《卜算子·黄州定慧院寓居作》优质课件.ppt

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1、 卜卜 算算 子子黄州定慧院寓所作黄州定慧院寓所作 苏苏 轼轼 作者简介作者简介 苏轼（苏轼（1037103711011101年），字年），字 ，号，号“”，北宋眉州眉山（即今四川，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、文学家、书画家，书画家，谥号谥号文忠。文忠。他与他的父亲他与他的父亲苏洵、苏洵、弟弟苏辙弟弟苏辙皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称“三苏三苏”。父子三人与唐代的父子三人与唐代的 、和宋和宋代的代的 、合称合称“唐唐宋八大家宋八大家”。苏轼与。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，被称为

2、最能代表宋代书法成就的书法家，合称为合称为 宋四家宋四家。子瞻子瞻东坡居士东坡居士韩愈韩愈柳宗元柳宗元欧阳修欧阳修王安石王安石曾巩曾巩简介本词写作背景：简介本词写作背景：“乌台诗案乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰：北宋著名的文字狱。元丰二年（二年（10791079），苏轼因与时任宰相的），苏轼因与时任宰相的王王安石安石政见不合，出补外官。他看到当时政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一

3、百三十天。而且牵连甚广，苏轼系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙苏辙诀诀别。别。苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后后谪谪居黄州，居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首初寓定惠院，后迁临皋亭。这首卜卜算子算子就是初至黄州在定惠院月夜感就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，这时，“平生亲友，无一字见及平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼

4、不能不深彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀怀幽居离索幽居离索的内心隐衷。此词以的内心隐衷。此词以“幽幽人人”自称，就反映了他在这种特定环自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。境下的处境与心情。缺缺月月/挂挂/疏疏桐桐，漏漏断断/人人/初初静静。时时见见/幽人幽人/独独/往来，缥缈往来，缥缈/孤鸿孤鸿/影影。惊惊起起/却却/回回头头，有有恨恨/无无人人/省省。拣拣尽尽/寒枝寒枝/不肯不肯/栖，寂寞栖，寂寞/沙洲沙洲/冷冷。二、反复品读二、反复品读,根据注释疏通词意根据注释疏通词意,体会体会词的意境。词的意境。残月高挂在稀疏的梧桐上，滴漏声断残月高挂在稀疏的梧桐上，滴漏声断了了,人群开始安

5、静。人群开始安静。谁谁能见幽居人独自徘徊，能见幽居人独自徘徊，唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。它受到惊吓，骤然飞起，回头看望。心它受到惊吓，骤然飞起，回头看望。心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，最后只能寂寞地降落在清冷的不肯栖息，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。沙洲上。三、品读鉴赏：三、品读鉴赏：1 1、上片首两句营造怎样的氛围？、上片首两句营造怎样的氛围？上阕选择残缺之月上阕选择残缺之月,疏落孤桐疏落孤桐,滴漏断滴漏断尽尽,一系列一系列寒冷凄清寒冷凄清的意象的意象,营造出营造出萧疏萧疏凄冷、幽冷寂寞凄冷、幽冷寂寞的氛

6、围的氛围,为为幽人、孤鸿幽人、孤鸿的的出场作铺垫。出场作铺垫。“景语即情语景语即情语”,这一冷调这一冷调色的描写色的描写,其实是词人其实是词人内心孤独寂寞内心孤独寂寞的反的反映。映。本词写的是孤鸿还是幽人，还是词本词写的是孤鸿还是幽人，还是词人自己？这三者之间的关系如何？人自己？这三者之间的关系如何？本词写的是幽人，即词人自己。本词写的是幽人，即词人自己。孤鸿比喻词人自己。孤鸿比喻词人自己。词中幽人与孤鸿怎样的品质特点？词中幽人与孤鸿怎样的品质特点？孤寂孤寂、高洁自许、高洁自许、不肯同流合污、坚持操守不肯同流合污、坚持操守有人认为有人认为“恨恨”字是全词关键。词中字是全词关键。词中“恨恨”的内

7、容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？恨的内容：恨的内容：封建社会文字狱对人才的封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。摧残。无人理解的忧愤。同意：上片描写同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由等特定景物，正是由“恨恨”而生，由于含恨，所以必然产生而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的的徘徘徊心境。徊心境。你认为本词最大的写作特色是你认为本词最大的写作特色是什么？什么？这首词运用了这首词运用了象征象征(比兴比兴)等艺术手等艺术手法，以法

8、，以孤鸿孤鸿为喻，感物咏志。把为喻，感物咏志。把孤鸿孤鸿失群失群与与幽人失志幽人失志联系起来，巧妙地表联系起来，巧妙地表达了作者达了作者“幽约怨悱不能自言之情幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处的心情与处境的真实写照。境的真实写照。请联系你学过的诗词，说说请联系你学过的诗词，说说“鸿雁鸿雁”这这一意象在古典诗词中有哪些含义。一意象在古典诗词中有哪些含义。A A、以鸿雁来指代书信，或托、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书鸿雁传书，抒抒发思乡怀亲之情发思乡怀亲之情。B、以、以“孤鸿孤鸿”、“哀鸿哀鸿

9、”的悲鸣来的悲鸣来比喻人生遭遇的凄凉悲惨比喻人生遭遇的凄凉悲惨。C、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦喻人生遭遇的凄凉悲苦。D、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻喻一种超然于物外，自由自在的人生境界。一种超然于物外，自由自在的人生境界。黄州贬谪时期的苏轼（黄州贬谪时期的苏轼（10801084）时间时间时间时间词作词作词作词作诗句诗句诗句诗句思想感情思想感情思想感情思想感情10801080卜算子卜算子卜算子卜算子10801080西江月西江月西江月西江月10821082念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇108210

10、82定风波定风波定风波定风波10831083浣溪沙浣溪沙浣溪沙浣溪沙拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。中秋谁与共孤光，中秋谁与共孤光，中秋谁与共孤光，中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。把盏凄凉北望。把盏凄凉北望。把盏凄凉北望。人生如梦，一尊人生如梦，一尊人生如梦，一尊人生如梦，一尊还酹明月。还酹明月。还酹明月。还酹明月。一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生门前流水尚能西，门前流水尚能西，门前流水尚能西，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。幽独凄清失意自伤幽独

11、凄清失意自伤幽独凄清失意自伤幽独凄清失意自伤人生空幻壮志难酬人生空幻壮志难酬人生空幻壮志难酬人生空幻壮志难酬时运不济超脱旷达时运不济超脱旷达时运不济超脱旷达时运不济超脱旷达不畏坎坷笑看风雨不畏坎坷笑看风雨不畏坎坷笑看风雨不畏坎坷笑看风雨热爱生活、旷达乐观热爱生活、旷达乐观热爱生活、旷达乐观热爱生活、旷达乐观在贬谪到黄州的初期，苏轼是在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的低沉、苦闷的，但他很，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的

12、心态去面对，去挑战。心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人看坎坷的潇洒之人，是一个，是一个超然物外、随遇而安的旷达超然物外、随遇而安的旷达之之人。人。苏轼在黄州的心路历程苏轼在黄州的心路历程苏轼在黄州的心路历程苏轼在黄州的心路历程失意自伤失意自伤低沉苦闷低沉苦闷随遇而安随遇而安洒脱旷达洒脱旷达乐观豪迈乐观豪迈积极向上积极向上前期前期前期前期中期中期中期中期后期后期后期后期 “在黄州的苏东坡是在黄州的苏东坡是成熟成熟了的苏东坡了的苏东坡

13、”。成熟成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。怀古和前后赤壁赋马上就要产生。-（余秋雨苏东坡突围）（余秋雨苏东坡突围）