高考语文文言文词类活用.ppt

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1、古古代代诗诗文文阅阅读读文言实词文言实词文言虚词文言虚词理解并翻译理解并翻译文中的句子文中的句子文文言言文文阅阅读读古古诗诗词词鉴鉴赏赏筛选信息、筛选信息、分析与综合分析与综合鉴赏形象、语鉴赏形象、语言和表达技巧言和表达技巧评价思想内容和评价思想内容和作者观点态度作者观点态度一词多义一词多义古今异义古今异义词类活用词类活用偏义复词偏义复词通假字通假字考纲指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能1.1.一般动词。一般动词。2.2.使动用法。使动用法。3.3.意动用法。意动用法。4.4.作状语。作状语。1.1.名词。名词。2.2.使动用法。使动用法。3.3.为动用法为动用法1.1.

2、名词。名词。2.2.一般动词。一般动词。3.3.使动用法。使动用法。4.4.意动用法。意动用法。5.5.为动用法为动用法文言文词类活用文言文词类活用一一.名名词词的的活活用用二二.动动词词的的活活用用三三.形形容容词词的的活活用用四四.数数词词的的活活用用1.1.动词。动词。2.2.形容词。形容词。3.3.副词副词一一.名词的活用名词的活用v名词活用的类型：名词活用的类型：1.1.一般动词。一般动词。2.2.使动用法。使动用法。3.3.意动用法。意动用法。4.4.作状语。作状语。1.1.名词活用为一般动词名词活用为一般动词v名词用作一般动词名词用作一般动词。活用以后，。活用以后，名词变成相名词

3、变成相关的动词的意思关的动词的意思。vA、能愿动词后面的名词活用为动词、能愿动词后面的名词活用为动词B、代词前、代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。C，两个名词连用，如既不是并列结构，两个名词连用，如既不是并列结构.又不是偏又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。D,副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。E,名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一般动词。动词），此名词活用为一般动词

4、。A、能愿动词后面的名词活用为动词、能愿动词后面的名词活用为动词v假舟楫者非假舟楫者非能水能水也，而绝江河。也，而绝江河。v左右左右欲刃欲刃相如。相如。v沛公欲沛公欲王王关中关中(水：游水）水：游水）（刃：用刀杀）（刃：用刀杀）（王：称王）（王：称王）B、代词前面的名词活用为动词。因、代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。为代词不受名词修饰。v以故其后以故其后名名之曰褒禅之曰褒禅（名：命名，称呼）（名：命名，称呼）v（1）朝服衣冠。v（2）籍吏民(鸿门宴)C，两个名词连用，如既不是并列结构，两个名词连用，如既不是并列结构.又不是偏正结构，那么其中有一个名词又不是偏正结构，那么其中有一

5、个名词就可能活用为动词。就可能活用为动词。D,副词特别是否定副词后面的名词活副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。用为动词。v范增范增数目数目项王。项王。（鸿门宴）（鸿门宴）v亡去亡去不义不义(鸿门宴）鸿门宴）（目：使眼色）（目：使眼色）（义：讲信义）（义：讲信义）v与郑人盟。v相如每朝时，常称病E,名词处于谓语部分且谓语中无其他名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（如动词），此名词活用为一中心词（如动词），此名词活用为一般动词。般动词。盟：结盟朝：上朝v1 1。道道芷阳间行芷阳间行v2 2籍籍吏民，封府库。（鸿门宴）吏民，封府库。（鸿门宴）v3 3填然填然鼓鼓之。之。（寡人之于国也）（寡人

6、之于国也）v4 4五亩之宅，五亩之宅，树树之以桑之以桑 （同上）同上）v5 5五十者可以五十者可以衣衣帛。帛。（同上）（同上）（道路（道路取道）取道）（册（册造册登记）造册登记）（鼓（鼓击鼓）击鼓）（树木（树木种植）种植）（衣服（衣服穿上）穿上）v6 6过过秦论（过秦论）秦论（过秦论）v7 7子孙子孙帝王帝王万世之业也（过秦论）万世之业也（过秦论）v8 8沛公沛公军军霸上。（鸿门宴）霸上。（鸿门宴）v9 9序序八州而朝同列。（过秦论）八州而朝同列。（过秦论）（过失（过失指出过失）指出过失）（帝王（帝王称帝称王）称帝称王）（军队（军队驻军）驻军）（序列（序列排列）排列）2.2.名词活用为使动名词

7、活用为使动v名词活用为有名词活用为有“使使.为为”意思的动词，意思的动词，通常称为名词的通常称为名词的使动用法使动用法。其。其特点是必带特点是必带宾语宾语。v如如:“:“先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之”（鸿门宴（鸿门宴）。）。“王之王之”就是就是“使他为王使他为王”v既东既东封封郑。郑。（烛之武退秦师）（烛之武退秦师）（疆界（疆界使使成为疆界）成为疆界）3.3.名词活用为意动用法。名词活用为意动用法。v名词带宾语用作意动，就是名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语是什觉得宾语是什么么”，是，是在主观上认为宾语成为用作意动的在主观上认为宾语成为用作意动的名词所表示的人或事物名词所表示的人或事物

8、。翻译成翻译成“以以为为”或或“认为认为是是”或或“把把当当作作”。v1 1越国以越国以鄙鄙远。（烛之武退秦师）远。（烛之武退秦师）（边邑（边邑把把当作边邑）当作边邑）v2 2吾从而吾从而师师之。之。（师说）（师说）v3 3耻耻学于师。学于师。（师说）（师说）v4 4孔子孔子师师郯子、苌弘郯子、苌弘 （师说）（师说）v5 5后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之（阿房宫赋）之（阿房宫赋）（老师老师以以为老师）为老师）（羞耻（羞耻以以为羞耻）为羞耻）（老师（老师以以为老师）为老师）（镜子（镜子以以为镜子）为镜子）4.名词作状语名词作状语v从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在从句法关系看，谓语动词在句中

9、总是出现在主语、状语后，所以，主语、状语后，所以，如果名词出现在动词如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语词活用成了状语。vA A表示动作行为的趋向表示动作行为的趋向 。B B用名词所代用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。状态。C C表示动作行为的方式。表示动作行为的方式。D D表示表示动作行为的处所动作行为的处所、时间。、时间。E E表示动作、行表示动作、行为所凭借的工具。为所凭借的工具。F F表示事物的发展变化表示事物的发展变化 A表示动作行为的趋向表示动作行为

10、的趋向v1 1怒发怒发上上冲冠。冲冠。v2 2南南取汉中。（过秦论）取汉中。（过秦论）v 3 3西西举巴蜀。（过秦论）举巴蜀。（过秦论）（上面（上面向上）向上）（南（南向南）向南）（西（西向西）向西）B用名词所代表的人或事物作比喻，用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。表示动作、行为特征、状态。v1 1席席卷天下。（过秦论）卷天下。（过秦论）v2 2包包举宇内。（过秦论）举宇内。（过秦论）3 3吾得吾得兄兄事之。事之。v4 4以身以身翼翼蔽沛公蔽沛公（席子（席子像卷席子那样）像卷席子那样）（包裹（包裹像包包裹那样）像包包裹那样）（兄长（兄长像对待兄长那样）像对待兄长那样）（翅

11、膀（翅膀像鸟张开翅膀一样）像鸟张开翅膀一样）C表示动作行为的方式表示动作行为的方式v1 1群臣吏民，能群臣吏民，能面面刺寡人之过者刺寡人之过者v2 2事不事不目目见见耳耳闻而臆断其有无。闻而臆断其有无。3 3群群聚而笑之。聚而笑之。（师说）（师说）（眼睛（眼睛用眼）（耳朵用眼）（耳朵用耳）用耳）（人群（人群成群地）成群地）（脸（脸当面）当面）D表示动作行为的处所表示动作行为的处所、时间、时间v1 1道芷阳道芷阳间间行。行。v 2 2项伯乃项伯乃夜夜驰之沛公军驰之沛公军v3 3朝朝服衣冠。服衣冠。（小道（小道从小道）从小道）（夜间（夜间在夜间）在夜间）（早晨（早晨在早晨）在早晨）E E表示动作、

12、行为所凭借的工具表示动作、行为所凭借的工具 v箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾 （愚公移山）（愚公移山）（箕畚（箕畚用箕畚）用箕畚）F表示事物的发展变化表示事物的发展变化v1 1日日削削月月割。割。六国论六国论v2 2君子博学而君子博学而日日参省乎己。劝学参省乎己。劝学v3 3独夫之心独夫之心日日益骄固。阿房宫赋益骄固。阿房宫赋（天（天一天天地）（月一天天地）（月一月月地）一月月地）（天（天每天）每天）（天（天一天天地）一天天地）真题二二.动词的活用动词的活用v1.1.动词活用为名词。动词活用为名词。v.动词活用为使动用法。动词活用为使动用法。v.动词活用为为动用法动词活用为为动用法1.动词活

13、用为名词。动词活用为名词。v从句法关系看，动词在句中常出现在主从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，语、状语之后作谓语，所以，如果在谓如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时的表示人或事物的意义时，即可判断动，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其其”或或“之之”字字,被定语修饰。如：被定语修饰。如：此亡秦之此亡秦之续续耳耳.“续续”，表示，表示“后继者后继者”。v1 1、后世之谬其、后世之谬其传传而莫能

14、名者而莫能名者v22、盖其又深，则其、盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣v3 3、其进愈难，其、其进愈难，其见见愈奇。愈奇。（传，动词作名词：流传的文字）（传，动词作名词：流传的文字）动词动词“至至”用作名词：到的人用作名词：到的人(见见：看见的景物）看见的景物）2.动词活用为使动用法。动词活用为使动用法。v所谓使动用法，就是谓语动词具有所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语使宾语怎么样怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语退秦师（退，带宾语“秦师秦师”，动词的使动，动词

15、的使动用法：使用法：使退却）退却）v1 1、项伯杀人，臣、项伯杀人，臣活活之之v2 2、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王（活，动词的使动用法：使（活，动词的使动用法：使活）活）（从，动词的使动用法：使（从，动词的使动用法：使跟着）跟着）3.动词的为动用法动词的为动用法v1 1、祭祀必祝之、祭祀必祝之 触龙说赵太后触龙说赵太后 v2 2、哀吾生之须臾、哀吾生之须臾（祝，祈祷。动词的为动用法：为（祝，祈祷。动词的为动用法：为祈祷）祈祷）（哀：为（哀：为而哀）而哀）三三.形容词的活用形容词的活用 v按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词

16、出现在果形容词出现在代词代词前面，就可以判断它活前面，就可以判断它活用成了用成了动词动词；同理，如形容词出现在；同理，如形容词出现在名词或名词或名词性短语名词性短语前，而它和后面的名词或名词性前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了词就活用成了动词。动词。v1.1.活用为名词。活用为名词。2.2.用作一般动词。用作一般动词。v3.3.使动用法。使动用法。4.4.意动用法。意动用法。v5.5.为动用法为动用法1.1.形容词活用为名词。形容词活用为名词。v用作名词的形容词，在句中表示具有这用作名词的形容词，在句中表示具有这

17、一性质状态的人或物，一般处在主语或一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有宾语的位置，有时前面有“其其”、“之之”或数词。或数词。v此其志不在此其志不在小小。v供其供其乏困乏困（小的方面）（小的方面）（缺乏的东西）（缺乏的东西）2.形容词活用作一般动词。形容词活用作一般动词。v形容词是不带宾语的，如果带了宾语，形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。一般的动词。v1 1、素、素善善留侯张良。留侯张良。v2 2、秋毫不敢有所、秋毫不敢有所近近。（和（和交好）交好）（接近）（接近）3.形容词活用作使动用法。形

18、容词活用作使动用法。v形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。如如:“:“以愚黔首以愚黔首”（过秦论）（过秦论）“愚愚”，表，表示示“使使.愚笨愚笨”。v1 1、拔剑撞而、拔剑撞而破破之。之。v2 2、洁洁其居，其居，美美其服，其服，饱饱其食。勾践灭吴其食。勾践灭吴（破碎（破碎使使破碎）破碎）（整洁（整洁使使整洁）整洁）（美丽（美丽使使美丽）美丽）（饱（饱使使饱）饱）4.4.形容词活用作意动用法。形容词活用作意动用法。v形容词带上宾语以后，表示当事者（主形容词带上宾语以后，表示当

19、事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有性质或状态，含有“意味性意味性”，即，即“认认为为”（宾语）怎样，可译为（宾语）怎样，可译为“以以.为为.”.”或或“把把.当作当作.”.”。如，。如，“且庸人尚羞之且庸人尚羞之”中的中的“羞羞”，表示，表示“把把.当作羞耻当作羞耻”。如：吾妻之美我者，如：吾妻之美我者，私我也。（美丽私我也。（美丽以为以为美丽）美丽）（邹忌讽齐王纳谏）（邹忌讽齐王纳谏）5.形容词活用作为动用法形容词活用作为动用法 念悲其远也念悲其远也 触龙说赵太后触龙说赵太后（悲，形容词的为动用法，为（悲，形容词的为动用法，为而悲伤）

20、而悲伤）四四.数词的活用数词的活用v1 1、固知一死生为虚诞兰亭集序固知一死生为虚诞兰亭集序 v22、所以兴怀，其致一也兰亭集序所以兴怀，其致一也兰亭集序 （数词（数词“一一”用作动词：看作一样）用作动词：看作一样）（数词（数词“一一”处在谓语的位置，处在谓语的位置，用作动词：是一样的）用作动词：是一样的）1 1，用作动词，用作动词2，用作形容词，用作形容词蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也黄泉，用心一也（一（一专一，专注）专一，专注）3，活用为副词，活用为副词而或长烟一空，皓月千里而或长烟一空，皓月千里因大号，一座皆惊因大号，一座皆惊（

21、一（一全，都）全，都）（一（一满）满）考试大纲之古代诗文阅读考试大纲之古代诗文阅读v能阅读浅易的古代诗文。v1理解Bv理解常见文言实词在文中的含义v理解常见文言虚词在文中的用法v常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。v理解与现代汉语不同的句式和用法。v不同的句式和用法：判断句，被动句，宾语前置，成分省略和词类活用。v理解并翻译文中的句子v2分析综合Cv筛选文中的信息v归纳内容要点，概括中心意思v分析概括作者在文中的观点态度v3鉴赏评价Ev鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧v评价文章的思想内容和作者的观点态度返回真题演练v（2008江西卷）.下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（）vA.予购三百盆，皆病者，无一完者vB.君子病无能焉，不病人之不己知也vC.老臣病足，曾不能疾走vD.以夭梅病梅为业以求钱也v解析：B与与“郑人病之郑人病之”同属意动用法，译为同属意动用法，译为“以以为病为病”，即译为，即译为“对对感动担忧感动担忧”。（A成为病态，动词；C患病，动词；D使使成为病态，使动用法成为病态，使动用法）B范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之