高二级语文期中试试卷讲评.ppt

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1、高二级语文期中试高二级语文期中试试卷讲评试卷讲评2012-2013学年度第一学期学年度第一学期1.态度决定高度大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。大学的道理，在于彰显人人本有，大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民，新民也），而且精益求精，做（亲民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。到最完善的地步并且保持不变。欲治其国者；先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。要想治理好自己

2、的国家（治国），一定要先治理要想治理好自己的国家（治国），一定要先治理好自己的家庭（齐家）；要想治理好自己的家庭，好自己的家庭（齐家）；要想治理好自己的家庭，一定要先修养好自己本身的德行（修身）；要想修一定要先修养好自己本身的德行（修身）；要想修养自己本身的德行，必须先端正自己的心意（正心）养自己本身的德行，必须先端正自己的心意（正心）；要想端正自己的心意，必先使自己的念头真诚、；要想端正自己的心意，必先使自己的念头真诚、无私（诚意）；要想使自己的念头真诚无私，必先无私（诚意）；要想使自己的念头真诚无私，必先明理明理穷究事物的道理（致知）；要想明理致知，穷究事物的道理（致知）；要想明理致知，必

3、先要革除物欲，修正其不正确的观念（格物）。必先要革除物欲，修正其不正确的观念（格物）。2.思路决定出路从设问入手本题考什么提取有效信息作出判断选择（选择题）或作出准确全面的表述（非选择题）一、成绩分析最高分：最高分：120120分分 最低分：最低分：1414分分 平均分：平均分：71.4671.46分分二、存在问题书写不规范、审题不清、答案没有层次性书写不规范、审题不清、答案没有层次性分数分数分数分数100100100100 90-90-90-90-9999999980-80-80-80-8989898970-70-70-70-7979797960-60-60-60-6969696950-50

4、-50-50-5959595940-40-40-40-4949494930-30-30-30-3939393930303030以以以以下下下下人数人数人数人数2 2 2 25 5 5 57 7 7 7101010104 4 4 45 5 5 52 2 2 20 0 0 03 3 3 3分数段：分数段：作文不写完整、未列提纲、论证分量不足作文不写完整、未列提纲、论证分量不足1全部正确的一组全部正确的一组 CA.洁癖（p）；B.行伍（hng）浑身解数（xi）解甲归田(ji)；D.脊背（j）夜雪初霁(j)。2.C“呱呱坠地”形容婴儿出生或事物问世，用在此语境不合。“芸芸众生”指众多的普通人，不能用“

5、一群”修饰。石破天惊：比喻文字议论新奇惊人。慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误A.对杨洁篪外长在中外记者招待会上的出色回答，让很多记者留下了深刻印象，并从中领略了一个大国外长的睿智和魅力。B.在CBA季后赛中，南钢大华队与广东宏远队的几场比赛屡遭败绩，究其原因，大华队欠缺的，一是战术不当，二是心理状态不稳定。C.不管福布斯中国富豪排行榜的可信程度颇受怀疑，但总体来说，它还是收集并提供了一批新旧富豪成长壮大的重要信息。D.重庆“最牛钉子户”事件引发了公众对司法部门应如何保护老百姓的物权以及开发商应承担哪些社会责任等问题的广泛讨论。主语主语残缺残缺不合不

6、合逻辑，逻辑，“欠欠缺缺”与与“不当不当”“不稳不稳定定”矛盾矛盾 关联词语搭配不当，将关联词语搭配不当，将“不管不管”改为改为“尽管尽管”。D 依次填人下列两句横线处的语句。与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)唐诗以韵胜，故丰腴丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲瘦劲。譬如花，则_。(2)苏州诸园,_。狮子园清雅恬淡，神韵独超；留园秀色夺人，风姿自妙 唐诗如芍药海棠芍药海棠，秾花繁彩；宋诗如寒梅寒梅秋菊，幽韵冷香 唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩 各具面目，各领风骚 各领风骚，各具面目表述顺序，小到大表述顺序，小到大A；丰腴丰腴芍药海棠芍药海棠瘦劲瘦劲寒梅寒梅 5A 6B 7D

7、 8C（矫：假托。）9A 10B（人们对汲黯称赞的是他所管辖的地区“大治”。）11（1）皇上认为他贤能就放了他，改任荥阳县令。汲黯耻于当县令，称病回归乡里。（2）况且我已身在其位，纵使爱惜自己，那又怎能辱没朝廷呢！文言文译文汲黯字长孺，濮阳人。孝景皇帝时作太子洗马，因为行事严肃被人敬畏。孝景皇帝去世，太子即位做了皇帝，汲黯做谒者。东越互相攻伐，皇帝派汲黯去察看，没有到达。走到吴地就回来了，回报说：“越人互相攻伐，本来他们的习俗就是这样，不值得为此烦劳天子的使者。”河内失火，蔓延焚烧千馀家，皇帝派汲黯去察看。回报说：“有个人家失火，房屋紧跟连蔓延焚烧，不必担心。我经过河南，河南贫苦人家受水灾旱灾

8、伤害的有万馀家，有的甚至父子相食，我谨斟酌情况灵活处理，拿着符节发放了河南官仓的粟米来赈济贫民。请允许我交回符节，甘愿领受假托皇帝命令的罪责。”皇帝觉得他贤能就宽恕了他，改任他为荥阳令。汲黯耻于当县令，称病回归乡里。皇帝听说，就召回他任他为中大夫。他因为多次对皇帝激切进谏，所以不能长期留在朝内做官，改任东海太守。汲黯学习黄帝、老子的学说，治理官吏百姓，喜好清静（不烦扰），选择郡丞书史委任他们（处理郡中事物）。他的治理，只要求实现主要意图而已，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，常躺在内室不出来。一年多后，东海治理得非常好，人们称赞他。皇帝听到，召他回京让他做了主爵都尉，和九卿排列在一起。他的治理只在

9、任其自然而已，弘扬大体，不拘泥于法律条文。汲黯为人性情傲慢少礼，当面驳斥别人，不能容忍别人的过失。和自己合得来的就很好地对待人家，和自己合不得来的见一面都忍受不了。人们也因此不和他接近。然而他好学，游侠，讲气节，品行修养美好廉洁，喜好直言进谏，屡次冒犯国君面颜，也正因为直言进谏，而不能长久地保持官职。当此时，太后的弟弟武安侯田蚡当丞相，中二千石以上官员来见他时行拜礼，他都傲不答礼。然而汲黯来见田蚡，未曾行拜礼，经常对他长揖而已。皇帝正招揽文学之士和儒者，皇帝说“我想要如此这般”汲黯回答说：“陛下内心有很多欲望而外表又要施行仁义，怎么能效法唐尧、虞舜的统治呢！”皇帝默默无语，很生气，变了脸色并停

10、止朝见。公卿们都替汲黯担忧。皇帝退下来，对身边的人说：“汲黯戆直得也太厉害了！”群臣中有人责备汲黯，汲黯说：“皇帝设置公卿这些辅佐的大臣，难道是让他们阿谀奉承，把国君陷于不合道义的境地的吗？况且我已经处在这个职位，即使爱惜自己的身体，辱没了朝廷该怎么办！”12.（1）答：、“空”字，写出了孤鹤徒然为失群呼鸣，突出了孤鹤孤独凄凉之极。（2分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，字里行间寄寓诗人感伤叹婉的情怀。（2分）（）答：这首诗运用了比喻（托物言志或象征）的手法，（分）描写了一只失群的仙鹤，被关入园林之中，虽有漂游万里的雄心，却不能展翅飞翔，（分）含蓄地表达了作者希望摆脱束缚，充分施展自己抱负

11、的情怀，以及在现实中无法实现这种理想的悲哀。（分）13（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）只是朱颜改 恰似一江春水向东流（3）非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏（4）小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘14诗歌衰老、朽蚀，失去生命力。(或者：变得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇)因为它们没有成为人们灵魂的一部分。作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。(本题答案蕴含在第2自然段中，可通过该段重要信息的捕捉从而做出回答)15古诗经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。(本题所问在第3自然段，答案可在第4自然段中搜寻)16它能深化我们对人事的体察，成为我们精神的源泉和归宿，赋予生命以更

12、深厚的意义。(本题信息蕴含在文末，需注意文末的阅读)17A、D(A项因果推断不当；D项参见末段“既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构法的机巧。应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏”一句)18.19.（4分）是一个国泰民安的时代，是一个群星璀璨的时代，是一个不断创新的时代。（扣住“盛唐”特点作答即可。）20.示例：苍天无情，毁家祸国 /人间有爱，克难兴邦苍天无情，山河在低泣/人间有爱，家园可重建作文讲评作文讲评一、基础等级评分基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合标题及材料内容的范围。二、发展等级评分发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻

13、深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2丰富丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3有文采有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4有创意有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 三、未写标题扣未写标题扣2分分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。四、套作、文体不明确的套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。五、不足不足300字的文章字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等

14、级”不给分。3.获得成功策略要素：1.1.预习预习（每科不少于20分钟）2.上课认真听讲、积极思考、踊跃回答问题（表达），并学会做笔记。3.课后，及时完成作业。教师教学提纲记忆提纲记忆。可对照语文基础知识手册“基础梳理”（要求：理解记忆背诵）。选做一些能力提升练习或试题培养解题能力。提升高考实力最有效策略：阅读高考相应试题（近五年高考试题）决胜岂止在六月决胜岂止在六月6月7日上午9：00-11：30，语文。6月7日下午3：00-5：00，数学。6月8日上午9：00-11：30，文综、理综。6月8日下午3：00-5：00，外语。12年（小学、初中、高中）与9小时考试（语文和综合科各两个半小时、数学与外语各两个小时）提醒：平时象高考，高考象平时希望我的学生们养成好的习惯有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查艾霍尔）习惯成自然。（中国名言）每日三问：做什么？怎么做？做得怎样？（陶行知）学会学习、学会思考、学会选择，你便会不断成长。（谢庆廷）