穷人课件最新北师大版.ppt

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1、“穷人穷人”是指生活穷苦的人。题目是指生活穷苦的人。题目“穷人穷人”不仅仅指文中的桑娜和西蒙两不仅仅指文中的桑娜和西蒙两家人，更指一百多年前在沙俄统治下的家人，更指一百多年前在沙俄统治下的所有穷人。所有穷人。“穷人穷人”不不“穷穷”，“穷穷”泯灭不了人们对美好人性的追求，本文泯灭不了人们对美好人性的追求，本文以以“穷人穷人”为题可谓深妙。为题可谓深妙。助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时穷人穷人2 21.1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，感受他们在穷苦中了解沙俄时代穷人的悲惨生活，感受他们在

2、穷苦中相互帮助的高尚品质和善良、仁爱、勤劳、忍耐的相互帮助的高尚品质和善良、仁爱、勤劳、忍耐的美好心灵。美好心灵。（重点）（重点）2.2.认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1111个生字。理解个生字。理解“勉强、忐忑不勉强、忐忑不安、自作自受、魁梧安、自作自受、魁梧”等词语再课文中的意思。等词语再课文中的意思。学习目标学习目标列夫列夫托尔斯泰：托尔斯泰：俄国作家、思俄国作家、思想家，是世界文学史上最杰出的作想家，是世界文学史上最杰出的作家之一。他同情农民，厌恶农奴制。家之一。他同情农民，厌恶农奴制。他的作品描写了俄国革命时人民的他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被列宁称为顽强抗争

3、，因此被列宁称为“俄国俄国革命的镜子革命的镜子”。主要作品：主要作品：战争与和平战争与和平复活复活安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜等。等。走进作者19世纪末，封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民世纪末，封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。此时贵族、资产阶级的对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。此时贵族、资产阶级的生活奢华而腐化、堕落；虽然广大劳动人民生活极其贫困，生活奢华而腐化、堕落；虽然广大劳动人民生活极其贫困，但是他们的道德情操却高尚纯朴。但是他们的道德情操却高尚纯朴。写作背景渔渔书写指导书写指导“氵氵”呈弧形；右部下呈弧形；右部下横宜长。横宜长。y y 我会写妻妻书写指

4、导书写指导第三笔横右出头；第三笔横右出头；“女女”的横宜长。的横宜长。q q桑桑书写指导书写指导上部三个上部三个“又又”捺变点；捺变点；“木木”横宜长。横宜长。sngsng帐帐书写指导书写指导左部竖为垂露竖；右部左部竖为垂露竖；右部捺要伸展有力。捺要伸展有力。zhzh ngng涛涛toto书写指导书写指导“”中间横要短些，中间横要短些，三横间距均匀。三横间距均匀。吼吼书写指导书写指导上部竖弯钩有力；下部上部竖弯钩有力；下部卧钩宜正。卧钩宜正。huhu怨怨书写指导书写指导上部竖弯钩有力；下部上部竖弯钩有力；下部卧钩宜正。卧钩宜正。yuyu n n掀掀书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“

5、斤斤”书写要收。书写要收。xinxin匀匀书写指导书写指导横折钩要正；点、提稍横折钩要正；点、提稍向左。向左。y y n n霉霉书写指导书写指导“雨雨”扁宽盖下；扁宽盖下；“每每”书写宜正，横画稍长。书写宜正，横画稍长。m m i i虑虑书写指导书写指导长撇要写得伸展；长撇要写得伸展；“心心”的三点要呼应。的三点要呼应。l l魁魁 梧梧kuku w w 我会认桑桑娜娜 黧黧黑黑魁魁梧梧 抱抱怨怨sngsngl l 易读错字w w yuyu n n缝缝f f ngng（缝补缝衣）（缝补缝衣）f f ngng（缝隙中缝）（缝隙中缝）模模m m（模范模仿）（模范模仿）m m（模样模具）（模样模具）多

6、音字顾惜：顾惜：勉强：勉强：保佑：保佑：理解词语顾全爱惜。本课指桑娜的丈夫为了一家人的生活，顾全爱惜。本课指桑娜的丈夫为了一家人的生活，不顾自己的身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。不顾自己的身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。将就；凑合。将就；凑合。造句：这点食物造句：这点食物勉强勉强够他填饱肚子。够他填饱肚子。迷信的人称神佛保护和帮助。迷信的人称神佛保护和帮助。造句：人们总是祈祷上苍能造句：人们总是祈祷上苍能保佑保佑自己的父母平安自己的父母平安一生。一生。蜷缩：蜷缩：魁梧：魁梧：忧虑：忧虑：汹涌澎湃：汹涌澎湃：理解词语蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。造句：卖火柴的小女孩实在太冷了，只能造句：卖火柴的小女孩实在

7、太冷了，只能蜷缩蜷缩在墙角处。在墙角处。身体强壮高大。本课指桑娜的丈夫身体强壮高大。身体强壮高大。本课指桑娜的丈夫身体强壮高大。造句：篮球运动员姚明的身体非常造句：篮球运动员姚明的身体非常魁梧魁梧。忧愁担心。本课指渔夫为西蒙的两个孩子忧愁担心。忧愁担心。本课指渔夫为西蒙的两个孩子忧愁担心。造句：爸爸这么晚了还没有回来，妈妈满脸造句：爸爸这么晚了还没有回来，妈妈满脸忧虑忧虑。波浪猛烈地相互撞击，并向上涌或向前翻滚的样子。波浪猛烈地相互撞击，并向上涌或向前翻滚的样子。造句：海风呼啸，造句：海风呼啸，汹涌澎湃汹涌澎湃的大浪拍击着海岸。的大浪拍击着海岸。心惊肉跳：心惊肉跳：忐忑不安：忐忑不安：自作自受

8、：自作自受：理解词语形容担心祸患临头，非常害怕不安。本课指桑娜担形容担心祸患临头，非常害怕不安。本课指桑娜担心丈夫发生意外。心丈夫发生意外。造句：地震过去一年了，现在回想起当时的情景，造句：地震过去一年了，现在回想起当时的情景，我还觉得我还觉得心惊肉跳心惊肉跳。心神极为不安。本课指桑娜因为担心丈夫责怪自己心神极为不安。本课指桑娜因为担心丈夫责怪自己而心神不安。而心神不安。造句：狂风怒吼，黄沙弥漫，她开始造句：狂风怒吼，黄沙弥漫，她开始忐忑不安忐忑不安起来。起来。自己做了错事，自己承受不好的后果。自己做了错事，自己承受不好的后果。造句：他常嘲笑别人，现在被老师发现，将他好好造句：他常嘲笑别人，现

9、在被老师发现，将他好好教育了一番，他真是教育了一番，他真是自作自受自作自受啊！啊！抱怨埋怨抱怨埋怨都有都有“用言语表示不满用言语表示不满”的意思。的意思。“抱怨抱怨”多强调心怀不满，程度较重，多用于多强调心怀不满，程度较重，多用于大事。大事。“埋怨埋怨”多强调责怪，多用于小事，且多强调责怪，多用于小事，且多用于口语。多用于口语。1.1.你没做好只能怪自己不争气，不能你没做好只能怪自己不争气，不能抱怨抱怨别人。别人。2.2.我我埋怨埋怨小明睡过头了，没能搭上清早的班车。小明睡过头了，没能搭上清早的班车。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第

10、第1 1、2 2自然段自然段)开篇交代。开篇交代。讲渔夫的妻讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。待出海打鱼的丈夫回家。第二部分第二部分(第第3 31111自然段自然段)抱回孩子。抱回孩子。写桑娜出门写桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经死去，她把西蒙留下的两个孤儿抱回了家，然蒙已经死去，她把西蒙留下的两个孤儿抱回了家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。后忐忑不安地继续等待丈夫。第三部分第三部分(第第12122727自然段自然段)主动收养。主动收

11、养。写渔夫出写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养孤儿，夫妻俩海归来，听说西蒙死了，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。的想法不谋而合。从屋里的装饰看出从屋里的装饰看出“穷穷”从他们的吃、穿看出从他们的吃、穿看出“穷穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”从西蒙死去的情景看出从西蒙死去的情景看出“穷穷”从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”n说一说从文中哪些地方可以看出他们是穷人说一说从文中哪些地方可以看出他们是穷人？课堂小结课堂小结n初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？穷人穷人是俄国著名作家列夫是俄国著名作家列夫 托尔斯泰托尔斯泰写的

12、一个短篇小说。记叙了桑娜和她的丈夫收写的一个短篇小说。记叙了桑娜和她的丈夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，生动地展养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，生动地展现了善良美好的人性。现了善良美好的人性。波波 涛涛1根据拼音写词语。根据拼音写词语。bb totob b o o yuyu n n抱抱 怨怨均均 匀匀jnjn y y n ndodo m m i i倒倒 霉霉2 2根据提示填空。根据提示填空。(1)(1)“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”读了这句话，我想到了读了这句话，我想到了_、_等等描写大海的词语；由描写大海的词语；由“心惊肉

13、跳心惊肉跳”我又想到了我又想到了_、_等描写人物心中不安的词语。等描写人物心中不安的词语。(2)(2)“她一面自言自语，一面画着十字她一面自言自语，一面画着十字”中的中的“自言自语自言自语”的意思是的意思是_。波涛汹涌波涛汹涌大浪滔天大浪滔天胆战心惊胆战心惊忐忑不安忐忑不安一个人自顾自地说话一个人自顾自地说话3 3选出句子中省略号、破折号的用法。选出句子中省略号、破折号的用法。(填序号填序号)A A表示解释说明。表示解释说明。B.B.表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。C.C.表示话题突然转变。表示话题突然转变。D D表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。(1)(1)古老的钟嘶哑

14、地敲了十下，十一下古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来始终不见丈夫回来。()(2)(2)孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗。只有两个，可是全靠她一个人张罗。()(3)(3)谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做我不在，你在家里做些什么呢？些什么呢？()BAC4 4下面句子主要采用了什么描写方法？将选项填在括号里。下面句子主要采用了什么描写方法？将选项填在括号里。A A环境描写环境描写B B语言描写语言描写C C心理描写心理描写D D神态描写神态描写(1)(1)“哦，是你！哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。桑娜站起来，不敢

15、抬起眼睛看他。“瞧，瞧，这样的夜晚！真可怕！这样的夜晚！真可怕！”()(2)(2)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。()(3)(3)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。()(4)(4)“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我如今叫我怎么对他说呢？怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。桑娜沉思着，久久地坐在床前。()BADC5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。(缩句缩句)_(2)(2)桑娜觉得自己非

16、这样做不可。桑娜觉得自己非这样做不可。(改为肯定句改为肯定句)_(3)(3)孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。(用加点的用加点的词语造句词语造句)_桑娜觉得自己必须这样做。桑娜觉得自己必须这样做。渔夫拖着渔网。渔夫拖着渔网。乡村的田野，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景线。乡村的田野，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景线。品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时穷人穷人2 21.1.体会题目富含的深意，学习作者通过对环境和人物心体会题目富含的深意，学习作者通过对环境和人物心理的描写，表现人物品质的写法。理的描写，表现人物品

17、质的写法。（难点）（难点）2.2.继续练习写批注笔记、提纲笔记（情节曲线）、心得继续练习写批注笔记、提纲笔记（情节曲线）、心得笔记，写出自己对文章独特的感受。笔记，写出自己对文章独特的感受。学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清本读课文，弄清本文主要讲了一件什么事。文主要讲了一件什么事。二思：二思：想

18、一想，课文哪些想一想，课文哪些地方体现了穷人的地方体现了穷人的“穷穷”？用？用“_”画出来。画出来。四析：四析：课文中多次运用了课文中多次运用了省略号，其主要作用是什省略号，其主要作用是什么？么？三品：三品：品析文中的桑娜品析文中的桑娜和渔夫分别是怎样的人和渔夫分别是怎样的人？核心问题：核心问题：课文为什么以课文为什么以“穷人穷人”为题目？为题目？穷穷 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。桑娜倾听着风暴的声音，桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩

19、吧！保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面画她一面自言自语，一面画着十字。着十字。n在见到西蒙的尸体和两个孤儿前，桑娜做了些什么？在见到西蒙的尸体和两个孤儿前，桑娜做了些什么？1 1她独自在家，把贫穷的家收拾得温暖而舒适，让她独自在家，把贫穷的家收拾得温暖而舒适，让孩子们在暴风呼啸的寒夜能安静地睡觉。孩子们在暴风呼啸的寒夜能安静地睡觉。2.2.夜深了，她夜深了，她不能睡去，她在为丈夫担忧和祈祷。不能睡去，她在为丈夫担忧和祈祷。3.3.她为丈夫的辛劳她为丈夫的辛劳和危险，为孩子们穿不上鞋，为家人们只能吃上黑面包和危险，为孩子们穿不上鞋，为家人们只能吃上黑面包和鱼而忧虑重重。和鱼而忧虑重

20、重。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。环境描写环境描写，烘托出沉重、凄冷的气氛。，烘托出沉重、凄冷的气氛。“屋子屋子里没有生炉子里没有生炉子”说明西蒙的生活非常贫困。说明西蒙的生活非常贫困。阅读方法解密：阅读方法解密：品析环境描写品析环境描写u什么是环境描写？什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写境的描写。u环境描写有什么效果？环境描写有什么效果？环境描写可以交代事情发生的地点、烘托人物的心情、环境描写可以交代事情发生的地点、烘托人物的心情、反映人物的性格或品质。本文作者通过运用环境描写

21、衬托反映人物的性格或品质。本文作者通过运用环境描写衬托出了桑娜一家和西蒙家生活的贫穷出了桑娜一家和西蒙家生活的贫穷。u怎么运用环境怎么运用环境描写？描写？见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦

22、？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会揍我的！那也活该，我自作自受。揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”n桑娜为什么觉得非抱孩子回家不可？为什么抱回家又忐忑不安？桑娜为什么觉得非抱孩子回家不可？为什么抱回家又忐忑不安？她想到了什么？为什么会想到这些？她想到了什么？为什么会想到这些？因为桑娜见不得孩子孤苦无依，她觉得别人有危难时必须要伸因为桑娜见不得孩子孤苦无依，她觉得别人有危难时必须要伸出援手，这种本能就是她的本质出援手，这种本能就是她的本质纯朴善良。纯朴善良。把孩子抱回家里，残酷的现实尖锐地摆在面前，使桑娜感到忐把孩子抱

23、回家里，残酷的现实尖锐地摆在面前，使桑娜感到忐忑不安。忑不安。她想到未来会有更多更大的困难，想到自己的责任，想到可能她想到未来会有更多更大的困难，想到自己的责任，想到可能会挨丈夫的揍会挨丈夫的揍因为桑娜的家太穷了，所以才会使她想到这些。因为桑娜的家太穷了，所以才会使她想到这些。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他他会揍我的！那也活该，我自作自受。会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿嗯，

24、揍我一顿也好！也好！”此处的心理活动是桑娜矛盾复杂心理的真实写照，想此处的心理活动是桑娜矛盾复杂心理的真实写照，想想生死未卜的丈夫，桑娜紧张、担忧；再想想丈夫知道了想生死未卜的丈夫，桑娜紧张、担忧；再想想丈夫知道了她把孩子抱回来后的反映，桑娜十分忐忑。这段描写中省她把孩子抱回来后的反映，桑娜十分忐忑。这段描写中省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。真地写出了桑娜不安的心理。两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。n如何理解此处的如何理解此处的“沉默沉默”？这是桑娜和丈夫对话时的第一次沉默，并且是两这是桑娜和丈

25、夫对话时的第一次沉默，并且是两个人的同时沉默。桑娜沉默是因为自己不知道怎样跟丈个人的同时沉默。桑娜沉默是因为自己不知道怎样跟丈夫解释，丈夫沉默是因为他还沉浸在与海浪搏斗的恐怖夫解释，丈夫沉默是因为他还沉浸在与海浪搏斗的恐怖场景中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说场景中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。话了。桑娜沉默了。桑娜沉默了。n又该如何理解桑娜这一次的又该如何理解桑娜这一次的“沉默沉默”呢？呢？这是桑娜的第二次沉默。她终于鼓起勇气说起邻居这是桑娜的第二次沉默。她终于鼓起勇气说起邻居西蒙悲惨地死去，留下了两个可怜的孩子的事。她这次西蒙悲惨地死去，留下了两个可怜的孩子的事

26、。她这次沉默带着试探性的意味，想看看丈夫对这件事有什么反沉默带着试探性的意味，想看看丈夫对这件事有什么反应。这两次沉默都反映了桑娜善良的品质。应。这两次沉默都反映了桑娜善良的品质。“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。n这样结尾有什么好处？这样结尾有什么好处？故事戛然而止，却给人留下了无穷的回味故事戛然而止，却给人留下了无穷的回味穷人穷人的心灵是多么美好、高尚啊！的心灵是多么美好、高尚啊！拓展：拓展：桑娜一家收养了西蒙的两个孩子后，生活会变得怎么样桑娜一家收养了西蒙的两个孩子后，生活会变得怎么样呢呢？_示例：示例：桑娜更加拼命地干活填补家用，没日没夜地桑娜

27、更加拼命地干活填补家用，没日没夜地照顾七个孩子。渔夫每天都要起早贪黑出海捕鱼，照顾七个孩子。渔夫每天都要起早贪黑出海捕鱼，风雨无阻。虽然生活更加贫困，但是孩子们还算健风雨无阻。虽然生活更加贫困，但是孩子们还算健康。康。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：因为这篇课文反映了桑娜与西蒙两家的贫穷因为这篇课文反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，这是沙俄住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，这是沙俄专制统治

28、下俄国劳动人民悲惨生活的真实写照。就是专制统治下俄国劳动人民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫还是主动收养了西在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫还是主动收养了西蒙的两个孩子，讴歌了穷人的高尚品质。蒙的两个孩子，讴歌了穷人的高尚品质。课文为什么以课文为什么以“穷人穷人”为题目？为题目？1.1.一读：一读：读课文，弄清本文主要讲了一件什么事。读课文，弄清本文主要讲了一件什么事。本文主要讲了一个在一个寒风呼啸的夜晚，桑本文主要讲了一个在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。u串珠问题：2 2.二二思思：想一想

29、，课文哪些地方体现了穷人的想一想，课文哪些地方体现了穷人的“穷穷”？用？用“_”画出来。画出来。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫不渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。菜只有鱼。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。3 3.三品：三品：品析文中的桑娜和渔夫分别是怎样的人？品析

30、文中的桑娜和渔夫分别是怎样的人？桑娜是一个勤劳、有爱心、宁可自己受苦也要桑娜是一个勤劳、有爱心、宁可自己受苦也要帮助别人的人。渔夫是一个勤劳、善良、直爽、乐帮助别人的人。渔夫是一个勤劳、善良、直爽、乐于助人的人。于助人的人。4.4.四析：四析：课文中多次运用了省略号，其主要作用是什么？课文中多次运用了省略号，其主要作用是什么？(1)(1)表示省略递增的次数。如：表示省略递增的次数。如：“古老的钟嘶哑地敲了十下，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下十一下始终不见丈夫回来。始终不见丈夫回来。”(2)(2)表示心理活动的时断时续。表示心理活动的时断时续。如：如：“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？不，没

31、有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫如今叫我怎么对他说呢？我怎么对他说呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。桑娜沉思着，久久地坐在床前。”(3)(3)表示语意的跳跃。如：表示语意的跳跃。如：“谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我我不在，你在家里做些什么呢？不在，你在家里做些什么呢？”(4)(4)表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。如：如：“我？我？桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发白，说，我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”穷穷人人桑娜桑娜打鱼归来打鱼归来搔后脑勺搔后脑勺得报过来得报过来等待渔夫等待渔夫

32、探望西蒙探望西蒙抱回孩子抱回孩子渔夫渔夫课文结构纯朴善良、吃苦耐劳、勤俭持家、纯朴善良、吃苦耐劳、勤俭持家、乐于助人乐于助人善良、宁可自己受苦也要帮助别人善良、宁可自己受苦也要帮助别人本文记叙了渔夫妻子桑娜和她的丈夫收养已故邻本文记叙了渔夫妻子桑娜和她的丈夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，生动地展现了善良美好的居西蒙的两个孤儿的故事，生动地展现了善良美好的人性：他们在穷苦中相互扶持、帮助的高尚品质和善人性：他们在穷苦中相互扶持、帮助的高尚品质和善良、仁爱、勤劳、忍耐的美好心灵。良、仁爱、勤劳、忍耐的美好心灵。课文主旨推荐阅读长江三峡（节选）长江三峡（节选）刘白羽刘白羽如果说瞿塘峡象一道闸门，

33、那么巫峡简直像江上一条迂回如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹深灰色石岩从高空直垂

34、而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；特别好看的是号；突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山杜鹃了，悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高

35、峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。一片。十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五分至巴东，已入湖北境。十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪分至巴东，已入湖北境。十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲头上，摇摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了。入第三峡西陵峡了。西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险

36、滩。船一下象流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮处处是险滩。船一下象流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得一万个漩涡，使得 江津江津 号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到姊归。据袁崧传着无数优美的传说。十一点十五分到姊归。据袁崧宜都山川记宜都山川记载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建

37、国之地。后来屈原被流放到载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。春种一粒粟春种一粒粟(s(s)，秋收万颗子。四海无闲田，秋收万颗

38、子。四海无闲田，农夫犹饿死。农夫犹饿死。(悯农悯农李绅李绅)陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞(l(ln)n)鳞居大厦。鳞居大厦。(陶者陶者梅尧臣梅尧臣)昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮(q)(q)者，者，不是养蚕人。不是养蚕人。(蚕妇蚕妇张俞张俞)国学诵读【关于关爱的词语关于关爱的词语】爱如己出爱老慈幼舐爱如己出爱老慈幼舐(shsh)犊之爱大爱无言犊之爱大爱无言兼爱无私兼爱无私走进中华传统文化【王羲之助人卖扇王羲之助人卖扇】著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他却不肯著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他却不肯轻易给人

39、写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦轻易给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市上叫卖，却没有什么人的老婆婆，提着一篮竹扇在集市上叫卖，却没有什么人来买。他看到后心里很是同情，于是就帮老婆婆在每把来买。他看到后心里很是同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢过来抢着购买，扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢过来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空了。等着买米下锅的老婆婆一篮子竹扇很快被抢购一空了。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。走进中华传统文化1.1.赞美善良品质的名句赞美善良品

40、质的名句一颗善良的心就是一席永恒的筵席。一颗善良的心就是一席永恒的筵席。捷克捷克 夸美夸美纽斯纽斯善良的心就是太阳。善良的心就是太阳。法法 雨果雨果善良的心地，就是黄金。善良的心地，就是黄金。英英 莎士比亚莎士比亚善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。了，并且使它可以做出更美好的行为。法法 卢梭卢梭拓展积累2.2.列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有

41、所作为的时间。所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西！知道很多很多，但却不知道最有用的东西！拓展积累课堂小结课堂小结课文学到这里，让我们再回味一下列夫托课文学到这里，让我们再回味一下列夫托尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找不到一个不到一个“穷穷”字，然而在字里行间却处处反映字，然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦；全文也没有一个了穷人的贫穷和困苦；全文也没有一个“美美”字，字，而文章却赞美了桑娜和渔夫心地善良，宁

42、可自己而文章却赞美了桑娜和渔夫心地善良，宁可自己受苦，也要帮助别人的美好心灵。受苦，也要帮助别人的美好心灵。课文为什么不以课文为什么不以“桑娜桑娜”为题，而以为题，而以“穷人穷人”为题为题?参考答案：参考答案：课文以课文以“穷人穷人”为题，而不以为题，而不以“桑娜桑娜”为题，是因为题，是因为：一、课文反映的是在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，因为：一、课文反映的是在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，因此以此以“穷人穷人”为题显得范围更广泛；二、以为题显得范围更广泛；二、以“穷人穷人”为题更能为题更能体现写作的主旨。在那个社会里，像桑娜这样为了帮助别人，体现写作的主旨。在那个社会里，像桑娜这样为了帮助

43、别人，宁愿自己受苦的穷人有很多，他们都会诚心诚意地去帮助有困宁愿自己受苦的穷人有很多，他们都会诚心诚意地去帮助有困难的人。难的人。课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，并体会这样描写的作用。并体会这样描写的作用。参考答案：参考答案：读句子略。读句子略。(1)(1)“她病了，没有一个人照顾她啊！她病了，没有一个人照顾她啊！”“”“寡妇的日子真难啊！寡妇的日子真难啊！”“”“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，可只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看

44、看吧！进去看看吧！”这是对邻居的关心，说明桑娜是一个善良的人。这是对邻居的关心，说明桑娜是一个善良的人。(2)(2)“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！”尽管内心很矛盾，但桑娜善良的本质让她选择了宁尽管内心很矛盾，但桑娜善良的本质让她选择了宁愿自己受苦，也要帮助别人。不管以后会怎样，她愿意承担一切愿自己受苦，也要帮助别人。不

45、管以后会怎样，她愿意承担一切后果。后果。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhzh nn zi zibb toto xinxin q q （）（）（）b b o o yuyu n nn n huhuq q zi zi（）（）（）dodo m m koko l ljnjn y y n n（）（）（）帐子帐子波涛波涛掀起掀起抱怨抱怨妻子妻子怒吼怒吼倒霉倒霉均匀均匀考虑考虑二、二、给句中的加点字选择正确的读音，用给句中的加点字选择正确的读音，用“”标出。标出。1.1.如果你不愿意去就别去了，别勉强如果你不愿意去就别去了，别勉强(qi qi nnqinqin)自己。自己。2.2.亮亮的爸爸和他的

46、叔叔都长得十分魁亮亮的爸爸和他的叔叔都长得十分魁(kukukuku)梧。梧。3.3.天冷了，小花狗蜷天冷了，小花狗蜷(ququ n njunjun)缩在墙根下晒太阳。缩在墙根下晒太阳。三、在括号里填上恰当的词语。三、在括号里填上恰当的词语。()的脸庞的脸庞()的小屋的小屋()的渔夫的渔夫()的海浪的海浪()的海风的海风()的渔网的渔网消瘦消瘦简陋简陋善良善良汹涌澎湃汹涌澎湃清新清新破旧破旧四、按要求完成练习。四、按要求完成练习。1.1.“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”读了这读了这一句话，我想到了一句话，我想到了_、_等描写大海的四字等描写大海的四字词语；由词语；由“心惊肉跳心惊肉跳”我又想到了我又想到了_、_等描等描写人物心理不安的成语。写人物心理不安的成语。2.2.“她一面自言自语，一面画着十字。她一面自言自语，一面画着十字。”中的中的“自言自语自言自语”的意思的意思是是_。下面这些。下面这些“言语言语”，我也会填。，我也会填。()言言()语语 ()言言()语语()言言()语语波涛汹涌波涛汹涌大浪滔天大浪滔天胆战心惊胆战心惊忐忑不安忐忑不安自己跟自己说话自己跟自己说话豪豪壮壮甜甜蜜蜜流流蜚蜚