《台阶》设计课件.ppt

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1、8 台台 阶阶父亲记得有一首歌曲，歌名叫记得有一首歌曲，歌名叫父亲父亲，这首歌，这首歌曾让多少人潸然泪下，正如歌中所唱曾让多少人潸然泪下，正如歌中所唱“想想你的想想你的背影，我望到了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了背影，我望到了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛艰辛”。千百年来，父亲是儿那登天的梯，父亲。千百年来，父亲是儿那登天的梯，父亲就是那拉车的牛。今天就让我们一起走进李森祥就是那拉车的牛。今天就让我们一起走进李森祥的的台阶台阶，去感受一位农民父亲的情怀。，去感受一位农民父亲的情怀。-3-一、整体感知一、整体感知踏上台阶，认识父亲踏上台阶，认识父亲 1 1、为小说配插图、为小说配插图 浏览课文，

2、重温情节，如果要为这篇课文浏览课文，重温情节，如果要为这篇课文配一幅插图，你打算怎样构图？并且用一句话配一幅插图，你打算怎样构图？并且用一句话说明你的构图目的。说明你的构图目的。2 2、请用简洁的语言概括故事内容请用简洁的语言概括故事内容-4-二、研读赏析二、研读赏析凝望台阶，感悟父亲凝望台阶，感悟父亲 说说我眼中的说说我眼中的“父亲父亲”请同学们试着用一个词来解读我请同学们试着用一个词来解读我的父亲。用这样的句式的父亲。用这样的句式“我的我的的父的父亲亲”，并结合课文内容来说说你对父，并结合课文内容来说说你对父亲的理解。亲的理解。-5-助读材料一：助读材料一：“父亲父亲”的形象，在那个年代里

3、，在我生活过的乡村里，的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）李森祥给编者尤志心的信李森祥给编者尤志心的信 父亲有那么多的美德，父亲又是可悲的可怜的，父亲有那么多的美德，父亲又是可悲的可怜的，但我要说父亲是伟大的。你同意我的这个观点吗但我要说父亲是伟大的。你同意我的这个观点吗?父亲是中国农民的典型，代表了中国农民的命运。

4、作者为什么父亲是中国农民的典型，代表了中国农民的命运。作者为什么要写这位父亲，他想描写一个怎样的父亲呢？大家一起读读看。要写这位父亲，他想描写一个怎样的父亲呢？大家一起读读看。-6-助读材料三：助读材料三：父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。父在这样的坚韧的精神的支撑

5、下才繁衍不息的。父亲就算有些亲就算有些“可悲可悲”，但他的伟大也远远超越了，但他的伟大也远远超越了他的可悲。他的可悲。特级教师王君：特级教师王君：台阶台阶的结尾是败笔吗？的结尾是败笔吗？-7-三、三、感悟提升感悟提升回望台阶，品味写法回望台阶，品味写法这是一篇小说，但是作者在用散文的笔法这是一篇小说，但是作者在用散文的笔法给我们叙述故事。请同学们说说看，从这篇文给我们叙述故事。请同学们说说看，从这篇文章中你发现本文最明显的写作特点是什么？章中你发现本文最明显的写作特点是什么？-8-精致的细节描写精致的细节描写示例：然而父亲的精力却很旺盛，脸上总示例：然而父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在

6、屋场上从这头走到那头，是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。作用：作用：用用“走走”“”“递递”“”“送送”等动词，细等动词，细节描写，形象生动地表现了父亲建筑一个节描写，形象生动地表现了父亲建筑一个高台阶的理想即将实现时的兴奋，也表现高台阶的理想即将实现时的兴奋，也表现了父亲对农民兄弟劳动的尊重。了父亲对农民兄弟劳动的尊重。-9-探究标题探究标题 父亲？父亲？新屋？新屋？台台 阶阶-10-品味结尾品味结尾怎么了呢，父亲老了。怎么了呢，父亲老了。怎么了呢怎么了呢 父亲老了父亲老了怎么了呢怎么了呢 父亲老了父亲老了-11-助读材料

7、四：助读材料四：这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老老”，不仅仅是指父亲年事已高身，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化老化”父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几

8、乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？此，无数中国农民又何尝不是如此呢？特级教师王君：特级教师王君：台阶台阶的结尾是败笔吗？的结尾是败笔吗？作者用一个逗号一个句号在告诉我们中国农民们的生存现实，父亲的使命、作者用一个逗号一个

9、句号在告诉我们中国农民们的生存现实，父亲的使命、理想、身体、尊严、未来，都在我们同学给的这些问号、省略号、感叹号里，角理想、身体、尊严、未来，都在我们同学给的这些问号、省略号、感叹号里，角度不同，意义不同。度不同，意义不同。-12-这篇文章的美点很多。比如说简约的开这篇文章的美点很多。比如说简约的开头，比如说不经意的过渡，比如说精巧的人头，比如说不经意的过渡，比如说精巧的人物内心独白，等等都值得我们玩味。希望同物内心独白，等等都值得我们玩味。希望同学们能细细地体味，从文学中关注人生，把学们能细细地体味，从文学中关注人生，把我们的眼光更多地深入到我们的社会，触及我们的眼光更多地深入到我们的社会，

10、触及我们的心灵。我们的心灵。-13-四、感悟提升四、感悟提升回味台阶，理解父亲回味台阶，理解父亲通过这篇文章的学习，你有哪些收获通过这篇文章的学习，你有哪些收获？-14-教师寄语教师寄语尽管岁月抹去了父亲脸上一向挂着的尽管岁月抹去了父亲脸上一向挂着的笑容，累弯了一向挺直的腰杆，迫使父亲低笑容，累弯了一向挺直的腰杆，迫使父亲低下了倔强的头颅。但是梦想赋予了他健壮的下了倔强的头颅。但是梦想赋予了他健壮的步伐，追求引领他走向光明大道，成功则证步伐，追求引领他走向光明大道，成功则证明了他的真实与壮美。诚然，过程里难免会明了他的真实与壮美。诚然，过程里难免会有坎坷与荆棘，成长中难免会有辛酸与泪水，有坎坷与荆棘，成长中难免会有辛酸与泪水，但是人的一生，也正是有了梦想，有了追求，但是人的一生，也正是有了梦想，有了追求，有了目标，才更加有意义。有了目标，才更加有意义。