高中语言文字应用题型.ppt

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1、 题题型二型二扩扩展展语语句句题题 “沿江展开沿江展开”是是“画卷画卷”扩展语扩展语句题句题高高 考考 解解 读读 知知 识识 构构 建建 核核 心心 突突 破破 规规 范范 养养 成成 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 第第(1)(1)题，要注意题目要求题，要注意题目要求散文、限散文、限6060字内，还要注意扩写的重点。扩写时，字内，还要注意扩写的

2、重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。要符合语境，展开想象，语言优美。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 第第(2)(2)题，明确题目要求，注意例句特点。题，明确题目要求，注意例句特点。例句采用了比喻的手法，后两个分句中的例句采用了比喻的手法，后两个分句中的“平静平静”和和“澎湃澎湃”形成对比，所以在写形成对比，所以在写例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。比，尾字押韵。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习

3、方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜反问的修

4、辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。明，注意字数要求。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。的华章。“十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”终换来终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？难带给他的人生意义吗？命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复

5、习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？这不就是苦难带给他的人生意义吗？命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 示例三：大卫示例三：大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，科波菲尔受

6、尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不卑贱、永不虚伪、永不残忍永不残忍”的人生信念吗？的人生信念吗？命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是

7、手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银银杏树杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树银杏树”为描为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手法；三是注意字数上的限制。辞手法；三是注意字数上的限制。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 (示例示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银

8、杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。的老妇人。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 连词成段，要充分展开联想，创设连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。符合字数要求。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 5

9、4321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象明确诗句中所写的对象竹林、浣衣少女；二要展竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外，要注意字数要求。林的情景。此外，要注意字数要求。命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：

10、精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究及备考启示命题探究及备考启示命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 54321知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法 知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读知识构建：掌握扩展语句题的

11、基本要求和方法知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法 知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读点拨点拨知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法 知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读点拨点拨知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法知识构建：掌握扩展语句题的基本要求和方法 知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读点拨点拨核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破

12、规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范

13、养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破阅卷现场阅卷现场核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返

14、回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 本题要求分别运用本题要求分别运用“想象想象”“”“雾雾”“”“倾听倾听”三个词语，三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现在两种不同的语境中分别写

15、一段话。表现“欢快欢快”的的气氛时，气氛时，“想象想象”是美好的，是美好的，“雾雾”是悠闲的，是悠闲的，“倾倾听听”是全心的；表现是全心的；表现“忧愁忧愁”的气氛时，的气氛时，“想象想象”是是迷乱的，迷乱的，“雾雾”是迷蒙的，是迷蒙的，“倾听倾听”的心情是沉重的。的心情是沉重的。核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破

16、核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 解析解析核心突破：核心突破：扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读因题突破 阅卷现场阅卷现场 答案答案规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读

17、题目的要求很明确，题目的要求很明确，“想想象象”要要“合理合理”，“描写描写”要要“生动生动”，要，要“表达表达”“”“悠然悠然”之情，因此所之情，因此所有文字都应突出有文字都应突出“悠然悠然”这一点。描绘南山状貌时这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可明应注重用色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。一样，色彩显淡雅、朴素。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读(示例示例)抬眼望去，没有红叶谷抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造

18、化，的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之悠然，毫无做作之态、违心之感。感。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突

19、破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读本题考查扩展语句的能力，尤本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。其是运用常见修辞手法的能力。围绕围绕“溪溪”“”“海海”“”“潭潭”，可，可以运用比喻、拟人、排比等修以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。文采，表

20、达出某种感悟。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读示例：人生不过是为了尽力示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。清潭。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题

21、的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读要以要以“菊花菊花”为主语，写出诗句所为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。的心情。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读看那漫山遍野的山菊花，看那漫山遍野的山菊花

22、，在秋风寒霜中绽黄吐芳，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。显美丽，格外芳香。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。然神伤。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：

23、规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读本题考查扩展语句的能力。首先，本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以这句话为开头进要看清要求是以这句话为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中行续写；其次，要抓住扩展的中心，即这一句的中心，心，即这一句的中心，“拥有善拥有善良比拥有真理更重要良比拥有真理更重要”，必须围，必须围绕绕“善良善良”来续写，谈

24、出来续写，谈出“善良善良比真理更重要比真理更重要”的理由；最后，的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。要注意衔接自然和字数的要求。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读(有时候拥有善良比拥有真理有时候拥有善良比拥有真理更重要。更重要。)有时候，一个人所有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的而只是一个能靠在上面痛哭

25、的肩头；有时候，时间并不能抹肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。去一切，只有爱才能抹平伤口。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：扩展语句题的审

26、题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读本题表现了劳动人民欢快的劳动本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来颇有情生活和美好的爱情，读来颇有情趣，回味无穷，以采莲子为趣，回味无穷，以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要对诗句意思有解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握，抓住准确的把握，抓住“抛抛”“”“羞羞”等关键字，运用联想、想象能力，等关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景；其次要善于组织勾画美的图景；其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。语言表达出来。规范养成：规范养成：扩展语句题的审题答题规范引导扩展语句题的审题答题规范引导知识构建知识构建核心突破核心突破规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读(示例示例)镜头三：姑娘抓起一把镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。天都不好意思。