鲁教版初中化学教材.ppt
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1、鲁教版初中化学教材分析与教学意见旌阳区教科所旌阳区教科所 贾新民贾新民一、鲁教版初中化学教材的特点教学内容进行了重新取舍教学内容进行了重新取舍教学顺序进行了重新调整教学顺序进行了重新调整教学时间进行了重新分配教学时间进行了重新分配(一)教学时间进行了重新分配(一)教学时间进行了重新分配单元单元单元单元教参意见教参意见教参意见教参意见实际情况实际情况实际情况实际情况第一单元第一单元第一单元第一单元 化学改变了世界化学改变了世界化学改变了世界化学改变了世界 9 9 9 9节节节节12121212节节节节第二单元第二单元第二单元第二单元 水和溶液水和溶液水和溶液水和溶液7 7 7 7节节节节9 9
2、9 9节节节节第三单元第三单元第三单元第三单元 我们周围的空气我们周围的空气我们周围的空气我们周围的空气7 7 7 7节节节节9 9 9 9节节节节第四单元第四单元第四单元第四单元 燃烧和燃料燃烧和燃料燃烧和燃料燃烧和燃料7 7 7 7节节节节9 9 9 9节节节节第五单元第五单元第五单元第五单元 常见的酸和碱常见的酸和碱常见的酸和碱常见的酸和碱合合合合 计计计计7 7 7 7节节节节37373737节节节节9 9 9 9节节节节48484848节节节节1 1、上册:、上册:教参意见:教参意见:教参意见:教参意见:新课共新课共新课共新课共3737节,节,节,节,单元复习考试单元复习考试10节,
3、节,课标每周课标每周课标每周课标每周3 3节,应上节,应上节,应上节,应上1616周新课。周新课。周新课。周新课。实际:实际:实际:实际:每周每周每周每周4 4节,以节,以节,以节,以1616周新课计算,共上周新课计算,共上周新课计算,共上周新课计算,共上6464节,节,节,节,其中新课其中新课48节,单元复习考试节,单元复习考试18节。节。2 2、下册:、下册:、下册:、下册:单元单元单元单元教参意见教参意见教参意见教参意见实际情况实际情况实际情况实际情况第六单元第六单元第六单元第六单元 海水中的化学海水中的化学海水中的化学海水中的化学5 5 5 5节节节节10101010节节节节第七单元第
4、七单元第七单元第七单元 金属金属金属金属合合合合 计计计计5 5 5 5节节节节 10 10 10 10节节节节 10101010节节节节20202020节节节节教参意见:教参意见:教参意见:教参意见:新课共新课共新课共新课共1010节,节,节,节,单元复习考试单元复习考试4节,节,课标每周课标每周课标每周课标每周3 3节,应上节,应上节,应上节,应上5 5周新课。周新课。周新课。周新课。实际:实际:实际:实际:每周每周每周每周4 4节,以节,以节,以节,以6 6周新课计算,共上周新课计算,共上周新课计算,共上周新课计算,共上2424节,节,节,节,其中新课其中新课20,单元复习考试,单元复习
5、考试4节。节。第一单元第一单元 化学改变了世界化学改变了世界第二单元第二单元 水和溶液水和溶液第三单元第三单元 我们周围的空气我们周围的空气第四单元第四单元 燃烧和燃料燃烧和燃料第五单元第五单元 常见的酸和碱常见的酸和碱第六单元第六单元 海水中的化学海水中的化学第七单元第七单元 金属金属第八单元第八单元 化学与健康化学与健康第九单元第九单元 化学与社会发展化学与社会发展一至七章包含了初中化学的主干知识一至七章包含了初中化学的主干知识和化学思维方式方法和化学思维方式方法鲁教版初中化学教材鲁教版初中化学教材教学时间教学时间的分配,更加有利于初中化学的分配,更加有利于初中化学的教学安排。的教学安排。
6、结论:结论:(二)教学顺序进行了重新调整(二)教学顺序进行了重新调整物质构成的奥秘物质构成的奥秘第一单元第一单元 化学改变了世界化学改变了世界 第一节第一节 奇秒的化学出现氧气、水、氢气、二氧化碳、奇秒的化学出现氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式(化学符号)氧气的化学式(化学符号)第二单元第二单元 水和溶液水和溶液 第三节第三节 原子的构成(原子结构示意图、离子符号)原子的构成(原子结构示意图、离子符号)第三单元第三单元 我们周围的空气我们周围的空气 第二节第二节 物质组成的表示完善元素、化学式的概念,物质组成的表示完善元素、化学式的概念,化合价、化学式的书写化合价、化学式的书写 化学方程
7、式化学方程式第四单元第四单元 第二节第二节 化学方程式的书写化学方程式的书写第五单元第五单元 第四节第四节 化学反应中的有关计算化学反应中的有关计算元素及其化合物元素及其化合物第三单元第三单元 第三节第三节 氧气氧气第四单元第四单元 第一节第一节 (乙炔、碳和氧气的多种反应情况)(一氧化碳从毒性和可(乙炔、碳和氧气的多种反应情况)(一氧化碳从毒性和可燃性认识)燃性认识)第四单元第四单元 第四节第四节 二氧化碳的制取,碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化二氧化碳的制取,碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化第八单元第八单元 金属酸、碱、盐酸、碱、盐第五单元第五单元 常见的酸和碱常见的酸和碱第六单元第六单元 海水中的化
8、学海水中的化学第七单元第七单元 金属金属 溶液溶液第二单元第二单元 水和溶液水和溶液 第四节第四节 物质在水中的溶解物质在水中的溶解第六单元第六单元 海水中的化学海水中的化学 第二节第二节 海水海水“晒盐晒盐”为什么要对教学内容的顺序进行大调整?1、达到突出教材微粒观的意图、达到突出教材微粒观的意图化学学习的三种水平 从宏观、微观和符从宏观、微观和符从宏观、微观和符从宏观、微观和符号三种水平上认识号三种水平上认识号三种水平上认识号三种水平上认识和理解化学知识,和理解化学知识,和理解化学知识,和理解化学知识,并建立三者之间的并建立三者之间的并建立三者之间的并建立三者之间的内在联系,是化学内在联系
9、,是化学内在联系,是化学内在联系,是化学学习特有的思维方学习特有的思维方学习特有的思维方学习特有的思维方式式式式 。宏观的宏观的微观的微观的符号的符号的2、体现理论知识与事实知识的 穿插编排第二单元第二单元 第二节第二节 水的分解与化合水的分解与化合 出现水的分解与化合反应文字表达达式出现水的分解与化合反应文字表达达式第三单元第三单元 第三节第三节 性质活泼的氧气性质活泼的氧气氧气实验室制法(双氧水)、性质(碳、铁、石蜡)氧气实验室制法(双氧水)、性质(碳、铁、石蜡)第四单元第四单元 燃烧与燃料第一节燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火燃烧与灭火(乙炔、碳和氧气的多种反应情况)有关反应文字表达式(一氧
10、化碳从毒性和(乙炔、碳和氧气的多种反应情况)有关反应文字表达式(一氧化碳从毒性和可燃性认识)可燃性认识)第四单第四单 元第二节元第二节 化学反应的表示化学反应的表示化学方程式的书写(磷、甲烷、镁的燃烧,氢氧化钠和硫酸铜)化学方程式的书写(磷、甲烷、镁的燃烧,氢氧化钠和硫酸铜)第四单元第四单元 第四节第四节 大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳二氧化碳的制取(碳酸钙和稀盐酸)和性质(与水的化合和光合反应、氢氧化钙)二氧化碳的制取(碳酸钙和稀盐酸)和性质(与水的化合和光合反应、氢氧化钙),碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化,碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化酸碱盐酸碱盐化学方程式书写的编写化学方程式书写的编写理论
11、性知识与事实性知识穿插编排理论性知识与事实性知识穿插编排理论性知识与事实性知识穿插编排理论性知识与事实性知识穿插编排的形式,分层次、分阶段地呈现有的形式,分层次、分阶段地呈现有的形式,分层次、分阶段地呈现有的形式,分层次、分阶段地呈现有关概念,使概念理论的学习建立在关概念,使概念理论的学习建立在关概念,使概念理论的学习建立在关概念,使概念理论的学习建立在具体的事实和情景基础之上,同时具体的事实和情景基础之上,同时具体的事实和情景基础之上,同时具体的事实和情景基础之上,同时通过概念理论的学习又加深学生对通过概念理论的学习又加深学生对通过概念理论的学习又加深学生对通过概念理论的学习又加深学生对物质
12、及其变化的深入理解。物质及其变化的深入理解。物质及其变化的深入理解。物质及其变化的深入理解。理论性知识事实性知识事实性知识事实性知识3、分散教学难点、分散教学难点初中化学学习的主要分化点酸碱盐的相互反应酸碱盐的相互反应酸碱盐的相互反应酸碱盐的相互反应化学用语(化学式、化学方程式)化学用语(化学式、化学方程式)化学用语(化学式、化学方程式)化学用语(化学式、化学方程式)化学符号化学符号化学符号化学符号第第第第一单元一单元(实际(实际12节)节)第一节第一节 氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式 反应文字表达达式反应文字表达达式反应文字表达达式反应文字表达达
13、式 第二二二二单元(实际(实际12节)第二节节)第二节 水的分解与化合 原子结构示意图、离子符号原子结构示意图、离子符号第第二二二二单元单元 第三节第三节 原子的构成原子的构成 化合价、化学式化合价、化学式 第三单元第三单元 第二节第二节 完善元素、化学式的概念,化合价、化学完善元素、化学式的概念,化合价、化学 式的书写式的书写 化学式的编写化学式的编写相差相差9课时课时2周周相差相差3课时课时1周周相差相差5课时课时1周周第二单元第二单元 第二节第二节 水的分解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式水的分解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式(2个)个)第三单元第三单元 第三节第三节
14、性质活泼的氧气性质活泼的氧气(3个)个)氧气实验室制法(双氧水)、性质(碳、铁、石蜡)氧气实验室制法(双氧水)、性质(碳、铁、石蜡)第四单元第四单元 燃烧与燃料燃烧与燃料 第一节第一节 燃烧与灭火燃烧与灭火(4个)个)(乙炔、碳和氧气的多种反应情况)有关反应文字表达式(一氧化碳从毒性和(乙炔、碳和氧气的多种反应情况)有关反应文字表达式(一氧化碳从毒性和可燃性认识)可燃性认识)第四单元第四单元 第二节第二节 化学反应的表示化学反应的表示(4个)个)化学方程式的书写(磷、甲烷、镁的燃烧,氢氧化钠和硫酸铜)化学方程式的书写(磷、甲烷、镁的燃烧,氢氧化钠和硫酸铜)第四单元第四单元 第四节第四节 大自然
15、中的二氧化碳大自然中的二氧化碳(6个)个)二氧化碳的制取(碳酸钙和稀盐酸)和性质(与水的化合和光合反应、氢氧化钙)二氧化碳的制取(碳酸钙和稀盐酸)和性质(与水的化合和光合反应、氢氧化钙),碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化,碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化酸碱盐酸碱盐化学方程式书写的编写(之前有化学方程式书写的编写(之前有19个化学文字表达式出现)个化学文字表达式出现)第五单元第五单元第五单元第五单元 第二节中和反应第二节中和反应(12个)个)(盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙,硫酸和氢氧化钠,硝酸和氢氧化钙)通式和从微(盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙,硫酸和氢氧化钠,硝酸和氢氧化钙)通式和从微粒角度认识,盐酸(硫酸)和
16、镁、碳酸钙、氧化钙、铁,氢氧化钠(氢氧化钙)粒角度认识,盐酸(硫酸)和镁、碳酸钙、氧化钙、铁,氢氧化钠(氢氧化钙)和氯化铜、二氧化碳、碳酸钠,复分解及其反应条件和氯化铜、二氧化碳、碳酸钠,复分解及其反应条件第六单元第六单元 海洋化学资源海洋化学资源(11个)个)氯化镁和氢氧化钙,氢氧化镁和盐酸,电解氯化镁,氨碱法制纯碱(氯化钠、氨、氯化镁和氢氧化钙,氢氧化镁和盐酸,电解氯化镁,氨碱法制纯碱(氯化钠、氨、二氧化碳和水的化合,碳酸氢钠的分解)侯氏制碱法(氯化铵和氢氧化钙)纯碱二氧化碳和水的化合,碳酸氢钠的分解)侯氏制碱法(氯化铵和氢氧化钙)纯碱的性质(碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钡)(碳酸钡
17、和盐酸)用氯化钡、的性质(碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钡)(碳酸钡和盐酸)用氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠、盐酸除去重结晶后食盐水中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁碳酸钠、氢氧化钠、盐酸除去重结晶后食盐水中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁酸碱盐的编写酸碱盐的编写(37个)个)第七单第七单 元元 金属金属(14个)个)(一氧化碳和氧化铁、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜)(铝粉在氧气中燃烧,(一氧化碳和氧化铁、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜)(铝粉在氧气中燃烧,铁、铝和盐酸、稀硫酸)(锌和硝酸铜、硝酸银,铁和硝酸铜、硝酸银,铜和铁、铝和盐酸、稀硫酸)(锌和硝酸铜、硝酸银,铁和硝酸铜、硝酸银,铜和硝酸银(铜和氧气)金属
18、活动性,置换反应硝酸银(铜和氧气)金属活动性,置换反应 复分解的实质,常见盐的溶解性,复分解的实质,常见盐的溶解性,从离子(微观)的角度来理解和认识酸碱盐的关系从离子(微观)的角度来理解和认识酸碱盐的关系鲁教版初中化学教材鲁教版初中化学教材的教学顺序,的教学顺序,更加序适合符合学生的认知规律更加序适合符合学生的认知规律结论:结论:(三)教学内容进行了重新取舍(三)教学内容进行了重新取舍教学增减:教学增减:1 1、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和
19、实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实验室制法)验室制法)验室制法)验室制法)2 2、一氧化碳的燃烧、一氧化碳的燃烧、一氧化碳的燃烧、一氧化碳的燃烧3 3、铵态氮肥的检验(调到第九单元第三节化学与农业生产一节)、铵态氮肥的检验(调到第九单元第三节化学与农业生产一节)、铵态氮肥的检验(调到第九单元第三节化学与农业生产一节)、铵态氮肥的检验(调到第九单元第三节化学与农业生产一节)4 4、用硝酸银鉴别盐酸,用氯化钡鉴别稀硫、用硝酸银鉴别盐酸,用氯化钡鉴别稀硫、用硝酸银鉴别盐酸,用氯化钡鉴别稀硫、用硝酸银鉴别盐酸,用氯化钡鉴别稀硫减少内容:减少内容:减少
20、内容:减少内容:一、元素及其化合物一、元素及其化合物一、元素及其化合物一、元素及其化合物1 1、乙炔与氧气、乙炔与氧气 2 2、二氧化碳与水的化合和光合反应、二氧化碳与水的化合和光合反应 3 3、碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化、碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化 4 4、氯化镁和氢氧化钙、氯化镁和氢氧化钙、氢氧化钠氢氧化钠5 5、氢氧化镁和盐酸、氢氧化镁和盐酸 6 6、电解氯化镁、电解氯化镁7 7、氯化钠、氨、二氧化碳和水反应生成碳酸氢铵和氯化铵、氯化钠、氨、二氧化碳和水反应生成碳酸氢铵和氯化铵8 8、碳酸氢钠的分解、碳酸氢钠的分解 9 9、氯化铵和氢氧化钙受热反应、氯化铵和氢氧化钙受热反应10、碳酸钠和
21、氯化钡碳酸钠和氯化钡 1 1、碳酸钡和盐酸碳酸钡和盐酸12、碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜碱式碳酸铜受热、木炭和氧化铜 13、铝粉在氧气中燃烧铝粉在氧气中燃烧14、铝和盐酸、稀硫酸铝和盐酸、稀硫酸 15、铜和氧气铜和氧气增加内容:增加内容:增加内容:增加内容:二、概念二、概念 1、电离。、电离。2、酸、碱、盐的概念。、酸、碱、盐的概念。氧化剂、还原剂。等等氧化剂、还原剂。等等 鲁教版教科书对教材取舍的理由?(1)符合全日制义务教育)符合全日制义务教育 化学课标的要求化学课标的要求1 1、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应
22、原理和实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实、氧气的实验室制法(高锰酸钾、氯酸钾有关反应原理和实验装置,氢气的实验室制法)验室制法)验室制法)验室制法)减少内容:减少内容:减少内容:减少内容:课标要求:课标要求:课标要求:课标要求:也是在在课标第也是在在课标第也是在在课标第也是在在课标第1919页二、身边的化学物质(一)地球周围的空气中,标准的第页二、身边的化学物质(一)地球周围的空气中,标准的第页二、身边的化学物质(一)地球周围的空气中,标准的第页二、身边的化学物质(一)地球周围的空气中,标准的第3 3点明点明点明点明确要求是确要求是确要求是确
23、要求是“知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应”;还有在课标第;还有在课标第;还有在课标第;还有在课标第3030页三、化学物质与健康中,标准的第页三、化学物质与健康中,标准的第页三、化学物质与健康中,标准的第页三、化学物质与健康中,标准的第3 3点明确要求是知道某些物点明确要求是知道某些物点明确要求是知道某些物点明确要求是知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素)
24、有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害害物质的侵害害物质的侵害害物质的侵害“。虽然没有出现氧化碳的化学方程式,但在教科书第虽然没有出现氧化碳的化学方程式,但在教科书第虽然没有出现氧化碳的化学方程式,但在教科书第虽然没有出现氧化碳的化学方程式,但在教科书第9090页,可燃气体的爆炸极限中,把一氧页,可燃气体的爆炸极限中,把一氧页,可燃气体的爆炸极
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