系的隔膜，也可指法律法规、和谐人际关系的隔膜，也可指法律法规、规矩、思维定势等。规矩、思维定势等。“门门”的特点是人与外界相通，可指各种的特点是人与外界相通，可指各种良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；打良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；打破精神枷锁，消除彼此隔膜的沟通；法外破精神枷锁，消除彼此隔膜的沟通；法外之情、竞争中的人性美。之情、竞争中的人性美。选取的写作角度选取的写作角度1）走出困扰，乐观面对）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发

14、展）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展3）打开沟通之门）打开沟通之门 4）法与情）法与情 5）竞争与人情）竞争与人情6）为法治之墙开一道人性之门）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门为竞争之墙开一道人情之门为困扰之墙开一道坚强之门为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门为专制之墙开一道民主之门为生命之墙开一道乐观之门为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门为悲观之墙开一道乐观之门为隔膜之墙开一道沟通之门为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门为守旧之墙开一道创新之门2、阅读下面一段文字，按要求作文、阅读下面一段文字，按要求作文弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地

15、方，这便是弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽曲径通幽”。它是画家笔下渲染的景致，是。它是画家笔下渲染的景致，是摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常用的态度和方法更是生活中人们处理问题常用的态度和方法因为因为“幽幽”也许在这也许在这“曲径曲径”之中，之中，“美美”可能源于这回转之间。可能源于这回转之间。请以请以“曲径通幽曲径通幽”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少要求：立意自定，文体自选，

16、题目自拟，不少于于800字。字。审题指导：审题指导：（1）解题：什么是）解题：什么是“曲径通幽曲径通幽”？其比喻义是什么？其比喻义是什么？弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方。这是画家、摄影弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方。这是画家、摄影爱好者和设计者们追求的自然之美，也是文人墨客崇尚爱好者和设计者们追求的自然之美，也是文人墨客崇尚的含蓄之美。生活中人们处理事情时采用的迂回温婉、的含蓄之美。生活中人们处理事情时采用的迂回温婉、含蓄婉转的方法。含蓄婉转的方法。“美美”可以在曲径中寻找，也可以曲可以在曲径中寻找，也可以曲径尽头。径尽头。“曲径曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、即弯弯曲曲的小

17、路，可比喻社会发展的道路、中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。“幽幽”：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生功成名就，等等。功成名就，等等。从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。（2）曲径为何通幽呢？曲折的人生道路为何能通向成功）曲径为何通幽呢？曲折的

18、人生道路为何能通向成功呢？（为什么）呢？（为什么）逆境出人才逆境出人才 苦尽甘来苦尽甘来不经风雨，何以见彩虹？不经风雨，何以见彩虹？山穷水复疑无路，柳暗花明又一村山穷水复疑无路，柳暗花明又一村从来纨绔少伟男从来纨绔少伟男生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。不经一番寒砌骨，怎得梅花扑鼻香不经一番寒砌骨，怎得梅花扑鼻香斐休斐休我以为挫折、磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。我以为挫折、磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。邹韬奋邹韬奋并非每一灾难都有是祸，早临的逆境常是福。经克服的并非每一灾难都有是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励

19、。困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。波普波普挫折是一切锋利宝剑的开锋者，而不经过磨砺的，就永挫折是一切锋利宝剑的开锋者，而不经过磨砺的，就永远是堆废铁远是堆废铁巴尔扎克巴尔扎克（3）如何在曲折中寻找人）如何在曲折中寻找人生最美的风景？（怎么样）生最美的风景？（怎么样）艰难困苦中不断地砥砺自己艰难困苦中不断地砥砺自己的意志，不要成为生活的逃的意志，不要成为生活的逃兵，不要畏葸不前，不要丧兵，不要畏葸不前，不要丧失斗志。失斗志。3、以、以“水与岸水与岸”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字的文章。字的文章。审题指导：审题指导：（1）这是一个个比喻性的话题，必须弄清水与岸的关

20、系，）这是一个个比喻性的话题，必须弄清水与岸的关系，以及水和岸所比喻的事物。不能只停留在自然界的水与以及水和岸所比喻的事物。不能只停留在自然界的水与岸这些表面的东西上面。岸这些表面的东西上面。（2）水与岸有什么关系？水是自由的，如果没有岸对它）水与岸有什么关系？水是自由的，如果没有岸对它的限制，它就会四散流淌；如若是咆哮的洪水，如果没的限制，它就会四散流淌；如若是咆哮的洪水，如果没有了岸的阻拦，就会像脱缰的野马，横冲直撞，也就会有了岸的阻拦，就会像脱缰的野马，横冲直撞，也就会泛滥成灾。岸对水有限制和约束的作用，坚固的堤坝可泛滥成灾。岸对水有限制和约束的作用，坚固的堤坝可以起到很好的防洪作用。如

21、果岸不坚固，就起不了防洪以起到很好的防洪作用。如果岸不坚固，就起不了防洪的作用，或者很容易被冲垮。的作用，或者很容易被冲垮。（3）水和岸各比喻什么？）水和岸各比喻什么？“水水”可喻指人的贪欲、自由、可喻指人的贪欲、自由、道德品质、行为等，道德品质、行为等，“岸岸”可喻指法律法规、行为准则、可喻指法律法规、行为准则、社会公德、社会责任感、纪律、道德规范社会公德、社会责任感、纪律、道德规范（4）可拟写题目：自由与约束）可拟写题目：自由与约束 社会安定与法治社会安定与法治 遵循道遵循道德规范德规范 和谐与规则和谐与规则 文明与守纪。文明与守纪。练习：练习：材料：锁能将贵重物件保管好，也材料：锁能将贵

22、重物件保管好，也能将一些无形的东西封闭起来。一能将一些无形的东西封闭起来。一把锁如果没有钥匙，那外面的进不把锁如果没有钥匙，那外面的进不来，里面的出不去。有些东西该锁，来，里面的出不去。有些东西该锁，但有些东西却不该锁。但有些东西却不该锁。请以请以“锁锁”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。解题：解题：这是一个比喻性话题。比喻性话题必须弄清其这是一个比喻性话题。比喻性话题必须弄清其本意和比喻义。写作应从其比喻义入手，发本意和比喻义。写作应从其比喻义入手，发散思维，找相关的材料。散思维，找相关的材料。本话题是物本话题是物锁。由锁的特征入手分析锁。

23、由锁的特征入手分析1）特征一：可以将贵重物品保管好，使其不受）特征一：可以将贵重物品保管好，使其不受损害。由此，可联想到，人可以用锁将内心损害。由此，可联想到，人可以用锁将内心深处的秘密藏好，可以用锁将人各种优秀品深处的秘密藏好，可以用锁将人各种优秀品质锁在心房里，使人不至于丢失这些优秀品质锁在心房里，使人不至于丢失这些优秀品质，例如：良知、爱心、宽容、廉洁奉公、质，例如：良知、爱心、宽容、廉洁奉公、责任、义务等。可从正反面写，也可用并列责任、义务等。可从正反面写，也可用并列式写。式写。2）特征二：门一旦上了锁，外面的进不去，里面的出）特征二：门一旦上了锁，外面的进不去，里面的出不来。由此可联

24、想到人的心锁一旦锁上，就不会与人不来。由此可联想到人的心锁一旦锁上，就不会与人交往，就会自卑、自闭、抑郁甚至自杀，结束生命，交往，就会自卑、自闭、抑郁甚至自杀，结束生命，可从珍惜生命角度写。也可联想到国门一旦关闭就会可从珍惜生命角度写。也可联想到国门一旦关闭就会落后，从闭关锁国方面写。还可联想到封建枷锁对人落后，从闭关锁国方面写。还可联想到封建枷锁对人的精神的禁锢，从封建迷信、封建守旧方面写。即愚的精神的禁锢，从封建迷信、封建守旧方面写。即愚昧的迷信行为、重男轻女、宗族门第之见、包办婚姻昧的迷信行为、重男轻女、宗族门第之见、包办婚姻等封建残余思想对人们的束缚。例有风光大葬、宗族等封建残余思想对

25、人们的束缚。例有风光大葬、宗族械斗、抛弃女儿、性别鉴定等。同样可以从锁上了就械斗、抛弃女儿、性别鉴定等。同样可以从锁上了就出不来这一点写的品质，可以将所有丑陋的东西上锁，出不来这一点写的品质，可以将所有丑陋的东西上锁，打开各种良知、责任之锁。打开各种良知、责任之锁。3）特征三：锁的种类繁多，给家门上锁，主要是让财）特征三：锁的种类繁多，给家门上锁，主要是让财产不受侵害，由此联想到社会治安问题及国民的素质产不受侵害，由此联想到社会治安问题及国民的素质教育。教育。（2）锁的好处与坏处）锁的好处与坏处1）好处：可以将贵重的物品保存好。可）好处：可以将贵重的物品保存好。可以保存好自己的优良品质，即守护

26、心中以保存好自己的优良品质，即守护心中的明月清辉。的明月清辉。锁住清廉，做一个百姓的好官。锁住清廉，做一个百姓的好官。锁住良知，做一个正直的人。锁住良知，做一个正直的人。锁住责任，做一个尽忠职守的人。锁住责任，做一个尽忠职守的人。给心灵上锁，锁住做人的良知。给心灵上锁，锁住做人的良知。给心灵上锁，锁住无私无畏给心灵上锁，锁住无私无畏 给心灵上锁，锁住诚实守信给心灵上锁，锁住诚实守信2）坏处：束缚人的精神，禁锢人的思想，）坏处：束缚人的精神，禁锢人的思想，锁住心扉，使人自闭以致自杀锁住心扉，使人自闭以致自杀 自闭国门，使国家落后自闭国门，使国家落后思想封闭，使人因循守旧、固步自封思想封闭，使人因

27、循守旧、固步自封封建残余，使民风强悍，生命财产受损，男女封建残余，使民风强悍，生命财产受损，男女出生人口比例严重失调出生人口比例严重失调引发治安问题引发治安问题关闭良知之门，就会无所顾忌地干坏事。关闭良知之门，就会无所顾忌地干坏事。关闭责任之门，就会逃避一切应尽的义务。关闭责任之门，就会逃避一切应尽的义务。关闭廉洁奉公之门，就会堕落腐化，沦为阶下关闭廉洁奉公之门，就会堕落腐化，沦为阶下囚囚（3）如何对待锁）如何对待锁1、给贪欲加一把锁、给贪欲加一把锁2、让一切的优良品质紧锁心房、让一切的优良品质紧锁心房3、改革开放，用审慎的眼光去拿来、改革开放，用审慎的眼光去拿来 4、打开心扉，让阳光普照心田

28、、打开心扉，让阳光普照心田5、用锁把心门锁好，拒绝一切丑陋入侵、用锁把心门锁好，拒绝一切丑陋入侵 6、摒弃精神枷锁，开拓进取。、摒弃精神枷锁，开拓进取。7、摒弃陈规陋习，做一个时尚新人、摒弃陈规陋习，做一个时尚新人 8、给女儿一个生存的空间。、给女儿一个生存的空间。（四）信息整合法：（四）信息整合法：信息整合法就是运用分析手段，信息整合法就是运用分析手段，将材料中提供的信息进行辨析、将材料中提供的信息进行辨析、分类、组合，并提取有效信息进分类、组合，并提取有效信息进行整合，然后立意谋篇。行整合，然后立意谋篇。要注意：材料本身信息、命题者要注意：材料本身信息、命题者的暗示信息、材料折射的时代信的

29、暗示信息、材料折射的时代信息。息。如：阅读下面的材料，根据要求作文。如：阅读下面的材料，根据要求作文。一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持不下。不下。请以上

30、述材料为话题写一篇文章。可以写你的请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求：言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。字。可提取的信息：可提取的信息：1、郑国人要精美的匣子不要宝珠、郑国人要精美的匣子不要宝珠注重外注重外表的美忽视了内在的美（有钱难买心头好）表的美忽视了内在的美（有钱难买心头好）2、用名贵的木兰做精美的匣子，再把宝珠放、用名贵的木兰做精美的匣子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。在这瑰丽的

31、匣子里。包装问题（装饰与包装问题（装饰与本色、针砭时弊本色、针砭时弊现阶段过分注重外观的现阶段过分注重外观的包装、中国人的消费观）包装、中国人的消费观）3、楚国商人不同意，说不能单卖匣子，要买、楚国商人不同意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持不下一起买。双方僵持不下处事死板，必然处事死板，必然成为商品经济时代的牺牲品；（变通）成为商品经济时代的牺牲品；（变通）（五）探囊取物法：（五）探囊取物法：审题时抓住材料中最能体现材料主审题时抓住材料中最能体现材料主旨的词语和句子进行审题立意。体旨的词语和句子进行审题立意。体现材料主旨的词语和句子往往就是现材料主旨的词语和句子往往就是命题者的思想倾向的

32、折射，体现材命题者的思想倾向的折射，体现材料的观点，甚至直接取出关键词句料的观点，甚至直接取出关键词句做文章题或者作为观点，也能收到做文章题或者作为观点，也能收到很好的审题立间效果。很好的审题立间效果。如：如：1、阅读下面材料，按要求作文、阅读下面材料，按要求作文所谓所谓“从容从容”，就是不慌不忙，镇定沉着。，就是不慌不忙，镇定沉着。在日常生活中，在日常生活中，“从容从容”是一种气度，一是一种气度，一种心境，一种对人生的透彻把握，一种大种心境，一种对人生的透彻把握，一种大智大勇的完美结合。智大勇的完美结合。“从容从容”是中国文化是中国文化推崇的人格范式之一，而在急功近利流行、推崇的人格范式之一

33、，而在急功近利流行、信息瞬息万变、人际竞争激烈、心态普遍信息瞬息万变、人际竞争激烈、心态普遍浮躁的今天，浮躁的今天，“从容从容”也许更加可贵。也许更加可贵。请以请以“人生的从容人生的从容”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。提纲：小论点（可选择其中任何一个写，提纲：小论点（可选择其中任何一个写，也可作为三个并列式分论点）也可作为三个并列式分论点）（1）从容是一种心境，一个处事谨慎，）从容是一种心境，一个处事谨慎，心境平和的人，即使处于惊涛骇浪之中也心境平和的人，即使处于惊涛骇浪之中也能成就不朽。能成就不朽。（2）从容是一种气度，一个沉着冷静、）从容是一种气度，一个沉着冷静、从容不迫的人，危

34、难之时也能处变不惊，从容不迫的人，危难之时也能处变不惊，应付自如。应付自如。（3）从容是一种品质，一个勇敢面对人）从容是一种品质，一个勇敢面对人生的人在生与死的抉择中是不会犹豫的。生的人在生与死的抉择中是不会犹豫的。2、阅读下面材料，按要求作文：、阅读下面材料，按要求作文：小雨淅淅地下着。小雨淅淅地下着。一个看上去只有四五岁的小男孩站在路边，两一个看上去只有四五岁的小男孩站在路边，两只手举着一个包并喊着：只手举着一个包并喊着：“哪位叔叔阿姨丢的哪位叔叔阿姨丢的”他的父亲穿着雨衣，为他撑伞，直到一他的父亲穿着雨衣，为他撑伞，直到一位值勤的警察来到孩子身边。他才把包交给了位值勤的警察来到孩子身边。

35、他才把包交给了警察。事后，有人问这位孩子的父亲为什么要警察。事后，有人问这位孩子的父亲为什么要这样做？他回答说：这样做？他回答说：“我在培养孩子做人的责我在培养孩子做人的责任。任。”“责任责任”是个神圣的字眼，它使人生活更加严是个神圣的字眼，它使人生活更加严肃，工作更加负责，对他人更加关爱。肃，工作更加负责，对他人更加关爱。请以请以“责任责任”为话题写一篇文章，所写内容必为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围内。须在这个话题范围内。（六）辩证析义法：（六）辩证析义法：就是科学地分析事例，把握事物的就是科学地分析事例，把握事物的辩证关系，对于材料所揭示的含义辩证关系，对于材料所揭示的含义从

36、方方面面进行辩证分析，用发展从方方面面进行辩证分析，用发展的观点、联系的观点、一分为二的的观点、联系的观点、一分为二的观点，作全面深入的认识。观点，作全面深入的认识。如：话题如：话题“进与退进与退”、“水与岸水与岸”门与墙门与墙”1、以、以“水与岸水与岸”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字的文章。字的文章。审题指导：审题指导：（1）这是一个个比喻性的话题，必须弄清水与岸的关系，以及水）这是一个个比喻性的话题，必须弄清水与岸的关系，以及水和岸所比喻的事物。不能只停留在自然界的水与岸这些表面的东和岸所比喻的事物。不能只停留在自然界的水与岸这些表面的东西上面。西上面。（2）水与岸有什么关系

37、？水是自由的，如果没有岸对它的限制，）水与岸有什么关系？水是自由的，如果没有岸对它的限制，它就会四散流淌；如若是咆哮的洪水，如果没有了岸的阻拦，就它就会四散流淌；如若是咆哮的洪水，如果没有了岸的阻拦，就会像脱缰的野马，横冲直撞，也就会泛滥成灾。岸对水有限制和会像脱缰的野马，横冲直撞，也就会泛滥成灾。岸对水有限制和约束的作用，坚固的堤坝可以起到很好的防洪作用。如果岸不坚约束的作用，坚固的堤坝可以起到很好的防洪作用。如果岸不坚固，就起不了防洪的作用，或者很容易被冲垮。固，就起不了防洪的作用，或者很容易被冲垮。（3）水和岸各比喻什么？）水和岸各比喻什么？“水水”可喻指人的贪欲、自由、道德品可喻指人的

38、贪欲、自由、道德品质、行为等，质、行为等，“岸岸”可喻指法律法规、行为准则、社会公德、社可喻指法律法规、行为准则、社会公德、社会责任感、纪律、道德规范会责任感、纪律、道德规范（4）可拟写题目：自由与约束）可拟写题目：自由与约束 社会安定与法治社会安定与法治 遵循道德规范遵循道德规范 和谐与规则和谐与规则 文明与守纪。文明与守纪。2、“进与退进与退”的话题的话题3、“门与墙门与墙”的话题的话题悲观主义者说：这个世界有无数的墙。悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和现实主义者说：这个世界是由无数

39、隔膜的墙和沟通的门组成。沟通的门组成。你怎么理解这三种看法你怎么理解这三种看法?请你从以上看法中选择请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以其中一种或几种看法，以门与墙门与墙为话题，写为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。抒发自己的深切感受。注意：注意：立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于800字；字；不得抄袭。不得抄袭。（1）墙与门各比喻什么？）墙与门各比喻什么？“墙墙”的特点是能将人与外界相隔，将的特点

40、是能将人与外界相隔，将人围在里面，可以指生活中遇到的各种人围在里面，可以指生活中遇到的各种困扰，禁锢人的思想和精神枷锁或者牢困扰，禁锢人的思想和精神枷锁或者牢笼，阻隔和谐人际关系的隔膜，也可指笼，阻隔和谐人际关系的隔膜，也可指法律法规、规矩、思维定势等。法律法规、规矩、思维定势等。“门门”的特点是人与外界相通，可指各的特点是人与外界相通，可指各种良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；种良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；打破精神枷锁，消除彼此隔膜的沟通；打破精神枷锁，消除彼此隔膜的沟通；法外之情、竞争中的人性美。法外之情、竞争中的人性美。（2）选取的写作角度）选取的写作角度1）走出困扰，乐观面对）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展3）打开沟通之门）打开沟通之门 4）法与情）法与情 5）竞争与人情）竞争与人情6）为法治之墙开一道人性之门）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门为竞争之墙开一道人情之门为困扰之墙开一道坚强之门为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门为专制之墙开一道民主之门为生命之墙开一道乐观之门为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门为悲观之墙开一道乐观之门为隔膜之墙开一道沟通之门为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门为守旧之墙开一道创新之门再见再见