高考文言文断句课件(公开课).ppt

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1、 清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇,那那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云黄河远上白云间间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间间”字，字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪问成死罪.那书法家急中生智，忙解释道：那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，老佛爷息怒，这是用的王

2、之涣诗意填的词。这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟并当即又重新断句吟诵道：诵道：“”慈禧听了，无言以对，只好慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。赐银压惊。一、故事导入，了解断句的重要性一、故事导入，了解断句的重要性二、考点解读二、考点解读1.考点讲解考点讲解 中国古代没有标点符号，前人读书都要中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语气停顿的地；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号方用一个顿号(“、”)断开，叫断开，叫“读读”。句读。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理是文言文

3、阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。统方式，是学生学习文言文的基本功。（注：高考考察文言断句的：新课标一卷、注：高考考察文言断句的：新课标一卷、新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙江卷等）考查形式只是要求用江卷等）考查形式只是要求用“/”标出停标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点。但顿的地方即可，不需要标上具体的标点。但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识。化、历史等方面的常识。2.真题回

4、放真题回放2016高考全国新课标高考全国新课标1卷卷4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）分）A.为政有能声为政有能声/盗悉窜他境盗悉窜他境/至夜户不闭至夜户不闭/尝有使客亡尝有使客亡橐中物移书橐中物移书/诘盗诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索索之之/果然果然/B.为政有能声为政有能声/盗悉窜他境盗悉窜他境/至夜户不闭至夜户不闭/尝有使客亡尝有使客亡橐中物橐中物/移书诘盗移书诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索索之之/果然果然/C.为政有能声为政有能声/盗悉窜盗悉窜

5、/他境至夜户不闭他境至夜户不闭/尝有使客亡尝有使客亡橐中物移书橐中物移书/诘盗诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索索之之/果然果然/D.为政有能声为政有能声/盗悉窜盗悉窜/他境至夜户不闭他境至夜户不闭/尝有使客亡尝有使客亡橐中物橐中物/移书诘盗移书诘盗/公亮报公亮报/吾境不藏盗吾境不藏盗/殆从者之廋耳殆从者之廋耳/索索之之/果然果然/【参考答案】【参考答案】B归纳断句步骤：归纳断句步骤：第一步：第一步：通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。语感语感+答题策略答题策略。第二步：第二步：先易后难，循序渐进。先易后难，循序渐进。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后

6、将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析集中精力分析难断处与上下文难断处与上下文的联系。的联系。第三步：第三步：借助借助“特征特征”，寻找方法。，寻找方法。三、三、文言断句的一般方法文言断句的一般方法 n n试给下列语段断句，看断句处有何特点。试给下列语段断句，看断句处有何特点。n例例1 1、匡、匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以以 光光 映映 书书 而而 读读 之。之。匡衡匡衡勤学而无烛勤学而无烛 邻舍邻舍有烛而不逮有烛而不逮 衡衡乃穿乃穿壁引其光壁引其光 以光映书而读之。以光映书而读之。/1

7、 1、找名词（或代词）、找名词（或代词）定句读定句读 和现代汉语一样，名词或代词一般也常和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的出现的名词或代词名词或代词，就可以确定停顿的位置。，就可以确定停顿的位置。注意：注意：专有名词专有名词，如官署名、官职名、人，如官署名、官职名、人名、地名，它们名、地名，它们内部不能断开内部不能断开。如：。如：“父友兵部主事常允恭父友兵部主事常允恭死于九江死于九江”。文言文中，文言文中，人名第一次出现时往往用人名第一次出现时往往用全称全称，以后再出现就只提以后再出现就只提名名不提不提姓姓了了。

8、如：。如：赤壁赤壁之战之战中，中，“初，初，鲁肃鲁肃闻刘表卒闻刘表卒”，先用全，先用全称，后面的称，后面的“肃肃径迎之径迎之”、“肃肃宣权旨宣权旨”就就不再提不再提姓姓了。了。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。复者也，则事寡败矣。（限（限6 6处）处）刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可小大可小/小小不可大也不可大也/目目小可大小可大/大不可小也，举事亦然，为大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。其后可复者也，则

9、事寡败矣。给下面的文言文断句给下面的文言文断句学以致用：学以致用：客客 有有 为为 齐齐 王王 画画 者者 齐齐 王王 问问 曰曰画画 孰孰 最最 难难 者者 曰曰 犬犬 马马 最最 难难 孰孰最最 易易 者者 曰曰 鬼鬼 魅魅 最最 易易 夫夫 犬犬 马马人人 所所 知知 也也 旦旦 暮暮 罄罄 于于 前前 不不 可可类类 之之 故故 难难 鬼鬼 魅魅 无无 形形 者者 不不 罄罄于于 前前 故故 易易 也也试给下列语段断句，看断句处有何特点。试给下列语段断句，看断句处有何特点。句首句首的语气词：的语气词：“夫、盖、其、凡、窃、夫、盖、其、凡、窃、诸、敬、唯、盍诸、敬、唯、盍”等等前面前面可

10、断句，可断句，常用于常用于句首句首的相对独立的叹词，如的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟嗟夫、嗟乎、呜呼乎、呜呼等，等，前后都可断句前后都可断句；句末句末语气词：语气词：“也、矣、欤、耶、哉、乎、也、矣、欤、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已焉、兮、耳、而已”等等后面可断句后面可断句；古人写文章，不用标点符号，他们明辨句古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。读，虚词就成了重要的标志。2.2.抓虚词，理关系。抓虚词，理关系。常在常在句首句首的的时间词时间词：如如顷之顷之、向之向之、未几未几、已而已而、斯须斯须、既而既而、俄而俄而 、俄顷俄顷等，也可以帮助断句。等，也可以帮助断句。常用

11、在常用在句首句首的的关联词：关联词：如如苟苟、纵纵、故、故、是故是故、于是于是、纵使纵使、向使向使、然而然而、然则然则、无论无论、至若至若、且夫且夫、若夫若夫 、是以、是以、继而继而等等前面前面大多可以断句；大多可以断句；以、于、为、而、则以、于、为、而、则等词常用在等词常用在句中句中。（“而”表转折 且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开;“则、以则、以”等也等也可用在后一分句的开头可用在后一分句的开头）吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎（限生而曳尾于涂

12、中乎（限5 5处）处）吾闻楚有神龟吾闻楚有神龟/死已三千岁矣死已三千岁矣/王巾笥而藏之王巾笥而藏之庙堂之上庙堂之上/此龟者此龟者/宁其死为留骨而贵乎宁其死为留骨而贵乎/宁宁其生而曳尾于涂中乎（限其生而曳尾于涂中乎（限5 5处）处）给下面的文言文断句给下面的文言文断句 太太 宗宗 谓谓 太太 子子 少少 师师 萧萧 瑀瑀 曰曰 朕朕 少少 好好 弓弓 矢矢 得得 良良 弓弓 十十 数数 自自 谓谓 无无 以以 加加 近近 以以 示示 弓弓 工工 乃乃 曰曰 皆皆 非非 良良 材材 朕朕 问问 其其 故故 工工 曰曰 木木 心心 不不 直直 则则 脉脉 理理 皆皆 邪邪 弓弓 虽虽 劲劲 而而 发

13、发 矢矢 不不 直。直。朕始寤向者朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！尽，况天下之务，其能遍知乎！/重点词：曰词性：动词试给下列语段断句，看断句处有何特点。试给下列语段断句，看断句处有何特点。在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“云云”“言言”“谓谓”等表说话的动等表说话的动词作为标志进行断句。词作为标志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住语常省略，关键是抓住动词动词，以动词为中以动词为中心心，找前后结构关系，找前后结构关系，确定主

14、干确定主干，从而断，从而断开句子。开句子。3.3.察对话，找动词。察对话，找动词。钟毓钟毓/钟会少有令誉钟会少有令誉/年十三年十三/魏文帝闻之魏文帝闻之/语其父语其父钟繇曰钟繇曰/可令二子来可令二子来/于是敕见于是敕见/毓面有汗毓面有汗/帝曰帝曰/卿卿面何以汗面何以汗/毓对曰毓对曰/战战惶惶战战惶惶/汗出如浆汗出如浆/复问会复问会/卿卿何以不汗何以不汗/对曰对曰/战战栗栗战战栗栗/汗不敢出汗不敢出/给下面的文言文断句给下面的文言文断句例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇例：钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰可令二子来于是敕见毓面

15、有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出汗不敢出4、辨句式、辨句式 定句读定句读文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。记住下面几种文言文的习惯句式，记住下面几种文言文的习惯句式，如：如：“者，者，也也”是典型的判断句式（有些省略是典型的判断句式（有些省略“者者”或或“也也”的的判断句判断句，或表示判断关系的词，如，或表示判断关系的词，如“为、乃、为、乃、即、则即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；等，都可以为我们断句提供帮助）；“为为所所”“

16、见见于于”等等被动句式被动句式“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)；“如如何何”（如太行王屋何？）（如太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首（唯余马首是瞻）；是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人非唯天时，抑亦人谋谋。）；。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）；“何何（以）（以）为为”“何何之为之为”（秦则无礼，何施秦则无礼，何施之为之为？）；？）；“无乃无乃乎（乎（无乃不可乎无乃不可乎？）；？）；“可可得得欤欤”（可得闻欤可得闻欤？）；？）；“得无得无乎乎”（得得无异乎？无异乎？）；）；“况况乎乎”；“孰与孰与乎乎”；“其其乎乎”；“安安哉哉”等，可以帮助断句。等

17、，可以帮助断句。5、据修辞、据修辞 定句读定句读 顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。特点。这一特点，又为断句提供了方便。例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及左右传以示美人及左右/左右皆呼万岁。左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点

18、断。）（相同词语紧相连，一般中间要点断。）秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外诸侯于是秦人拱手而取西河之外 秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固/拥雍州之地拥雍州之地/君臣固守以窥周室君臣固守以窥周室/有席卷天下有席卷天下/包举宇内包举宇内/囊括四海之意囊括四海之意/并吞八荒之心并吞八荒之心/当当是时也是时也/商君佐之商君佐之/内立法度内立法

19、度/务耕织务耕织/修守战之具修守战之具/外连横外连横而斗诸侯而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。于是秦人拱手而取西河之外。这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州据崤函之固，拥雍州之地之地”是对偶；是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊席卷天下，包举宇内，囊括四海括四海”是排比；是排比；“内内“”外外“是对照。根是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。把它们拆散，可以减少断句失误。如如“有所有所”“无所无所”“有以有以”“无以无以”“以为

20、以为”“何所何所”“孰若孰若”“至于至于”“足以足以”“得无得无”“无乃无乃”“何以何以”“于是于是”“然则然则”等。等。6、依总分依总分 定句读定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，我文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。们自然可以据此进行断句。例：例：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。不御者胜。故知胜有五故知胜有五/知可以战与不可以战者胜知可以战与不可以战者胜/识众寡之识众寡之用者胜用者胜/上下同欲者胜上下同欲者胜/以虞待不虞者

21、胜以虞待不虞者胜/将能而君将能而君不御者胜。不御者胜。例：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。穷而无告者也。老而无妻曰鳏老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡老而无夫曰寡/老而无老而无子曰独子曰独/幼而无父曰孤幼而无父曰孤/此四者此四者/天下天下之穷而无告者也。之穷而无告者也。湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观其意微观其意/主主曰曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣莫及/帝曰帝曰/方且图方且图之之/后弘被引见后弘被引见/帝令主坐屏风后帝令主坐屏风后/因谓弘因谓弘曰曰/谚言贵易交谚言

22、贵易交/富易妻富易妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻贫臣闻贫贱之交不可忘贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝帝顾谓主顾谓主曰曰/事不谐矣事不谐矣 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之公威容德器群臣莫及帝曰方且图之 后弘被引后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 用用“/”给下列文言文段断句。给下列文言文段断句。1、找名词（或代词）、找名词（或代词）定

23、句读定句读 2、找虚词找虚词 定句读定句读 3.察对话察对话 定句读定句读 4、据修辞、据修辞 定句读定句读 5、辨句式、辨句式 定句读定句读 6、依总分、依总分 定句读定句读 归纳小结归纳小结文言断句的一般方法文言断句的一般方法完成课堂训练完成课堂训练提升解题能力提升解题能力 子子 墨墨 子子 曰曰 万万 事事 莫莫 贵贵 于于 义义 今今 谓谓 人人 曰曰 予予 子子 冠冠 履履 而而 断断 子子 之之 手手 足足 子子 为为 之之 乎乎 必必 不不 为为 何何 故故 则则 冠冠 履履 不不 若若 手手 足足 之之 贵贵 也也 又又 曰曰 予予 子子 天天 下下 而而 杀杀 子子 之之 身

24、身 子子 为为 之之 乎乎 必必 不不 为为 何何 故故 则则 天天 下下 不不 若若 身身 之之 贵贵 也也 争争 一一 言言 以以 相相 杀杀 是是 贵贵 义义 于于 其其 身身 也也墨墨 子子 怒怒 耕耕 柱柱 子子 耕耕 柱柱 子子 曰曰 吾吾 无无 逾逾 于于 人人 乎乎 墨墨 子子 曰曰 吾吾 将将 上上 太太 行行 驾驾 骥骥 与与 牛牛 子子 将将 谁谁 驱驱 耕耕 柱柱 子子 曰曰 将将 驱驱 骥骥 也也 墨墨 子子 曰曰 何何 故故 耕耕 柱柱 子子 曰曰 骥骥 足足 以以 策策 墨墨 子子 曰曰 吾吾 亦亦 以以 子子 为为 足足 以以 责责子子 墨墨 子子 曰曰/万万

25、事事 莫莫 贵贵 于于 义义/今今 谓谓 人人 曰曰/予予 子子 冠冠 履履 而而 断断 子子 之之 手手 足足/子子 为为 之之 乎乎/必必 不不 为为/何何 故故/则则 冠冠 履履 不不 若若 手手 足足 之之 贵贵 也也/又又 曰曰/予予 子子 天天 下下 而而 杀杀 子子 之之 身身/子子 为为 之之 乎乎/必必 不不 为为/何何 故故/则则 天天 下下 不不 若若 身身 之之 贵贵 也也/争争 一一 言言 以以 相相 杀杀/是是 贵贵 义义 于于 其其 身身 也也墨墨 子子 怒怒 耕耕 柱柱 子子/耕耕 柱柱 子子 曰曰/吾吾 无无 逾逾 于于 人人 乎乎/墨墨 子子 曰曰/吾吾 将

26、将 上上 太太 行行/驾驾 骥骥 与与 牛牛 子子 将将 谁谁 驱驱/耕耕 柱柱 子子 曰曰/将将 驱驱 骥骥 也也/墨墨 子子 曰曰/何何 故故/耕耕 柱柱 子子 曰曰/骥骥 足足 以以 策策/墨墨 子子 曰曰/吾吾 亦亦 以以 子子 为为 足足 以以 责责 虚词断句标点歌虚词断句标点歌 主语宾语前后断，谓语不断出曰云。主语宾语前后断，谓语不断出曰云。惟夫盖岂故句首，者也经常表停顿。惟夫盖岂故句首，者也经常表停顿。矣焉耳后划句号，乎欤耶后标问号。矣焉耳后划句号，乎欤耶后标问号。而表转折在前断，之作衬词后面断。而表转折在前断，之作衬词后面断。哉后是问还是叹，全凭语气来判断。哉后是问还是叹，全凭

27、语气来判断。小结常见常见代词代词基本有三种基本有三种：人称代词人称代词（用红笔或荧光笔标出，如下同）（用红笔或荧光笔标出，如下同）第一人称代词：（第一人称代词：（吾、我、予、余、朕、孤、吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾寡人、臣、仆、妾等，代等，代说话人说话人或写文章的人。或写文章的人。第二人称代词：第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下陛下、足下等，代等，代受话人。受话人。第三人称代词：第三人称代词：之、其、彼之、其、彼等，等，代人代人或者事。或者事。疑问代词疑问代词问人的有问人的有谁、孰、何谁、孰、何 等等问事的有

28、问事的有奚奚 、曷、安、焉、何、曷、安、焉、何 等等 指示代词指示代词常见的有常见的有此、是、斯、兹、夫此、是、斯、兹、夫 等等另另之、其、彼之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。除作人称代词外，还常作指示代词。1、放在、放在句首句首的发语词、表敬副词有：的发语词、表敬副词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等2、放在、放在句尾句尾的语气词有：的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳欤、耶、耳等等3、放在、放在句首句首的复音虚词和关联词有：的复音虚词和关联词有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、至若、

29、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则且夫、向使、纵使、然而、然则等等4、时间词：、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而顷之、未几、已而、既而、俄而等等5、叹词、叹词嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼等会构成等会构成独词句独词句，前后都可断。，前后都可断。对话、引语常用对话、引语常用标志标志有：有：曰、云、言、白、语、道、谓、对曰、云、言、白、语、道、谓、对等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、问者、答者答者，明辨句读。，明

30、辨句读。注意：注意：四切入角度四切入角度1从特殊标志词切入从特殊标志词切入(1)句首标志词句首标志词发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。谦词：下官、窃、寡人、妾、愚，等等。人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝)、彼、此，等等。疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。(2)句中标志词句中标志词：以、于、为、而、则等连词。(3)句尾标志词句尾标志词语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。(4)对话标志

31、词对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。2从特殊文言语句切入从特殊文言语句切入(1)明句式，助断句借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。如判断句：“者，也”等。反问句：“不亦乎”“安哉”等。被动句：“为所”“见于”等。固定结构：“如何”“何其也”“况乎”等。这些句式和固定结构都表示一个相对独立的整体，可以帮助断句。(2)修辞句，找特点文言文中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如对偶句、排比句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等，断句时可以根据修辞句在结构与句式上的特点进行分析，然后按句子特点来断句。(3)审关系，明结构审关系，明结构有些要求断句的文段在结构上存在较明显的结构关系：

32、或并列关系，语句间无明显的主次之分；或总分关系，语句间会有中心句与支撑句，在支撑句的展开上一般也存在一定的逻辑关系；或转折关系，语句间的转折会从语意上体现出来，有时也会有鲜明的词语提示(如“而”“然”“然则”等)；或因果关系，语句间会有隐含的因果联系，在表因与果的语句间，一般是要停顿的。把握了语段内容后，参考语段的结构与逻辑关系，可以断开句读。这里有一个很重要的断句方法利用对称(偶)句式断句法。古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称(偶)形式，这给断句提供了重要依据，应高度重视。【答案答案】C【解析解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。据此理解断句。考点定位：本题考点为理解并翻译文中的考点定位：本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解句子。能力层级为理解B。