《台阶》(主要)PPT课件.ppt

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1、 李李森森祥祥父父 亲亲作者简介作者简介:李森祥李森祥(1956-):衢州人。衢州人。1975年入伍年入伍,曾在嘉兴军分曾在嘉兴军分区某部工作区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象.1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说小学老师、中篇小说抒情年创作。代表作品有短篇小说小学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等，现已创作了代、长篇小说传世之鼓等，现已

2、创作了200多万字的作品，多万字的作品，有我们熟悉的天下粮仓等。有我们熟悉的天下粮仓等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。学习目标：学习目标：读懂人物读懂人物 读懂作者读懂作者 读出自己读出自己 用三分钟的时间速读课文。用三分钟的时间速读课文。1 1、注意生字词的读音注意生字词的读音。2、用最简洁的语言概述课用最简洁的语言概述课文的内容。文的内容。凹凹()凼凼()硌硌()涎涎()水水 揩揩()嘎嘎()筹筹()划划 黏黏()撬撬()尴尬尴尬()过

3、瘾过瘾()唿唿()嗒嗒 熬熬()住住 憋憋()住住 门槛门槛()o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 1.熟悉生字词熟悉生字词：2、用最简洁的语言概述课文的、用最简洁的语言概述课文的内容。内容。父亲觉得自家的台阶低父亲觉得自家的台阶低,望着别人望着别人家的高高的台阶家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心羡慕不已。他不甘心低人一等低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要造一栋高台阶也要造一栋高台阶的新屋的新屋,于是终年幸劳于是终年幸劳,准备了大半辈子准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。终于造成了有九级台阶的新屋。文中的父亲是个文中的父亲是个_的人

4、的人?因为因为_用五分钟时间用五分钟时间细读课文细读课文:敢想敢做敢想敢做坚韧不拔坚韧不拔吃苦耐劳吃苦耐劳朴实厚道朴实厚道和善谦卑和善谦卑倔强倔强为什么为什么“父亲总觉得我们家的台阶低父亲总觉得我们家的台阶低”？为什么为什么“父亲总觉得父亲总觉得我们家的台阶低我们家的台阶低”？因为因为台阶是地位的标志台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己人家高的有几十级，自己家的台阶只有家的台阶只有3级，被人级，被人家小看，家小看，“没人说过他有没人说过他有地位，父亲也觉得自己没地位，父亲也觉得自己没有地位有地位”，想有地位却没，想有地位却没有地位，有地位，所以觉得自己家所以觉得自己家的台阶低。的台阶低。捡

5、砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲：人老体衰 请用请用“为了台阶，父亲为了台阶，父亲付出了付出了 ”到句式说话。到句式说话。o为了台阶，父亲付出了岁月。为了台阶，父亲付出了岁月。o为了台阶，父亲付出了青春。为了台阶，父亲付出了青春。o为了台阶，父亲付出了健康。为了台阶，父亲付出了健康。作者对父亲寄予了怎样的思想情感？o 作者对父亲的优秀品质作者对父亲的优秀品质表示表示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲身；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦上的中国传统农民所特有的谦卑表示卑表示同情同情

6、；对改变农村的；对改变农村的面貌寄予面貌寄予希望希望。想想你的父亲，学完想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！想对你父亲说的话！父亲，我想对您说：父亲，我想对您说：读出问题读出问题发现问题比解决问题要难得多！发现问题比解决问题要难得多！让我们都做文章的研究者吧。让我们都做文章的研究者吧。（1）、）、“父亲坐在绿荫里，父亲坐在绿荫里，一片片旱烟一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？想感情？为何不用心理描写？一方面，专

7、注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。动，只能以形写神。（2）在父亲心里，新台阶的动工，就意味在父亲心里，新台阶的动工，就意味着着“地位的提高地位的提高”，我们平时遇到家里的，我们平时遇到家里的喜事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎喜事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？样庆贺的？放了四颗

8、大鞭炮放了四颗大鞭炮。（3）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？奋斗了大半辈子。高高的台阶就要奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。在哪里都不是。（4）、父亲回来时，为什麽一副若有所失）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？的模样？这种心态怎麽理解？父亲干了一辈子

9、，劳动就是生命，在父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。活，就失去一切，所以感觉若有所失。这篇小说的细节描写这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出刻印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈最打动你的一个细节，谈谈你的体会。谈你的体会。你删我我补补话话详略详略 造新屋的过程写的简略，可造造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？台阶反而很详细，这是为什麽？详略是由中心

10、而定的。详略是由中心而定的。题目是题目是“台阶台阶”，所以主，所以主体工程可以略写，造台阶体工程可以略写，造台阶要详写。要详写。其实，我认为这篇课文是可以删除一其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？部分的，大家认为是哪一部分？老屋的三级青石板的描写。老屋的三级青石板的描写。你说这样写有必要吗？为什么？你说这样写有必要吗？为什么？有必要有必要,因为都与后面有着紧密的联系。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。用。同：同：都是抓住生活中的细节，以小见大。都是抓住生活中的细节，以小见大。都是描写一个平凡而朴实的父亲。

11、都是描写一个平凡而朴实的父亲。异异：背影背影抓住抓住“背影背影”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，突突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕围绕“台阶台阶”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，建建房这个一般性的题材有了侧重点，有了房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。突出了父亲希望受人尊重的思想性格。台阶台阶1.1.以以“台阶台阶”为线索为线索,组织情组织情节节.2.“2.“父亲父亲”形象生动形

12、象生动,个性鲜个性鲜明明.3.3.语言朴实语言朴实,感情真挚感情真挚.父亲闪了腰后父亲闪了腰后,整天若有所失，有一整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈话番谈话?同桌合作同桌合作,分角色进行表演分角色进行表演。小结小结 ：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑

13、那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲享这份收获和喜悦，感谢父亲!1.想想你的父亲，学想想你的父亲，学完这篇文章，你一定完这篇文章，你一定有许多话想对你的父有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！最想对你父亲说的话！你是否也想获得你是否也想获得别人的尊重？为了达别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们什么？是否有所收获？与同学们 谈谈自己的感受。谈谈自己的感受。2 2.课外寻找关于课外寻找关于“父亲父亲”的文章、的文章、诗歌进行自主阅读。诗歌进行自主阅读。推荐书目：推荐书目：苏苏 童：父爱童：父爱 周国平：妞妞周国平：妞妞一个父亲的札记一个父亲的札记