速读速记训练的方法精.ppt

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1、速读速记训练的方法第1页，本讲稿共36页速读速记训练的方法速读速记训练的方法注注 意意 力力 训训 练练 眼脑机能训练眼脑机能训练速读提速训练速读提速训练 原文复述训练原文复述训练复复 述述 的的 方方 法法（拓展训练，积累训练，感悟训练）（拓展训练，积累训练，感悟训练）第2页，本讲稿共36页眼脑机能训练眼脑机能训练注意力、记忆力、观察力训练注意力、记忆力、观察力训练主题演讲主题演讲 成长测试成长测试 （基本训练方法）（基本训练方法）速读速记课堂流程速读速记课堂流程第3页，本讲稿共36页课课 堂堂 新新 特特 点点简单：读一读、记一记、说一说、批一批、悟一悟、简简单单学语文，轻轻松松学语文。高

2、效：把速读速记速复述的策略运用到成熟的主题阅读实验中的“大单元教学法”中去。读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快。回归：多读，以读代讲，速读速记速感悟。简单 高效 回归 第4页，本讲稿共36页 简单简单 简单的课堂教学目标简单的课堂教学目标 简单的教学内容简单的教学内容 简单的教学流程简单的教学流程 简单的导学案简单的导学案 简单的教与学方式简单的教与学方式第5页，本讲稿共36页 回归回归：明确五个：明确五个“还给还给”（主人）（主人）1、将第一阅读的时间还给学生2、将第一思考的时间还给学生3、将第一表达的机会还给学生4、将第一感悟的过程还给学生5、将第一宽松的环境还给学生第6页，本讲

3、稿共36页鲜活：讲堂变学堂给学生方法，让学生去自学给学生方法，让学生去自学给学生时间，让学生去思考给学生时间，让学生去思考给学生空间，让学生去想象给学生空间，让学生去想象给学生环境，让学生去放松给学生环境，让学生去放松给学生自由，让学生去商讨给学生自由，让学生去商讨给学生引导，让学生有方向给学生引导，让学生有方向给学生平台，让学生去展示给学生平台，让学生去展示给学生点拨，让学生去提升给学生点拨，让学生去提升给学生鼓励，让学生自信给学生鼓励，让学生自信给学生一片蓝天，让学生自由飞翔给学生一片蓝天，让学生自由飞翔给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福的未来给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福

4、的未来第7页，本讲稿共36页1、注意力集中、注意力集中 训训 练练2、视点左右移动训练、视点左右移动训练3、视点上下移动训练、视点上下移动训练4、缩扩视野训练、缩扩视野训练第8页，本讲稿共36页定定 点点 凝凝 视视 训训 练练请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。1 1、定点凝视训练、定点凝视训练 请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。晰入目。第9页，本讲稿共36页视点左右移动训练视点左右移动训练2 2、视点移动训练、视点移动训练

5、视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。第10页，本讲稿共36页视点上下移动训练视点上下移动训练 3 3、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。第11页，本讲稿共36页视幅扩展练习视幅扩展练习5、缩扩视野训练、缩扩视野训练 视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。第12页，本讲稿共3

6、6页视幅扩展练习视幅扩展练习搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。眼脑机能训练结束。请老师上课。第13页，本讲稿共36页1、舒尔特表、舒尔特表2、观察训练法、观察训练法3、思维想象训练法、思维想象训练法4、记忆训练法、记忆训练法速读速记拓展训练第14页，本讲稿共36页第15页，本讲稿共36页按顺序点击按顺序点击1 11616注：制作这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里注：制作这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里从第从第1 1格数到第格数到第1616格，每个格

7、的时间不超过格，每个格的时间不超过1 1秒钟。每次练一套。秒钟。每次练一套。表格可以从表格可以从1616格到格到2525格，然后格，然后3636格、格、4949格、格、6464格、格、8181格格91326121511481015716143第16页，本讲稿共36页第17页，本讲稿共36页你能找到几张脸？第18页，本讲稿共36页第19页，本讲稿共36页第20页，本讲稿共36页第21页，本讲稿共36页第22页，本讲稿共36页第23页，本讲稿共36页第24页，本讲稿共36页记忆复述单元导读新语四年级下册第二单元心灵的花朵 心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那，

8、幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了读着读着，我们醉了。第25页，本讲稿共36页复复 述述复述是将复述是将 阅读的快、阅读的快、记忆的快、记忆的快、理解的快、理解的快、感悟的快，感悟的快，通过表达的形式把它表现出来。通过表达的形式把它表现出来。第26页，本讲稿共36页复复 述述 的的 要要 求求在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不离开材料。离开材料。复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，不磕巴。不磕巴。恰当的

9、运用作者的语言和自己的语言。恰当的运用作者的语言和自己的语言。记住关键词语。记住关键词语。第27页，本讲稿共36页复复 述述 的的 原原 则则不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。行动上，做到快、静、齐。行动上，做到快、静、齐。阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、腰直、足安。腰

10、直、足安。举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。第28页，本讲稿共36页速记速记-奇特联想记忆奇特联想记忆 公鸡公鸡 椅子椅子 书签书签 画画 河流河流 牛牛 眼睛眼睛 汽车汽车 树枝树枝 剪断剪断第29页，本讲稿共36页公鸡公鸡 椅子椅子 书签书签 画画 河流河流 牛牛 眼眼睛睛 汽车汽车 树枝树枝 剪断剪断一只一只公鸡公鸡跳到跳到椅子椅子上，嘴里叼着上，嘴里叼着书签书签，书，书签上面画了一幅签上面画了一幅画画，画里有一条河流，画里有一条河流，河流旁边站着一头河流旁边站着一头牛牛，牛的，牛的眼睛眼睛看到一看到一辆辆汽车汽车在行驶，被一棵大在行驶，被一

11、棵大树枝树枝挡住，这时挡住，这时飞出一把大剪刀把飞出一把大剪刀把树枝剪断树枝剪断了了速记速记-奇特联想记忆奇特联想记忆第30页，本讲稿共36页我跟着我跟着爷爷爷爷和和奶奶奶奶到到朋友朋友家家做客做客，朋友很，朋友很热心热心，拿出了，拿出了水果水果来招待来招待我们，我我们，我开心开心的的玩耍转圈玩耍转圈。突然发现突然发现一个小屋子，我跑了过去，一个小屋子，我跑了过去，小小狗狗也跟着也跟着进去进去了。屋里的人了。屋里的人仔细仔细的的打量打量小狗，小狗，满意满意的说：的说：“这小狗这小狗真真可爱可爱。”爷爷爷爷 奶奶奶奶 朋友朋友 做客做客 热心热心 水果水果 开心开心 玩耍玩耍 转圈转圈 突然突然

12、 发发现现 小狗小狗 进去进去 仔细仔细 打量打量 满意满意 可爱。可爱。速记速记-形象记忆形象记忆第31页，本讲稿共36页早晨早晨起来，客厅起来，客厅窗户窗户的玻璃上长满了的玻璃上长满了美丽美丽的的冰霄花冰霄花，象象成排的成排的雪松雪松，迎风傲雪迎风傲雪，巍然屹立巍然屹立；象美丽的；象美丽的孔雀孔雀开屏时张开的尾巴，开屏时张开的尾巴，栩栩如生栩栩如生；又象一只只可爱的小又象一只只可爱的小松鼠松鼠在石头上欢快的跳跃在石头上欢快的跳跃大自然真是太大自然真是太神神奇奇了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风

13、傲雪、巍然屹立、早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。速记速记-形象记忆形象记忆第32页，本讲稿共36页固定程序阅读训练：固定程序阅读训练：程序阅读法的程序阅读法的7 7项内容项内容 题目题目 作者作者 出处及出版时间出处及出版时间 文章的主要内容文章的主要内容 文章所涉及的重要事实文章所涉及的重要事实 文章写作上的特点文章写作上的特点 文章的新思想及读后启示文章的新思想及读后启示第33页，本讲稿共36页感感 悟悟 训训 练练1、演讲，让每个孩子都开口说话、演讲，让每个孩子都开口说话2、积累，让每个孩子都积奠语言、积累，

14、让每个孩子都积奠语言3、阅读，让每个孩子都成为读者、阅读，让每个孩子都成为读者4、复述，让每个孩子都会表达、复述，让每个孩子都会表达5、速记，让每个孩子都有表达的欲望、速记，让每个孩子都有表达的欲望6、互动，让每个孩子都有表达的机会、互动，让每个孩子都有表达的机会7、方法，让每个孩子都会学以致用、方法，让每个孩子都会学以致用8、感悟，让每个孩子都会彰显个性、感悟，让每个孩子都会彰显个性9、敢说，能说，会说、敢说，能说，会说10、不是机会难得，而是难得机会、不是机会难得，而是难得机会 第34页，本讲稿共36页 从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个好拳手。从没有练习过拳击的人，不可能突然的成

15、为一个好拳手。从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背诵能力。诵能力。语重心长的话语第35页，本讲稿共36页咨询咨询QQQQ：992163520 992163520 电话：电话：1360339373113603393731阅读点燃智慧 记忆成就未来第36页，本讲稿共36页