鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》第2单元第.ppt

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1、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏第第4课课段太尉逸事状段太尉逸事状山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏诗海探珠诗海探珠 知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动

2、探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第4课课段段太太尉尉逸逸事事状状山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏柳州二月柳州二月榕叶落尽偶榕叶落尽偶题题 柳宗元柳宗元宦情宦情羁羁思共凄凄，思共凄凄，春半如秋意春半如秋意转转迷。迷。山城山城过过雨百花尽，雨百花尽，榕叶榕叶满满庭庭莺莺乱啼。乱啼。【注注】宦情：当官宦情：当官时时的心情。的心情。羁羁思：思：长长久地居住在他久地居住在他乡乡的的忧虑忧虑。诗海探珠海

3、探珠山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏赏析析】这这首首诗诗借景抒情，描写柳州春天借景抒情，描写柳州春天过过半，半，诗诗人仍人仍觉觉得好像是秋天，心内困惑不解。山城下了得好像是秋天，心内困惑不解。山城下了场场雨，百花凋落，榕叶落了一院，黄雨，百花凋落，榕叶落了一院，黄莺莺凄凉凄凉鸣鸣叫。叫。抒抒发发了自己了自己贬贬居柳州居柳州时时的不的不满满情情绪绪。官。官场场上的失意上的失意和旅居的孤寂

4、使和旅居的孤寂使诗诗人感到悲人感到悲伤伤凄凉。凄凉。【思考思考】此此诗诗抒抒发发了作者什么情感？了作者什么情感？【提示提示】画画线线部分部分为为思考答案。思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知

5、能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏“嗛嗛”同同“慊慊”，满满足足“巽巽”同同“逊逊”，委婉，委婉“抗抗”同同“伉伉”，暴戾，暴戾，强强横横“椎椎”通通“槌槌”，砸砸碎碎“识识”通通“志志”，标记标记山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏动词动词，下，下对对上，禀告，上，禀告，陈陈述述(天天)亮亮形容形容词词，清楚，清楚名名词词，指没有功名的平民，指没有功名的平民

6、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏副副词词，幸或，可能，幸或，可能副副词词，幸，幸亏亏动词动词，宠爱宠爱动词动词，特指皇帝到某，特指皇帝到某处处山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏动词动词，

7、归还归还名名词词，女子出嫁，女子出嫁动词动词，通，通“馈馈”，赠赠送送归归到一到一处处山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏副副词词，仍，仍于是于是动词动词，做，做官官替替山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳

8、佳作作欣欣赏赏名名词词活用作活用作动词动词，暂时暂时代理代理名名词词活用作活用作动词动词，披上，披上铠铠甲甲使使动动用法，使用法，使放肆放肆使使动动用法，使用法，使处处于困境于困境险险地地名名词词活用作活用作动词动词，处处死死山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏名名词词活用作活用作动词动词，抬，抬名名词词作状作状语语，亲亲手、手、亲亲自自意意动动用法，以用法，以为为耻耻山东水浒书业有限公司山东

9、水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏百姓百姓公，您；理，治理公，您；理，治理多少多少山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏假，代假，代办办；设设，准，准备备钱钱和物和物山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案

10、系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏六、特殊句式六、特殊句式段公，仁信大人也段公，仁信大人也_欲欲谁归谁归罪罪 _公幸教晞以道公幸教晞以道 _汝将何以汝将何以视视天地天地 _寓寓军军邠州邠州 _椎釜鬲瓮盎盈道上椎釜鬲瓮盎盈道上 _农农以告以告谌谌 _公公见见人被暴害人被暴害 _判断句判断句宾语宾语前置前置状状语语后置后置宾语宾语前置前置省略句省略句省略句省略句省略句省略句被被动动句句山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优

11、化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏七、文学常七、文学常识识此此文文写写于于唐唐宪宪宗宗元元和和九九年年(814)柳柳宗宗元元贬贬居居永永州州时时，是是作作者者给给当当时时在在史史馆馆任任职职的的韩韩愈愈修修史史时时作作参参考考的的。他他在在与与史史官官韩韩愈愈致致段段秀秀实实太太尉尉逸逸事事书书中中，谈谈了了其其写写作作动动因因：“太太尉尉大大节节，古古固固无无有有。然然人人以以为为偶偶一一奋奋，遂遂名名无无穷穷，今今大大不不然然。太太尉尉自自有有难

12、难在在军军中中，其其处处心心未未尝尝亏亏侧侧，其其莅莅事事无无一一不不可可纪纪。会会在在下下名名未未达达，以以故故不不闻闻，非非直直以以一一时时取取笏笏为为谅谅也也。”柳柳宗宗元元撰撰写写此此文文，就就是是要要用用事事实实驳驳斥斥污污蔑蔑段段秀秀实实的的谰谰言言，说说明明他他笏笏击击朱朱泚泚的的行行为为决决非非一一时时冲冲动动，而而是是他他“遇遇不可，必达其志不可，必达其志”的的刚刚正不阿的性格的必然表正不阿的性格的必然表现现。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案

13、知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究1作者作者记记叙的几件叙的几件“逸事逸事”有什么关系？有什么关系？【提提示示】全全文文精精心心选选取取了了三三件件事事，每每一一件件“逸逸事事”都都表表现现了了段段太太尉尉思思想想性性格格的的一一个个侧侧面面。第第一一件件事事突突出出表表现现他他的的凛凛然然大大气气和和大大智智大大勇勇，第第二二件件事事突突出出表表现现了了他他的的仁仁义义爱爱民民，第第三三件件事事表表现现他他的的政政治治远远见见和和清清正正廉廉洁洁。三三件件事事各各有有侧侧重重，完完整整地地勾勾勒勒出出段段太太尉的可敬形象。尉的可敬

14、形象。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2作者是如何刻画段太尉的品格的？作者是如何刻画段太尉的品格的？【提提示示】作作者者着着重重通通过过个个性性化化的的语语言言和和行行动动去去细细致致刻刻画画段段太太尉尉的的品品格格。在在“勇勇服服郭郭晞晞”一一节节中中,诣诣营营陈陈词词是是事事件件的的高高潮潮，叙叙写写尤尤为为详详细细，令令读读者者如如见见其其人人，如如闻闻其其声声。“仁仁愧愧焦焦令令谌

15、谌”一一事事，作作者者为为展展示示段段秀秀实实仁仁心心爱爱民民的的品品质质,在在描描述述其其为为被被打打成成重重伤伤的的农农者者洗洗血血、裹裹疮疮、注注药药、哺哺食食、卖卖马马、偿偿谷谷等等事事时时不不避避琐琐细细，将将段段太太尉尉不不畏畏强强暴暴、疾疾恶恶如仇、如仇、爱爱民如子的可民如子的可贵贵品品质质表表现现得淋漓尽致。得淋漓尽致。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏3如如何何理理解解“太

16、太尉尉为为人人姁姁姁姁，常常低低首首拱拱手手行行步步，言气卑弱，未言气卑弱，未尝尝以色待物，人以色待物，人视视之，儒者也之，儒者也”？【提提示示】在在看看似似柔柔弱弱文文静静的的外外表表之之下下，掩掩藏藏着着一一颗颗刚刚直直、勇勇敢敢、仁仁爱爱的的心心，反反衬衬出出人人物物丰丰满满的的个个性。性。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏4柳柳宗宗元元在在本本文文中中未未发发一一句句评评论论，而而是

17、是用用富富有有个个性性化化的的言言语语行行为为来来表表现现段段秀秀实实的的思思想想性性格格。试试结结合合有关内容加以分析。有关内容加以分析。【名名师师点点拨拨】如第一件事，郭如第一件事，郭晞晞部下十七人依仗部下十七人依仗郭氏父子势力郭氏父子势力，到集市，到集市抢抢酒酒闹闹事，段秀事，段秀实实将将这这十七十七人人“断断头头注槊上，植市注槊上，植市门门外外”,显显示了他平定乱示了他平定乱军军、安安抚抚民心的决心和魄力。乱民心的决心和魄力。乱军军“一一营营皆噪，尽甲皆噪，尽甲”,为为了化解矛盾，消除了化解矛盾，消除动动乱乱隐隐患，明示道理，段秀患，明示道理，段秀实实决定只身独往决定只身独往军营军营,

18、文章是文章是这样这样描写其行描写其行为为言言语语的：的：“解配刀，解配刀，选选老老躄躄者一人持马者一人持马，至，至晞晞门下门下。甲者出。甲者出,太尉笑且入曰：太尉笑且入曰：杀杀一老卒，何甲也？吾戴吾一老卒，何甲也？吾戴吾头头来来山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏矣矣！”并并且且乘乘机机开开导导官官兵兵们们：难难道道郭郭氏氏父父子子对对不不起起你你们们吗吗，“奈奈何何欲欲以以乱乱败败郭郭氏氏？

19、”段段秀秀实实勇勇闯闯军军营营，仅仅仅仅几几句句话话就就点点明明了了问问题题的的要要害害，致致使使郭郭晞晞及及其其部部下下不不得得不不垂垂首首俯俯教教。读读到到此此，不不能能不不为为柳柳宗宗元元善善于于用用个个性性化化的的言言行行刻刻画画人人物物形形象象的的艺艺术术手手法法所所折折服服。叙叙述述“仁仁愧愧焦焦令令谌谌”一一事事时时也也是是以以人人物物的的言言行行来来表表现现人人物物思思想想性性格格。段段秀秀实实对对无无故故挨挨打打的的农农民民倾倾注注了了自自己己的的仁仁爱爱，文文中中描描写写道道：“太太尉尉大大泣泣曰曰：乃乃我我困困汝汝！即即自自取取水水洗洗去去血血，裂裂裳裳衣衣疮疮，手手注注

20、善善药药，旦旦夕夕自自哺哺农农者者，然然后后食食。”寥寥寥寥几几笔笔，一一个个正正直直、仁仁义义，而而又又满满腔腔义义愤愤、无无处处说说理理的的君君子子形形象象跃跃然然纸纸上。上。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏5在在叙叙写写“仁仁愧愧焦焦令令谌谌”与与“勇勇服服郭郭晞晞”事事件件时时,作者用了倒叙手法，作者用了倒叙手法，试试分析分析这样这样写的好写的好处处。【名名师师点点拨拨】(1)有有

21、利利于于体体现现写写作作主主旨旨。本本文文的的写写作作主主旨旨是是说说明明段段太太尉尉不不断断做做好好事事，做做善善事事。作作者者这这样样安安排排顺顺序序，正正好好广广泛泛而而典典型型地地记记叙叙了了段段太太尉尉的的逸事逸事,全面而又重点地反映了段太尉的可全面而又重点地反映了段太尉的可贵贵品行。品行。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏(2)有利于表现段太尉的性格。段太尉的性格主要是有利于表现

22、段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直勇毅，同时仁慈、识见、廉洁。而第一段最能正直勇毅，同时仁慈、识见、廉洁。而第一段最能表现他的主要性格兼及其他性格；而二、三段则分表现他的主要性格兼及其他性格；而二、三段则分别突出他的其他性格进而衬托丰富他的主要性格。别突出他的其他性格进而衬托丰富他的主要性格。(3)加强了艺术效果。第一段记叙最典型也最精彩，加强了艺术效果。第一段记叙最典型也最精彩，故置之前；第二段表现的人物性格与前段所表现的故置之前；第二段表现的人物性格与前段所表现的人物性格形成对比，相得益彰；第三段恢复顺叙，人物性格形成对比，相得益彰；第三段恢复顺叙，行文自然。另外行文自然。另外,这种倒叙

23、也符合读者的欣赏心理。这种倒叙也符合读者的欣赏心理。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏美文佳作欣赏美文佳作欣赏论论柳宗元的散文特色柳宗元的散文特色自唐至清，自唐至清，传统传统的儒学家的儒学家对对柳宗元参加柳宗元参加“永永贞贞革新革新”都持否定都持否定态态度。度。说说他他“不不义义”者有之，者有之，骂骂他他“小小人人”者有之。清人秦者有之。清人秦笃辉说笃辉说：“后世后世讲讲道学者，每道学者，每

24、以苛刻以苛刻论论人，而不惟其人，而不惟其实实，不求其允。今之集矢于，不求其允。今之集矢于子厚，盖犹万口一声。子厚，盖犹万口一声。”(平平书书卷七卷七)尽管人尽管人们对们对他的政治他的政治态态度度“一例一例贬贬之之”(同上同上)，对对他的文学成他的文学成就尤其是散文成就却交口称就尤其是散文成就却交口称赞赞，给给予很高的予很高的评评价。价。庸庸山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏人人韩韩愈愈说说柳

25、柳文文“表表表表愈愈伟伟”(祭祭柳柳子子厚厚文文，韩韩昌昌黎黎集集卷卷一一)，“雄雄深深雅雅健健”(刘刘禹禹锡锡唐唐故故柳柳州州刺刺史史柳柳君君集集序序引引韩韩愈愈语语,刘刘梦梦得得文文集集卷卷二二十十三三)；刘刘禹禹锡锡说说柳柳文文“粲粲焉焉如如繁繁星星丽丽天天，而而芒芒寒寒色色正正”(唐唐故故柳柳州州刺刺史史柳柳君君集集序序，同同上上)；旧旧唐唐书书柳柳宗宗元元传传谓谓柳柳文文“下下笔笔构构思思，与与古古为为侔侔，精精裁裁密密致致，璨璨若若珠珠贝贝”。宋宋人人田田锡锡说说柳柳文文“纬纬地地经经天天”(题题罗罗池池庙庙碑碑阴阴文文，柳柳宗宗元元河河东东先先生生集集附附录录卷卷上上)；穆穆修修

26、认认为为“至至韩韩、柳柳氏氏起起,然然后后能能大大吐吐古古人人之文，其言与仁之文，其言与仁义义相相华实丽华实丽不不杂杂”山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏(河河南南穆穆修修公公集集卷卷二二)；梅梅尧尧臣臣说说“其其言言粲粲星星斗斗，百百岁岁犹犹比比晨晨”(永永州州守守王王公公糙糙寄寄九九岩岩亭亭记记，云云此此地地疑疑是是柳柳子子厚厚所所说说万万石石亭亭也也。因因为为二二百百言言以以答答，愿愿

27、当当留留咏咏，宛宛陵陵先先生生集集卷卷三三十十七七)；欧欧阳阳修修说说柳柳文文“出出语语多多崔崔嵬嵬”(永永州州万万石石亭亭，欧欧阳阳文文忠忠公公文文集集四四居居士士集集卷卷四四)；苏苏轼轼“流流转转海海外外惟惟陶陶渊渊明明一一集集、柳柳子子厚厚诗诗文文数数册册，常常置置左左右右，目目为为二二友友”(东东坡坡续续集集卷卷七七)；吕吕南南公公谓谓“繇繇扬扬雄雄至至元元和和千千百百年年间间，而后，而后韩韩、柳作、柳作而前此而前此中中间间寂寞，无足寂寞，无足山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文

28、基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏称称”(与与江江秘秘校校论论文文书书，灌灌园园集集卷卷十十一一)；朱朱熹熹说说“今今日日要要做做好好文文者者，但但读读史史、汉汉、韩韩、柳柳，而而不不能能，便便请请斫斫老老僧僧头头去去”(朱朱子子语语类类卷卷一一百百三三十十九九)；晏晏殊殊认认为为“横横行行阔阔视视于于缀缀述述之之场场者者,子子厚厚一一人人而而已已”(陈陈善善扪扪虱虱新新语语卷卷九九引引晏晏殊殊语语)；沈沈晦晦谓谓柳柳文文“简简古古雅雅奥奥，不不易易刊刊削削”(四四明明新新本本柳柳文文后后序序，增增广广注注释释音音辩辩唐唐柳柳先先生

29、生集集附附录录)；李李褫褫说说柳柳宗宗元元“文文章章光光艳艳，为为万万世世法法”(柳柳州州旧旧本本柳柳文文后后序序,同同上上)；高高似似孙孙说说柳柳文文“卓卓伟伟精精致致”(纬纬略略卷三卷三)；罗罗大大经说经说“柳子厚文章精柳子厚文章精丽丽”(鹤鹤山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏林玉露林玉露卷十四卷十四)；明人叶子奇；明人叶子奇认为认为“三百年中，能三百年中，能文者不啻千余家，文者不啻千余

30、家，专专其美者，独其美者，独韩韩、柳二人而己、柳二人而己”(谈谈薮篇薮篇，草木子草木子卷四卷四)；茅坤；茅坤说说柳文如柳文如“偏裨偏裨锐师锐师，骁骁勇突勇突击击，囊沙背水，出奇制，囊沙背水，出奇制胜胜,而刁斗而刁斗仍白森仍白森严严”(柳文引柳文引,唐宋八大家文唐宋八大家文钞钞卷首卷首)；杨继杨继益把柳文与益把柳文与“六六经经”、左左传传、庄子庄子、史史记记并提并提(见见澹澹斋斋内言内言)。清人。清人张张伯行伯行谓谓柳柳文文“卓然不愧大家之称，流卓然不愧大家之称，流传传至今而不朽至今而不朽”(唐宋唐宋八大家文八大家文钞钞序序，唐宋八大家文唐宋八大家文钞钞卷首卷首)；袁枚；袁枚认为认为柳文柳文“奥

31、博无涯奥博无涯涣涣”(答友人答友人论论文第二文第二书书，山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏小小仓仓山山房房文文集集卷卷十十九九)；孙孙琮琮谓谓柳柳文文“驱驱驾驾气气势势,掀掀雷雷扶扶电电，撑撑抉抉于于天天地地之之垠垠,与与昌昌黎黎倡倡和和千千古古”(山山晓晓阁阁选选唐唐大大家家柳柳柳柳州州全全集集评评语语，卷卷头头语语)；黄黄式式三三认认为为“唐唐之之文文，韩韩、柳柳二二子子为为冠冠，定定论

32、论也也”(读读柳柳子子厚厚文文集集，儆儆居居集集读读子子集集一一)；刘刘熙熙载载谓谓“柳柳文文如如奇奇峰峰异异嶂嶂，层层见见叠叠出出”(艺艺概概卷卷一一)。这这说说明明柳柳文文在在唐唐代代及及唐唐以以后后历历代代都都备备受受推推崇崇。历历史史上上“韩韩柳柳”并并称称,韩韩文文、柳柳文文，不不仅仅是是唐唐文文之之冠冠，而而且且是是唐唐以以后后历历代代散散文文的的典典范范，其其影影响响不不亚亚于于“六六经经”、左左传传、庄子庄子、史史记记。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主

33、学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏柳宗元的著作，最早由刘禹锡编成柳宗元的著作，最早由刘禹锡编成唐故柳州刺唐故柳州刺史柳君集史柳君集，可惜早已失传。南宋以后，历代柳，可惜早已失传。南宋以后，历代柳集版本众多，流传较广的有集版本众多，流传较广的有新刊增广百家详补新刊增广百家详补注唐柳先生文集注唐柳先生文集(即百家注本即百家注本)及世彩堂本及世彩堂本河东河东先生集先生集。解放后出版的柳宗元集或以百家注本。解放后出版的柳宗元集或以百家注本为底本整理校勘，或以世彩堂本为底本整理。柳为底本整理校勘，或以世彩堂本为底本整理。柳文现存文现存463篇篇,大多是敌句单

34、行的大多是敌句单行的“古文古文”：其中最：其中最有价值的是议论文、传记、寓言、山水记和杂文。有价值的是议论文、传记、寓言、山水记和杂文。柳文有两点柳文有两点山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第2单单元元记记人叙事散文人叙事散文基基础础自自主主学学案案知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏值得我们注意：一是体裁的多样性。凡是先秦、值得我们注意：一是体裁的多样性。凡是先秦、两汉出现过的文章体裁，柳文都有，而且都蔚为两汉出现过的文章体裁，柳文都有，而且都蔚为大观，在继承前人创作经验的基础上有所创新和大观，在继承前人创作经验的基础上有所创新和发展，形成自己的独特面貌。二是文艺性强，纯发展，形成自己的独特面貌。二是文艺性强，纯文学作品多。柳宗元固然是古代千年的文章宗师文学作品多。柳宗元固然是古代千年的文章宗师,以今天作家的标准衡量，他也不愧为成就卓著的以今天作家的标准衡量，他也不愧为成就卓著的大家。大家。