《伶官传序》复习课件.ppt

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1、盛盛 衰衰“方其盛也方其盛也，举天下之豪杰，举天下之豪杰，莫莫能与之争能与之争。”“及其衰也及其衰也，数十伶人困之，而，数十伶人困之，而身死国灭，身死国灭，为天下笑为天下笑。”盛盛-“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”衰衰-“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”忧虑辛劳可以忧虑辛劳可以使使国家国家兴盛兴盛；安闲享乐可以安闲享乐可以使使自身自身灭亡灭亡。7、问：第四段以感叹结尾有何作用？、问：第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。的历史教训。8、从第一段与下

2、几段的对应关系看，二、三、四、从第一段与下几段的对应关系看，二、三、四 段在全文的论证结构中分别起什么作用？段在全文的论证结构中分别起什么作用？第第二、三段证明论点，第四段得出结论。二、三段证明论点，第四段得出结论。9、第二段内容是针对第一段的哪一论据展开的？、第二段内容是针对第一段的哪一论据展开的？原庄宗之所以得天下。原庄宗之所以得天下。10、第三段内容是针对第一段的哪一论据展开的？、第三段内容是针对第一段的哪一论据展开的？与其所以失之者。与其所以失之者。11、第四段紧扣、第四段紧扣 两个字，照应了第一段两个字，照应了第一段“可以知之矣可以知之矣”中的中的“”子子 盛衰盛衰之之本文的论点是什

3、么？本文的论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？哉？国家兴盛与衰亡的道理，虽然说国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事盛衰在于人事908年年912年年923年年926年年23岁岁27岁岁38岁岁41岁岁接受三矢，继父遗志接受三矢，继父遗志系燕王父子以组（灭燕）系燕王父子以组（灭燕）函梁君臣之首（亡梁）函梁君臣之首（亡梁）身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积

4、于忽微，智勇多困于所溺推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 立国立国（15年）年）灭国灭国（3年）年）全全 文文 结结 构构原原推究、探讨推究、探讨晋王三矢晋王三矢受遗命受遗命,矢志复仇矢志复仇盛盛忧劳兴国忧劳兴国衰衰宠伶人宠伶人,身死国灭身死国灭逸豫亡身逸豫亡身天命人事人事祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺所溺所溺所溺,岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉?论证手法分析成败皆人成败皆人谦得益谦得益 满招损满招损对对比比？！格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以

5、兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺作作者者写写作作意意图图 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者的执政者力戒骄奢、居安思危、防微力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治杜渐、励精图治；通过总结历史教训，；通过总结历史教训，也表达了作者也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。探究：探究：对庄宗得失天下，欧阳修在本文提出对庄宗得失天下，欧阳修在本文提出“盛衰之理，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？虽曰天命，岂非人

6、事哉？”的观点，对此，同学的观点，对此，同学们肯定有自己的认识和个性化的评价，那么请结们肯定有自己的认识和个性化的评价，那么请结合历史知识和社会现实，来发表一下自己的见解。合历史知识和社会现实，来发表一下自己的见解。国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。请同学们在现实生活豫则同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。中举例说明。

7、1、写作特色、写作特色1 1、采用、采用欲抑先扬欲抑先扬的手法的手法小结2 2、本文、本文叙事简约叙事简约之特点之特点格格言言警警句句满招损，谦受益。满招损，谦受益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

8、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发

9、，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)四、朗读文章，参照注释理解文意，质疑，讨论，师生共四、朗读文章，参照注释理解文意，质疑，讨论，师生共同解疑。做下列习题加以巩固。同解疑。做下列习题加以巩固。1、解释下列句中的色字：、解释下列句中的色字：1）原原庄宗之所以得天下庄

10、宗之所以得天下2）负负而前驱而前驱（负：背负；驱：鞭马前进）（负：背负；驱：鞭马前进）3）及）及凯旋凯旋而纳之而纳之（凯旋：胜利归来）（凯旋：胜利归来）4）泣泣下沾襟下沾襟（泣：眼泪）（泣：眼泪）5）抑抑本其成败之迹本其成败之迹（抑：抑或，或者）抑：抑或，或者）6）而皆）而皆自自于人欤于人欤（自：来自）（自：来自）（原：原因，推究原由）原：原因，推究原由）7）举举天下之豪杰莫能与之天下之豪杰莫能与之争争（举：举凡，所有举：举凡，所有 的；争：抗衡）的；争：抗衡）8）夫祸患常积于）夫祸患常积于忽微忽微（忽微：微小的事情）忽微：微小的事情）9）尔）尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志（其：一定）其：一定

11、）10）请）请其其矢矢（其：指示代词，那）（其：指示代词，那）11）方）方其其系燕父子以系燕父子以组组（其：人称代词，他；（其：人称代词，他；组：绳索）组：绳索）2、说出下列红色字在句中的用法及意义：、说出下列红色字在句中的用法及意义：1）负而）负而前前驱驱（前：名词活用作状语，在前面）（前：名词活用作状语，在前面）2）函函梁君臣之首梁君臣之首（函：名词作动词，用木匣装）函：名词作动词，用木匣装）3）一夫）一夫夜夜呼呼（夜：名词用作状语，在夜里）（夜：名词用作状语，在夜里）4）忧劳可以）忧劳可以兴兴国国 逸豫可以逸豫可以亡亡身身（兴，亡：形容词的使动用法，（兴，亡：形容词的使动用法，使使 兴（

12、亡）兴（亡）3、翻译下列语句：、翻译下列语句：1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？2）抑本其成败之迹，而皆出于人欤？）抑本其成败之迹，而皆出于人欤？3）满招损，谦得益。）满招损，谦得益。译：译：兴盛和衰亡的规律，虽然说在于天命，兴盛和衰亡的规律，虽然说在于天命，难道不是因为人为吗？难道不是因为人为吗？译：译：或者再从他的成败的迹象推究，都是由或者再从他的成败的迹象推究，都是由于人为吗？于人为吗？骄傲自满能招致灾祸，谦虚谨慎能得到益处。骄傲自满能招致灾祸，谦虚谨慎能得到益处。4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。5）夫积患常积于忽微，而智

13、勇多困于所溺，岂独）夫积患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？伶人也哉？译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，而安逸享乐可以译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，而安逸享乐可以使自身灭亡。使自身灭亡。译：祸患常常是从微小的事情积累而成，而有智译：祸患常常是从微小的事情积累而成，而有智谋、有勇力的人往往被他所溺爱的事物所困扰迷谋、有勇力的人往往被他所溺爱的事物所困扰迷惑，哪里只是几个伶人所导致的呢？惑，哪里只是几个伶人所导致的呢？4、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？、岂得之难而守之易欤？抑本抑本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于人欤？而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于、夫祸患常积于忽微，而

14、智勇多困于所溺所溺，岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？难道是得天下难而失天下容易吗？或者或者推究推究他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？爱）伶人才如此吗？函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼，乱者四应，仓皇呼，乱者四应，仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微判断词类活用判断词类活用 乱者乱

15、者四四应应 名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词 判断句子的句式特点判断句子的句式特点A、此、此 三三 者，吾者，吾 遗遗 恨恨 也也 B、盛、盛 以以 锦锦 囊囊 C、系、系 燕燕 王王 父父 子子 以以 组组 D、身、身 死死 国国 灭，灭，为为 天天 下下 笑笑 E、智、智 勇勇 多多 困困 于于 所所 溺溺 F、遣、遣 从从 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 庙庙 G、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立 介词短语后置：介词短语后置：被被 动动 句：句：判判 断断 句：句：省省 略略 句：句：B C ED EA GB F(之之)(于于)巩固练习巩固练习1、选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（）A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首D