高考议论文专题训练.ppt

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1、高考议论文结构训练 议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论论点、论据、论证证。例如例如 7 7岁的小孩：岁的小孩：我最喜欢我的妈妈。（我最喜欢我的妈妈。（论点论点）因为她很爱）因为她很爱我。（我。（论据论据）所以我最喜欢她。（）所以我最喜欢她。（结论结论）这是因果的论证，结构严谨。这是因果的论证，结构严谨。所谓的结构布局是指通过某种合理的所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、议论文的结构布局议议论论文文的的结结构构引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题第一部分第一部分：提出全文中心论

2、点：提出全文中心论点第二部分第二部分：论证中心论点：论证中心论点分论点一分论点一 举例论证，分析说理举例论证，分析说理分论点二分论点二 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理分论点三分论点三 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理第三部分第三部分：明确并深化中心：明确并深化中心论点。论点。第四部分第四部分：结尾部分：结尾部分 考场议论文的基本结构考场议论文的基本结构第一部分第一部分:中心任务：鲜明、正面地中心任务：鲜明、正面地提出中心论点提出中心论点。段落上可以是一段，可以段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在是两段，但字数应控制在一百一百字左右。字左右。二、议论文诸结构要素的基本要

3、求二、议论文诸结构要素的基本要求 中心任务：中心任务：分析问题分析问题，使中心论点能，使中心论点能够成立。字数够成立。字数600600字左右字左右。分论点的要求：分论点的要求：1 1、要是一个明确的句子；、要是一个明确的句子；2 2、各分论点的角度或层次不同，不重复；、各分论点的角度或层次不同，不重复；3 3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。为了使分论点有说服力，必须要用到为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证事例论证法，否则内容就是空洞的。法，否则内容就是空洞的。第二部分：第二部分：例证法的要求：例证法的要求：1 1、选例要、选例要典型典型，只有典型才

4、有说服力。，只有典型才有说服力。2 2、选例要、选例要新鲜新鲜，事例过于陈旧也乏味。，事例过于陈旧也乏味。3 3、转述、转述事例时事例时要要简明简明，不必强求，不必强求细节细节。4 4、每个分论点至少需要一个、每个分论点至少需要一个事例事例。5 5、转述事例后，需要转述事例后，需要分析，分析，使材料与观点融使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。6 6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，是两段；字数上，每个分论点每个分论点200200字左右字左右。从高考优秀作文看，这是一段集中从高考优秀作

5、文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数的论述，语言要精要、恰当，字数100100字字左右左右。这一部分的作用：。这一部分的作用：1 1、对分论点的内容进行归纳总结。、对分论点的内容进行归纳总结。2 2、进一步明确、深化中心论点。、进一步明确、深化中心论点。3 3、联系当前现实和人生生命，体现文联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。章针对性。第三部分：第三部分：第三部分：第三部分：结尾，字数结尾，字数5050100100字字。有多种写法有多种写法：1 1、呼应开头，使文章成为一个有机整、呼应开头，使文章成为一个有机整体。体。2 2、点明题意，使文章观点更加清晰。、点明题意，使文章观点

6、更加清晰。3 3、发出呼告，以求发人深省。、发出呼告，以求发人深省。语言要铿锵有力，富有哲理内涵，语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。手法。1 1、并列式、并列式 3 3、对比式、对比式 2 2、层进式、层进式三、考场议论文本论部分三、考场议论文本论部分(第二部分第二部分)的常见结构的常见结构(一一)并列式并列式结构结构模式：模式：引论（提出论点）引论（提出论点）论据论据 分析论证分析论证 本论（证明论点本论（证明论点)论据论据 分析论证分析论证 并列并列 论据论据 分析论证分析论证 结论（照应全文）结论（照应全文）论证角度可

7、分别是论证角度可分别是是什么？是什么？为什么？为什么？怎么办？怎么办？角度一：是什么？角度一：是什么？可以从两个方面入手，一是就其可以从两个方面入手，一是就其内涵内涵而言。而言。如话题如话题“自嘲自嘲”可以按如下这样分解：可以按如下这样分解：自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。二是就其二是就其外延外延而述。如辽宁高考话题而述。如辽宁高考话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快

8、乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。内涵内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。例如有的属性的总和。例如“国家国家”这一概念的这一概念的内涵包括：他是阶级社会中所特有的政治实内涵包括：他是阶级社会中所特有的政治实体，是体，是阶级矛盾阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具，是由军队、级统治、压迫被统治阶级的工具，是由军队、警察、监狱、法庭、立法机构和行政机构组警察、监狱、法庭、立法机构和行政机构组成的暴力统治机器，等等。成的暴力统治机器，等等。外延外

9、延是指一个概是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。例如，念所概括的思维对象的数量或范围。例如，“国家国家”的外延就是指古今中外的一切国家。的外延就是指古今中外的一切国家。由此得出，一个概念的内涵越大越丰富，则由此得出，一个概念的内涵越大越丰富，则其对应的外延就越小。其对应的外延就越小。角度二：为什么？角度二：为什么？(作用、意义作用、意义)以以“人要有意气人要有意气”为论点展开构思为论点展开构思：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。人有意气才能千古留名，流芳百世。以以“贫困也是一笔财富贫

10、困也是一笔财富”为题进行设计：为题进行设计：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；思变；贫困可以培养人的意志和毅力；贫困可以培养人的意志和毅力；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。境中锻炼出来的。角度三：怎么办？角度三：怎么办？以以“坚持就是胜利坚持就是胜利”为中心论点为中心论点展开构思展开构思坚持需要韧性；坚持需要韧性；坚持需要不坠之志；坚持需要不坠之志；坚持需要耐得住寂寞的孤独。坚持需要耐得住寂寞的孤独。如话题如话题“人生的加减法人生的加减法”可以提出：可以提出：面对人生的加减，要携一颗淡然

11、之心；面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，贵在坚持自我。面对人生的加减，贵在坚持自我。一般按一般按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，的步骤来写作，环环相扣，逐步解题。环环相扣，逐步解题。可集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全可集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。面详细的写作。(二二)递进式结构模式递进式结构模式仍以话题仍以话题“人生的加减法人生的加减法”为例，可分解成：为例，可分解成：是什么是什么 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野面对人生的

12、加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；气，减一点人工合成的矫揉造作；为什么为什么 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；怎么样怎么样 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。引论（提出论点）引论（提出论点）论点论点 论据（事实、论据）论据（事实、论据）小结小结本论本论 对照（相反或相对）对照（相反或相对）论点论点 论据（事实、论据）论据（事实、论据）小结小结结论（评析照应）结论（评析照应）(三三)对照式结构模式对照式结构模式 有有涵养，面对批评和颜

13、悦色，洗耳恭听，虚心接受。涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。没有没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。1 1、对中心论点进行正反对照分析、对中心论点进行正反对照分析以以“人要有涵养人要有涵养”为中心论点，可分解为：为中心论点，可分解为：2 2、对中心论点进行一分为二的分析。、对中心论点进行一分为二的分析。一篇一篇忘记什么，铭记什么忘记什么，铭记什么是这样分解的：是这样分解的：忘记忘记等待时的付出，等待时的付出，铭记铭记过程的快乐；过程的快乐；忘记忘记工作的卑微，工作的卑微，铭记铭记奉献的伟大；奉献的伟大；忘记忘记荣华富贵，荣华富贵

14、，铭记铭记那份职责；那份职责；忘记忘记了寒冷与黑暗，了寒冷与黑暗，铭记铭记了那份温暖。了那份温暖。拟定分论点的要求拟定分论点的要求n1 1、分论点一般放在每一段的开头。、分论点一般放在每一段的开头。n2 2、一篇议论文至少要有两个分论点。、一篇议论文至少要有两个分论点。n3 3、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在2020字。字。n4 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。构成排比或准排比段。n5 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。眼，以保证每一段都

15、扣题。花开两岸花开两岸时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。花。还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄便成了照亮苗家的月亮。她居住的那

16、座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。郁。记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。地方。还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医

17、药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。风化，还给了它们滋养，让它们愈

18、加美丽。还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱的人，教会我爱他们都是记忆长河旁的花，用馨香他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。浸润全身

19、，恩泽我的一生。这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。的人生。花开两岸，记忆永存。花开两岸，记忆永存。让梦想在现实中起舞让梦想在现实中起舞 仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣

20、，于是他们失去了对幻想的渴望。尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。里。(第一段提出论点，即论述第一段提出论点，即论述“是什么是什么”）沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌实的现实基础上方有成就。实的现实基础上方有成就。阮籍目瞩世间的浑阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却

21、终因一篇篇为郑冲对晋王笺为郑冲对晋王笺被人唾弃。嵇康则完全被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲最终以一曲广陵散广陵散而成为绝响。其实人生而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的广陵散广陵散，人生有嵇康的人生有嵇康的广陵散广陵散向后退一步便是阮籍向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融中和，也许就不会落得生者

22、隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。（第二段举例，正反对比分析原因（第二段举例，正反对比分析原因,即论述即论述“为什么为什么”）我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心有湮没他对人生的

23、希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。没有让现实麻木自己的心灵。张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实情怀，一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况并战胜现实，

24、而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。下都不放弃幻想的权利。川端康成浅浅的一句川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬，瞬间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。（以上三段提出解决现实问题的办法，即论述（以上三段提出解决现实问题的办法，即论述“怎么样怎么样”）正视现实，但不委身于正视现实，但不委身于现实，保持幻想，但不沉溺现实，保持幻想，但不沉

25、溺于幻想，让梦想在现实中去于幻想，让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋漓的舞蹈跳一曲酣畅淋漓的舞蹈!不以成败论英雄不以成败论英雄 纵然李白际遇坎坷纵然李白际遇坎坷,痛饮狂歌赐予他如虹剑气痛饮狂歌赐予他如虹剑气;纵然纵然杜甫辗转流年杜甫辗转流年,风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫;纵然苏轼历经劫纵然苏轼历经劫波波,明月清风赐予他超迈骨骼明月清风赐予他超迈骨骼;纵然辛弃疾官行险恶纵然辛弃疾官行险恶,烽火烽火洗礼赐予他表里澄澈。正因着课本里有了如此鲜明的命洗礼赐予他表里澄澈。正因着课本里有了如此鲜明的命运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才抖去了寡然无味的埃运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才抖去了寡然无味的埃

26、尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟随这起伏不尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟随这起伏不定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的旷定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的旷世的五音。世的五音。不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影浮云相争落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英浮云相争落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英雄是通观古人来者、皇天后土留取的丹心正气，死而不雄是通观古人来者、皇天后土留取的丹心正气，死而不亡。回到课本中失意文人的去留之争，我想与其计较成亡。回到课本中失意文人的去留之争，我想与其计较成败，不如信仰

27、英雄。败，不如信仰英雄。身外之身外之“败败”，往往不能抹煞英雄文人，往往不能抹煞英雄文人气节的气节的“成成”。鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟诗不辍的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，诗不辍的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，却存宁静淡泊的清气；李煜亡国身死，仍留却存宁静淡泊的清气；李煜亡国身死，仍留一句春华秋月的绝唱，不堕才气一句春华秋月的绝唱，不堕才气;岳飞含冤不岳飞含冤不雪，怒发冲冠灌一曲满江红雪，怒发冲冠灌一曲满江红,倾注千秋正气。倾注千秋正气。仕途可以重峦叠嶂，命运可以坎坷峥嵘，真仕途可以重峦叠嶂，命运可以坎坷峥嵘，真的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠的

28、悲哀，的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠的悲哀，将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如同将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如同其人一般清洁。其人一般清洁。身外之身外之“败败”，反而更能铸就英雄文人气节，反而更能铸就英雄文人气节的的“成成”。大道废有仁义，慧者出有大伪，六亲不合大道废有仁义，慧者出有大伪，六亲不合有孝慈，国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考有孝慈，国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考量，何来李清照如泣如诉的声声慢？若无刑罚量，何来李清照如泣如诉的声声慢？若无刑罚冤屈的磨砺，何来司马迁荡气回肠的史记？若冤屈的磨砺，何来司马迁荡气回肠的史记？若无多舛命运的打击，何来王勃空前绝后的滕王无多舛命运的

29、打击，何来王勃空前绝后的滕王阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎乌江也不阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎乌江也不过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手，过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手，应写浩然之心，磨难降临之前，尚是未经雕琢应写浩然之心，磨难降临之前，尚是未经雕琢的浑金璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。的浑金璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。唯有贫瘠之土开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的唯有贫瘠之土开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的苦痛孤独，唯有这样书成的诗词曲赋，敢笑吟苦痛孤独，唯有这样书成的诗词曲赋，敢笑吟一句宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。一句宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。慎莫作桃李，劝君慎莫

30、作桃李，劝君学长松。不以成败论英学长松。不以成败论英雄，是不让尘杂的宦海雄，是不让尘杂的宦海之争玷染了文人节气，之争玷染了文人节气，不让已死的功名利禄侵不让已死的功名利禄侵蚀了古卷书香。蚀了古卷书香。强调三点：强调三点：1、形式是为内容服务的，形式再好，结构、形式是为内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。2、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决于文章的内容。于文章的内容。3、要选取自己最擅长的结构方式、要选取自己最擅长

31、的结构方式。掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。使文章摇曳多姿。1、人一生有两件事要做：行动和等待。等待机会，等待人一生有两件事要做：行动和等待。等待机会，等待缘分，等待花开，我们用了生命的一半去等待。缘分，等待花开，我们用了生命的一半去等待。请以请以“等待等待”为话题，写一篇议论文。为话题，写一篇议论文。2 2、“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这这是央视是央视“挑战主持人挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。就是成功。面对生活，人们有不同的心态。请以面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度生活的态度”为话题写一篇议论文。为话题写一篇议论文。3、请以、请以“一路有你一路有你”为题写一篇文章，不少于为题写一篇文章，不少于800字。字。4、请以、请以“为生命着色为生命着色”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。尝试列提列提纲写作文写作文