高考语文湖南卷答案解析.ppt
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1、 字音辨析题向来是语文试卷的第一题,但是字音辨析题向来是语文试卷的第一题,但是很多同学对这道题倍感无奈,因为感觉这些字音很多同学对这道题倍感无奈,因为感觉这些字音似乎都对,又似乎都有问题,犹豫不决。其实,似乎都对,又似乎都有问题,犹豫不决。其实,学业水平考试考查的字音基本上都是教材中出现学业水平考试考查的字音基本上都是教材中出现的易误读、难读的字音。因此,得到字音题的这的易误读、难读的字音。因此,得到字音题的这两分,其实一点都不难,只要熟记五本必修教材两分,其实一点都不难,只要熟记五本必修教材的字音就行了。的字音就行了。题型:选择题题型:选择题 分值:分值:2分分 考查特点:考查的宇音基本出自
2、教材,且都考查特点:考查的宇音基本出自教材,且都是常见的字音,很少考查生僻字。是常见的字音,很少考查生僻字。泸溪二中高二语文备课组泸溪二中高二语文备课组一、选择题(一、选择题(12分,每小题分,每小题3分)分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A揖让揖让y 山岚山岚ln 彤云彤云tng 满腹珠玑满腹珠玑jB阆苑阆苑lng 盛馔盛馔zhun 敛衽敛衽rn 未雨绸缪未雨绸缪miC遒劲遒劲qi 毗连毗连b 盥洗盥洗gun 鸢飞鱼跃鸢飞鱼跃yunD翰墨翰墨hn 睿智睿智ru 奶酪奶酪lu 撑天拄地撑天拄地zh A解析:解析:B项未雨绸缪项未雨绸缪mu
3、C项毗连项毗连p D项奶酪项奶酪lo2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 A山浪慢转,曲径轻摇,柳色乍染,黄莺初啼,几间茅山浪慢转,曲径轻摇,柳色乍染,黄莺初啼,几间茅屋在白云深处若隐若现,这一切令人耳目一新。屋在白云深处若隐若现,这一切令人耳目一新。B故乡的槐树,成簇成片,遍布四野,似乎散漫凌乱,故乡的槐树,成簇成片,遍布四野,似乎散漫凌乱,却又井然有序;似乎千篇一律,却又各具情致。却又井然有序;似乎千篇一律,却又各具情致。C满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹着,将静夜和旷野满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹着,将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般,热情洋
4、溢,生机勃勃。喧嚣得如同这季候一般,热情洋溢,生机勃勃。D野花肆意开放,花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐野花肆意开放,花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现。色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现。D 解析:解析:A项耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,项耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。使人感到新鲜。B项千篇一律:一千篇文章都一个样。指项千篇一律:一千篇文章都一个样。指文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。C项项生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。生机勃勃:形容自
5、然界充满生命力,或社会生活活跃。D项活灵活现:形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。项活灵活现:形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。与语境不符。与语境不符。3.下列各句中,有语病的一句是下列各句中,有语病的一句是A“感动中国感动中国”将镜头对准生动的现实生活,聚焦于推将镜头对准生动的现实生活,聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量,解读了平凡中的伟大。动当代中国发展进步的主体力量,解读了平凡中的伟大。B微博一经推出,就以其强大的即时通信功能,受到了微博一经推出,就以其强大的即时通信功能,受到了广大网民的追捧,它正有力地介入我们的社会生活。广大网民的追捧,它正有力地介入我们的社会生活。C新生
6、代农民工除了关注工资待遇外,对工作新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作 环境和社环境和社会保障条件也越发重视,那些环境恶劣、保障缺失的企业,会保障条件也越发重视,那些环境恶劣、保障缺失的企业,他们将说他们将说“不不”。D全面建设小康社会,建设社会主义现代化国家,实现全面建设小康社会,建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,为我国广大有志青年提供了创造精彩中华民族伟大复兴,为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。人生的广阔舞台。C解析:成分残缺,在解析:成分残缺,在“那些环境那些环境”“那些那些”前加上前加上“对对”。因为此句主语为新生代农民工,。因为此句主语为新生代农民工,“那
7、些环境那些环境”缺少介词,导致主语不一致。缺少介词,导致主语不一致。4.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是其中语言表达得体的一项是A获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。知。B因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。意。C虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。告。D因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅因航班取消,故不能及时赶到
8、母校参加庆典,敬请谅解。解。D解析:解析:A项项“拨冗拨冗”是具有文言色彩的客套话,意思是是具有文言色彩的客套话,意思是说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。属敬辞用于对方,还有属敬辞用于对方,还有“特此通知特此通知”用在此处也不合适。用在此处也不合适。B项项“光临光临”用于对方,敬辞。用于对方,敬辞。C项项“列席列席”指参加会议指参加会议而无表决权。用于而无表决权。用于“庆典庆典”不合适。不合适。D项符合人物身份,项符合人物身份,用语得体。用语得体。二、文言文阅读(二、文言文阅读(23分。其中,选择题分。其中,选择题9分,每小
9、题分,每小题3分;分;简答题简答题4分;翻译题分;翻译题10分)分)阅读下面的文言文,完成阅读下面的文言文,完成59题。题。严祺先文集序严祺先文集序 归庄归庄 韩文公之文,起八代之衰,其诗亦怪怪奇奇,独辟门韩文公之文,起八代之衰,其诗亦怪怪奇奇,独辟门户,而考亭先生尝病其俗,曰户,而考亭先生尝病其俗,曰上宰相书上宰相书、读书城南读书城南诗诗是也。岂非以其汲汲于求知干进,志在利禄乎?故吾是也。岂非以其汲汲于求知干进,志在利禄乎?故吾尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗而后可。今天下多尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗而后可。今天下多文人矣,身在草莽,而通姓名于大人先生,且朝作一文,文人矣,身在草莽
10、,而通姓名于大人先生,且朝作一文,暮镌于梓,往往成巨帙,干谒贵人及结纳知名之士,则挟暮镌于梓,往往成巨帙,干谒贵人及结纳知名之士,则挟以为贽,如此,文虽佳,俗矣。吾读严子祺先之文,深叹以为贽,如此,文虽佳,俗矣。吾读严子祺先之文,深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林,其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林,远绍绝学,流风未远。严子生于其乡,诵遗书,沐馀教,远绍绝学,流风未远。严子生于其乡,诵遗书,沐馀教,被服儒者,邃于经学。平日重名节,慎行藏,视世之名位被服儒者,邃于经学。平日重名节,慎行藏,视世之名位利禄,若将浼利禄,若将浼焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之焉。感
11、愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言:旨多今人之笑为迂者。韩子尝言:“人笑之,则心以为喜。人笑之,则心以为喜。”夫人之笑韩子者,特以其文辞为流俗所笑,犹杰然为一夫人之笑韩子者,特以其文辞为流俗所笑,犹杰然为一代儒宗;若立言之旨为流俗所笑,不又加于古人一等乎!代儒宗;若立言之旨为流俗所笑,不又加于古人一等乎!虽然,使韩子而居今之世,其立言之旨,当亦如严子之迂,虽然,使韩子而居今之世,其立言之旨,当亦如严子之迂,必不至有上宰相之书、城南之诗,取讥于大儒矣。严子之必不至有上宰相之书、城南之诗,取讥于大儒矣。严子之文,余所见止数十篇,论理论事,明快严峭,恂恂儒者而文,余所见止数十篇,
12、论理论事,明快严峭,恂恂儒者而笔能杀人,文辞之工如此!然吾以为文辞之工,今世文人笔能杀人,文辞之工如此!然吾以为文辞之工,今世文人之不免于俗者,亦或能之;其所以矫然拔俗,乃在立言之之不免于俗者,亦或能之;其所以矫然拔俗,乃在立言之旨,世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂,余独不以为迂,旨,世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂,余独不以为迂,而欣赏叹诧,则余亦迂甚矣哉!而欣赏叹诧,则余亦迂甚矣哉!(选自(选自陶庄集陶庄集,上海古籍出版社,上海古籍出版社1984年新年新1版)版)注注浼(浼(mi):玷污。):玷污。5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A而考
13、亭先生尝病其俗而考亭先生尝病其俗 病:批评病:批评 B深叹其能矫然拔俗也深叹其能矫然拔俗也 拔:拔除拔:拔除C远绍绝学,流风未远远绍绝学,流风未远 绍:继承绍:继承 D不又加于古人一等乎不又加于古人一等乎 加:超过加:超过B解析:解析:B项项 拔:超出。与成语拔:超出。与成语“出类拔萃出类拔萃”的的“拔拔”字,一个意思。字,一个意思。6.下列各句中加点的下列各句中加点的“其其”字,与字,与“其诗亦怪怪奇其诗亦怪怪奇奇奇”的的“其其”字意义和用法相同的一项是字意义和用法相同的一项是A则或咎其欲出者则或咎其欲出者 B秦王恐其破璧,乃辞谢,固请秦王恐其破璧,乃辞谢,固请C吾令人望其气,皆为龙虎,成五
14、采吾令人望其气,皆为龙虎,成五采 D尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志C解析:解析:A项项 那些,指示代词那些,指示代词 B项项 代词,他代词,他 C项项 代词代词 他的他的 表领属,与例句用法一样。表领属,与例句用法一样。D项项 加强语加强语气,语气副词。可译为气,语气副词。可译为“一定一定”。7.下列用下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是是 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者者A感愤郁塞感愤郁塞/触事而发触事而发/故其文立言之旨故其文立言之旨/多今人之笑者为多今人之笑者为迂者迂者B感
15、愤郁塞感愤郁塞/触事而发故触事而发故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者为今人之笑者为迂者迂者C感愤郁塞感愤郁塞/触事而发触事而发/故其文立言之旨多故其文立言之旨多/今人之笑者为今人之笑者为迂者迂者D感愤郁塞感愤郁塞/触事而发故触事而发故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者为今人之笑者为迂者迂者A解析:感愤郁塞,触事而发,故其文立言之旨,多今人之解析:感愤郁塞,触事而发,故其文立言之旨,多今人之笑者为迂者。按句子意思划分句读。笑者为迂者。按句子意思划分句读。8.结合文意,请你谈谈作者对严祺先的文章结合文意,请你谈谈作者对严祺先的文章“欣赏欣赏叹诧叹诧”的原因。(的原因。(4分)分)
16、解析:此题考察作者喜欢严祺先文章的原因。解析:此题考察作者喜欢严祺先文章的原因。答案:因为严祺先的文章:答案:因为严祺先的文章:命意立论,卓尔命意立论,卓尔不群不被世俗的人所理解而受到讥笑不群不被世俗的人所理解而受到讥笑说理叙说理叙事明白晓畅,严峻犀利。事明白晓畅,严峻犀利。9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(语。(10分)分)(1)韩文公之文,起八代之衰。()韩文公之文,起八代之衰。(3分)分)(2)故吾尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗)故吾尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗而后可。(而后可。(5分)分)(3)则余亦迂甚矣哉!()则
17、余亦迂甚矣哉!(2分)分)(1)译文:)译文:韩愈(韩文公)的文章,振兴了八韩愈(韩文公)的文章,振兴了八个朝代衰靡的文风(个朝代衰靡的文风(2)译文:所以我曾经说写)译文:所以我曾经说写文章的事,不说别的,必须首先除去掉它的俗文章的事,不说别的,必须首先除去掉它的俗气才行。气才行。(3)译文:那么我也是非常的迂腐了!)译文:那么我也是非常的迂腐了!(那么我也迂腐得厉害啦!)(那么我也迂腐得厉害啦!)三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(12分)分)10.阅读下面的古代诗歌,完成题目。(阅读下面的古代诗歌,完成题目。(7分)分)春暮西园春暮西园 高启高启绿池芳草满晴波,春
18、色都从雨里过。绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。请任选一个角度赏析本诗。答:答:答案角度提示:答案角度提示:从语言的角度:可分析总体语言风格;也可抓从语言的角度:可分析总体语言风格;也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。住满过知等字分析炼字的精彩。从形象的角度:可联系诗中意象作具体分析,也可从形象的角度:可联系诗中意象作具体分析,也可以联系写景状物分析虚实相生,动静皆备的特色。以联系写景状物分析虚实相生,动静皆备的特色。从表达技巧的角度:可分析白描渲染衬托等艺从表达技巧的角度:可分析白描渲染衬托等艺术手法,也可在
19、句法上分析承接的特点。术手法,也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度:可分析作者对春暮的从评价作品思想内容的角度:可分析作者对春暮的态度,也可评价末句暗点西园的用意。态度,也可评价末句暗点西园的用意。如答案不在以上角度内,但言之成理也可。如答案不在以上角度内,但言之成理也可。11古诗文默写。(古诗文默写。(5分,每空分,每空1分)分)(1)雕栏玉砌应犹在,)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改只是朱颜改 。问君能有几问君能有几多愁多愁?恰似一江春水向东流。(李煜?恰似一江春水向东流。(李煜虞美人虞美人)(2)清风徐来,)清风徐来,水波不兴水波不兴。举酒属客举酒属客,诵明月之诵明月之诗诗,歌
20、窈窕之章。(苏轼,歌窈窕之章。(苏轼赤壁赋赤壁赋)四、现代文四、现代文(论述类、实用类论述类、实用类)阅读阅读(12分。其中,选分。其中,选择题择题6分,每小题分,每小题3分;简答题分;简答题6分分)阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成1214题。题。培育一位电影明星,无论从经济成本还是从时培育一位电影明星,无论从经济成本还是从时间成本看都是昂贵的,一个明星的成长有漫长的过间成本看都是昂贵的,一个明星的成长有漫长的过程,还要有天赋和种种机缘。当然还有更为紧要的程,还要有天赋和种种机缘。当然还有更为紧要的前提,即明星必须扮演某个角色,借角色而成名,前提,即明星必须扮演某个角色,借角色而成名,
21、如扮演埃及艳后、扮演安娜如扮演埃及艳后、扮演安娜卡列尼娜或特工卡列尼娜或特工“007”等。只有作为成功的角色的明星,才能成等。只有作为成功的角色的明星,才能成为生活中的明星。为生活中的明星。自从有了电视,情形有了难以料想的变化,明自从有了电视,情形有了难以料想的变化,明星的概念也大大泛化。一方面从明星生产的角度看,星的概念也大大泛化。一方面从明星生产的角度看,周期更短,速度更快,一部电视连续剧,可以使演周期更短,速度更快,一部电视连续剧,可以使演员每天晚上出镜,抵得上十来部电影。另一方面,员每天晚上出镜,抵得上十来部电影。另一方面,即更关键之点是有了电视和网络,明星不一定需要即更关键之点是有了
22、电视和网络,明星不一定需要借助角色成名,明星可以是扮演自身,就像电视主借助角色成名,明星可以是扮演自身,就像电视主持人。再例如,姚明扮演姚明,刘翔扮演刘翔。亦持人。再例如,姚明扮演姚明,刘翔扮演刘翔。亦即当明星不一定需要借助于外在的角色,可以直接即当明星不一定需要借助于外在的角色,可以直接登场,以明星自身的名义登场。由此,电视不仅生登场,以明星自身的名义登场。由此,电视不仅生产了演艺明星,还生产体育明星、演讲明星,还有产了演艺明星,还生产体育明星、演讲明星,还有大众明星。到了大众明星秀这一步,明星已经不是大众明星。到了大众明星秀这一步,明星已经不是遥不可及,他们早已脱下神秘的面纱,成为邻家男遥
23、不可及,他们早已脱下神秘的面纱,成为邻家男孩和女孩。当看电视成为日常生活的一个部分,明孩和女孩。当看电视成为日常生活的一个部分,明星就是日常生活星就是日常生活的一个部分。既然明星不一定要扮演某一个角色,的一个部分。既然明星不一定要扮演某一个角色,明星的门槛就大大降低,明星的大门洞然敞开。明星的门槛就大大降低,明星的大门洞然敞开。明星是社会流行趣味的代表,这种流行趣味不明星是社会流行趣味的代表,这种流行趣味不是由哪一位才趣卓著的人物独自创造出来的,而是是由哪一位才趣卓著的人物独自创造出来的,而是由商业文明和大众传媒合谋并通过明星自觉和不自由商业文明和大众传媒合谋并通过明星自觉和不自觉的配合,共同
24、创造的。这就是当代电子文化的特觉的配合,共同创造的。这就是当代电子文化的特征。当代文化的辉煌是工业文明的辉煌、是物质生征。当代文化的辉煌是工业文明的辉煌、是物质生产技术文明的辉煌,而这些辉煌的替身或者说集合产技术文明的辉煌,而这些辉煌的替身或者说集合点就是明星。点就是明星。明星是流行趣味的代表,大众仰望明星,大众明星是流行趣味的代表,大众仰望明星,大众在此岸,而明星在彼岸。从此岸到彼岸应该有一段在此岸,而明星在彼岸。从此岸到彼岸应该有一段漫长的距离,跨越这一距离,需要付出很大的努力,漫长的距离,跨越这一距离,需要付出很大的努力,还要机缘凑巧。但是陡然间,随着电子还要机缘凑巧。但是陡然间,随着电
25、子媒介技术进一步发展和电视娱乐节目,大众能直接媒介技术进一步发展和电视娱乐节目,大众能直接参与明星生产,自己当明星,他们参加各类选秀节参与明星生产,自己当明星,他们参加各类选秀节目,哪怕是只当目,哪怕是只当15分钟的明星。明星秀成为一种社分钟的明星。明星秀成为一种社会风潮,不但是青年人跃跃欲试,连成年人和儿童会风潮,不但是青年人跃跃欲试,连成年人和儿童也加入到这一浪潮中,势头汹涌。一旦明星不需要也加入到这一浪潮中,势头汹涌。一旦明星不需要以扮演什么角色为条件,那就星途坦荡,而且是条以扮演什么角色为条件,那就星途坦荡,而且是条条大道通明星。特别是有了网络视频,人们不一定条大道通明星。特别是有了网
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