统编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》ppt课件.pptx

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1、21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘图中画的是什么呀？新课导入新课导入它在这里干什么呢？卖泥塘 我们一起去看看吧我们一起去看看吧！1.1.认识认识“卖、烂卖、烂”等等1212个生字，读准多音字个生字，读准多音字“喝喝”，会写，会写“蛙、卖蛙、卖”等等8 8个字，会写个字，会写“青蛙、草籽青蛙、草籽”等等9 9个词语。个词语。2.2.朗读课文，能分角色表演故事。朗读课文，能分角色表演故事。3.3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。不卖泥塘了。学习目标学习目标 青蛙的生活习性：青蛙的生活习性：青蛙常栖息于青蛙常栖息于河流河流、池塘池塘和和稻

2、田稻田等处，主要在水边的草丛中活等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动大多在夜间活动，以，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。鱼等。所食所食昆虫绝大部分为昆虫绝大部分为农业害虫农业害虫。知识锦囊知识锦囊 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文卖卖m m i i烂烂l l n n牌牌pipi坑坑kngkng集集j j买卖灿烂纸牌水坑集中挺挺tngtng挺立bb广播撒撒ss茵茵

3、ynyn灌灌gungun缺缺ququ愣愣lnglng撒种绿茵灌溉缺点发愣泳泳yngyng游泳舒舒shsh舒服播播我会认我会认hhhh喝水喝水 喝茶喝茶 喝酒喝酒喝彩喝彩 喝问喝问 喝令喝令多音字：多音字：喝喝ww造句青蛙青蛙喜欢吃害虫。喜欢吃害虫。结构组词 青蛙青蛙 蛙鸣蛙鸣 蛙跳蛙跳笔顺左右结构左右结构我会写我会写mimi结构组词 叫卖叫卖 买卖买卖出卖出卖上下结构上下结构造句街上有卖冰糖葫芦的街上有卖冰糖葫芦的叫卖声叫卖声。笔顺bnbn结构组词 搬运搬运 搬家搬家搬砖搬砖左右结构左右结构造句蚂蚁们正在蚂蚁们正在搬运搬运粮食。粮食。笔顺dodo结构组词 倒退倒退 倒立倒立倒映倒映左右结构左右

4、结构造句湖边的景色湖边的景色倒映倒映在湖面上。在湖面上。笔顺z z结构组词 草籽草籽 菜籽菜籽 花籽花籽左右结构左右结构造句牵牛花的牵牛花的花籽花籽很细小。很细小。笔顺qunqun结构组词 泉水泉水 泉眼泉眼清泉清泉上下结构上下结构造句这座这座喷泉喷泉可真好看！可真好看！笔顺pp结构组词 破旧破旧 破烂破烂破除破除左右结构左右结构造句这扇窗户的玻璃被这扇窗户的玻璃被打破打破了。了。笔顺yngyng结构组词 应该应该 应当应当理应理应半包围结构半包围结构造句我们我们应该应该听妈妈的劝告。听妈妈的劝告。笔顺 自由读课文，想一想：自由读课文，想一想：青蛙的泥塘是什么样子的青蛙的泥塘是什么样子的呢？他

5、为什么要卖掉泥塘呢？他为什么要卖掉泥塘呢？呢？课文解读课文解读青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着一块牌子，上面写着“卖泥卖泥 塘塘”三个字。三个字。12觉得烂泥塘不好，所以想觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。要卖掉。卖泥塘的原因：卖泥塘的原因：再读课文再读课文，说说有，说说有哪些动物来买泥塘呢哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什？他们买了吗？为什么？么？吆喝：大声喊叫或叫卖。吆喝：大声喊叫或叫卖。演一演演一演“吆喝吆喝”“卖泥塘喽

6、，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆喝起来。站在牌子边大声吆喝起来。3.一头老牛走过来，看了看泥塘，说：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。老牛不想买泥塘，走了。4打打滚倒挺舒服打打滚倒挺舒服要是周围有些草就更好了要是周围有些草就更好了老牛没买泥塘的原因：老牛没买泥塘的原因：周围没有草。周围没有草。青蛙听取了老牛的建议：青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。播撒草籽。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能

7、卖出去了。于是他就去采集草籽，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。的小草。56一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。野鸭没有买泥塘，飞走了。7塘里的水太少塘里的水太少野鸭没买泥塘的原因：野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。塘里的水太少了。老牛老牛小鸟、蝴蝶、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小兔、小猴、小狐狸小狐狸野鸭野鸭 这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺在里边打

8、打滚倒挺舒服。不过，要是舒服。不过，要是周围有些草就更好周围有些草就更好了。了。这地方好是好，这地方好是好，就是塘里的水太少就是塘里的水太少了。了。小鸟小鸟：这里缺点儿树；这里缺点儿树；蝴蝶蝴蝶：这里缺点儿花；这里缺点儿花；小兔：这里还缺条路；小兔：这里还缺条路；小猴小猴：这儿应该盖所房子；这儿应该盖所房子；小狐狸小狐狸 说一说说一说，青蛙为，青蛙为了卖泥塘做了哪些事了卖泥塘做了哪些事？栽树、种花、修路、盖房子栽树、种花、修路、盖房子.每次听了小动物的话，青蛙都每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话能卖出去。于

9、是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在泥塘旁边盖了房子。10 泥塘变成了什么样子？泥塘变成了什么样子？“多好的地方！多好的地方！有有树，树，有有花，花，有有草，草，有有水塘。水塘。你可以看你可以看蝴蝶在花丛中飞舞蝴蝶在花丛中飞舞，听，听小鸟小鸟在树上唱歌在树上唱歌。你。你可以可以在水里尽情游泳在水里尽情游泳，躺在躺在草地上晒太阳草地上晒太阳。这儿。这儿还有道路通到城里还有道路通到城里”拟拟 人人 青蛙说到这里，突然愣住了，青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

10、的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。课内拓展课内拓展创编有趣的童话故事的方法创编有趣的童话故事的方法 2.2.围绕童话中的人物，创编一个合理的围绕童话中的人物，创编一个合理的故事。故事。1.1.展开丰富的想象，确定童话故事中的展开丰富的想象，确定童话故事中的人物。人物。3.3.要反映一定的道理。要反映一定的道理。续编故事续编故事剧目：青蛙的新泥塘剧目：青蛙的新泥塘 徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边飞舞飞舞.享受大自然赐予我们的一享受大自

11、然赐予我们的一切。同学们，你们是否也憧憬着这天切。同学们，你们是否也憧憬着这天堂般的美好家园呢？那么，堂般的美好家园呢？那么，让我们来让我们来爱护环境，去创造美好的未来吧！爱护环境，去创造美好的未来吧！感悟提升感悟提升拓展延伸拓展延伸关于劳动的名人名言关于劳动的名人名言 只有人的劳动才是神圣的。只有人的劳动才是神圣的。高尔基高尔基 劳动创造世界。劳动创造世界。马克思马克思 劳动是一切知识的源泉。劳动是一切知识的源泉。陶铸陶铸倒倒dodo（）dodo（）一、多音字组词。一、多音字组词。倒车倒车倒下倒下课堂练习课堂练习应应yngyng（）yngyng（）应该应该答应答应二、加一加，变新字，再组词。

12、二、加一加，变新字，再组词。米米子子十十买买白白水水石石皮皮籽籽卖卖泉泉破破（）（）（）（）草籽草籽买卖买卖泉水泉水打破打破三、照样子，写一写。三、照样子，写一写。小鸟在树上唱歌。小鸟在树上唱歌。_在在_。_。蝴蝶蝴蝶花丛中跳舞花丛中跳舞蚯蚓在泥土里洗澡蚯蚓在泥土里洗澡语语文文二年二年级级下下册册21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘第一课时第一课时第二课时第二课时大嘴巴，叫呱呱，大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。专吃害虫为农家。季颖季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。从事儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品个人作品 儿儿童童文文学学创

13、创作作方方面面，发发表表有有丑丑丑丑的的故故事事树树的的孩孩子子青青蛙蛙卖卖池池塘塘等等幼幼儿儿文文学学及及绘绘本本作作品品多多数数，其其中中童童话话青青蛙蛙卖池塘获卖池塘获19941994年度陈伯吹儿童文学奖。年度陈伯吹儿童文学奖。第一课时第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画读读画画朗读课文朗读课文 扫清障扫清障碍碍卖卖 烂烂 牌牌 喝喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣我会认我会认mi ln pi mi ln pi h h kn tn sh j kn tn sh j b s yn b s yn un qu ynun qu yn

14、ln ln 卖卖买买卖卖 卖卖菜菜烂烂mimilnln破破破破烂烂烂烂 灿灿烂烂喝喝 hh吆吆喝喝 喝喝彩彩牌牌 pipi纸纸牌牌 车车牌牌坑坑泥泥坑坑 土土坑坑挺挺knkntntn挺挺拔拔 挺挺立立集集 jj集集合合 召召集集舒舒shsh舒舒畅畅 舒舒服服播播播播种种 播播放放撒撒bbss撒撒花花 撒撒网网灌灌 unun灌灌溉溉 浇浇灌灌茵茵 ynyn绿草如绿草如茵茵 绿绿茵茵茵茵缺缺缺缺点点 缺少缺少泳泳ququynyn游游泳泳 泳泳衣衣愣愣lnln愣愣神神 愣愣住住 “卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆站在牌子边大声吆喝（喝（）起来起来。我们每天都要我们每天都

15、要喝喝水。水。喝喝hh多音字多音字hh卖卖mimi买买熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加石石+皮皮=破破白白+水水=泉泉米米+子子=籽籽舍舍+予予=舒舒情景识字情景识字牌子牌子烂泥塘烂泥塘吆喝吆喝蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应wwzzqunqunppynynmimibnbndodo我会写我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构籽籽蛙蛙卖卖泉泉搬搬倒倒半包围半包围 结构结构应应生字归类生字归类破破w 下下“土土”居于居于右下格，横越右下格，横越过竖中线。过竖中线。上上“土土”居于居于右上格，横越右上格，横越过竖中线。过竖中线。左短右长左短右长重难点字书写指导重难点字书写

16、指导b n“殳殳”第二第二笔是横折弯。笔是横折弯。“舟舟”第五笔第五笔横与横折钩的横与横折钩的竖段相接。竖段相接。“舟舟”居竖居竖中线左侧中线左侧z横从横中线左横从横中线左侧起笔，写在侧起笔，写在横中线上。横中线上。“米米”捺变点捺变点顶部高顶部高横压横中线横压横中线蛙蛙卖卖倒倒籽籽泉泉破破搬搬应应青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏词语解释词语解释 吆喝吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！卖包子喽！”他大声他大声吆喝吆喝起来。起来。采集：采集：收集，搜罗。收集，搜罗。他特别喜欢他特别喜欢采集采集植物标本。植物标本。本文讲了一只本文

17、讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从了。卖泥塘的过程中先后听从了 等小动物们的建议，逐步等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。终不再卖泥塘。青蛙青蛙卖掉卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善改善整体感知整体感知读课文，想一想课文讲了一件什么事读课文，想一想课文讲了一件什么事？想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？是个烂是个烂泥塘。泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。一、

18、组词。一、组词。舒（）籽（）泉（）泳（）舒服舒服草籽草籽泉水泉水游泳游泳课堂演练课堂演练二、量词搭配二、量词搭配。一（一（）牌子）牌子块块一（一（）野鸭）野鸭一（一（）竹子）竹子一（一（）小路）小路只只条条根根字词听写字词听写三、根据课文内容排序三、根据课文内容排序。小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（理由是（），野鸭不买泥塘的理由是），野鸭不买泥塘的理由是（）。）。塘里的水太少塘里的水太少 周围没有草周围没有草泥塘不泥塘不卖啦卖啦 青蛙本来是想卖泥青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看啦？让我们一起去看看事情的经过吧！

19、事情的经过吧！第二课时第二课时 读一读第一自然段，想一想：读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？青蛙为什么要卖掉泥塘呢？互动课堂互动课堂 青蛙住在烂泥塘青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。换几个钱搬到城里住。【心理描写心理描写】交代青蛙卖掉泥塘交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的的原因，激发了读者的阅读兴趣。阅读兴趣。于是青蛙在泥于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙

20、是怎么做的？出了什么建议？青蛙是怎么做的？“卖泥塘喽，卖泥卖泥塘喽，卖泥塘塘！”青蛙站在牌子下青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头大声吆喝起来。一头老老牛牛走过来，看了看泥塘，走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草不过，要是周围有些草就更好了。就更好了。”【语言描写语言描写】写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。缺点：没有草缺点：没有草不过不过舒服舒服难受难受反义词反义词 青蛙想，要是在泥青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采出去了。于是他就去采集草籽，播撒在

21、泥塘周集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，围的地上。到了春天，泥塘周围长出了泥塘周围长出了绿茵茵绿茵茵的小草。的小草。【心理描写心理描写】青蛙决定接受老牛的青蛙决定接受老牛的建议。建议。写出青蛙的积极行写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤动，可以看出青蛙很勤劳。劳。“绿茵茵绿茵茵”写出泥写出泥塘开始变得美了。塘开始变得美了。词语积累词语积累AABAAB 打打滚打打滚 踢踢腿踢踢腿 跑跑步跑跑步 说说话说说话 扫扫地扫扫地 ABBABB 绿茵茵绿茵茵 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 黄澄澄黄澄澄 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的蛙提出了

22、什么建议？青蛙是怎么做的？青蛙又站在牌子下青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”一只一只野鸭野鸭飞来了，看了飞来了，看了看泥塘，说：看泥塘，说：“这地方这地方好是好，就是泥塘里的好是好，就是泥塘里的水太少了。水太少了。”野鸭没有野鸭没有买泥塘，飞走了。买泥塘，飞走了。【语言描写语言描写】野鸭的建议是什么？泥塘里的水太少了。泥塘里的水太少了。缺点：水太少缺点：水太少就是就是 青蛙想，要是能往青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹

23、子又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里用它们把水引到泥塘里来。来。动作描写动作描写青蛙善于思考，爱劳动青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：大声吆喝起来：“卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！喽，卖泥塘！”可是泥塘可是泥塘还是没有卖出去还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗这下泥塘卖出去了吗？还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙还有哪些动物来买泥塘

24、呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？小鸟小鸟飞来说，这里飞来说，这里缺缺点儿树点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里里缺点儿花缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还这里还缺条路缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿说，这儿应该盖所房子应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说 思考：此处的省思考：此处的省略号省略了什么？略号省略了什么？省略号说明给青省略号说明给青蛙提出建议的小动物蛙提出建议的小动物还有很多还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子这地方好是好，就是房子里太空了。里太空了。这地方好是好，不过，要这地方好是好

25、，不过，要是房子里有家具就更好了。是房子里有家具就更好了。每次听了小动物的话，青每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。边盖了房子。栽、种、修、盖栽、种、修、盖青蛙听取建议，付出行动青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题课后第二题）种草种草引水引水栽树栽树种花种花修路修路盖房子盖房子 齐读最后两个自然段，想一想：青

26、蛙齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？为什么又不卖泥塘啦？（课后第二题课后第二题）“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”有有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，来，“多好的地方！有树，有花，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道地上晒太阳。这儿还有道路通道城里城里”有树，有花，有草，有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳歌、游泳、晒太阳改造后

27、的泥塘改造后的泥塘适合居住的好地方适合居住的好地方青蛙吆喝了些什么青蛙吆喝了些什么？（课后第三题课后第三题）有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳 仿照第仿照第1111自然段，如果向同学推荐一样东西，自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？如一本书、一种文具，你会说些什么？（课后第三题课后第三题）示例：示例：多好的文具盒！有上下两层，多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放和橡皮。它的下层还有一个暗

28、格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！写字板上画画和写字，多方便啊！青蛙说到这里，突然愣住青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个这是一个反问句反问句，答案含在问题中。答案含在问题中。泥塘不泥塘不卖啦卖啦 反反问问是是借借助助疑疑问问句句来来传传递递确确定定信信息息,以以加加强强肯肯定定或否定语气或否定语气的一种修辞方式。的

29、一种修辞方式。反反问问句句的的作作用用:加加强强语语气气，发发人人深深思思，激激发发读读者者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问反问无疑而问无疑而问 读一读，写一写。读一读，写一写。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？你们怎你们怎么么能破坏环境呢能破坏环境呢?难道数学真的这么难么难道数学真的这么难么?你最后为什么不你最后为什么不卖泥塘了？卖泥塘了？因为我的泥塘是一个有树，有因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。

30、地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题课后第二题）青蛙为什么最后不卖泥塘啦？青蛙为什么最后不卖泥塘啦？青蛙的烂泥塘青蛙的烂泥塘为什么会变得这么为什么会变得这么美呢？美呢？因为青蛙不仅善于听因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。爱劳动，动手能力很强。分角色演一演分角色演一演青蛙青蛙卖泥塘卖泥塘的故事。的故事。（课后第一题课后第一题）老牛老牛老牛老牛种草种草种草种草不满现状不满现状卖泥塘卖泥塘 接受建议接受建议青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘 不卖泥塘不卖泥塘环境环境优美优美 野鸭野鸭野鸭野鸭引引引引水水水水小鸟小鸟小鸟小鸟种树种树种树种树蝴蝶蝴蝶蝴蝶蝴蝶种

31、花种花种花种花小兔小兔小兔小兔修路修路修路修路小猴小猴小猴小猴盖房子盖房子盖房子盖房子小狐狸小狐狸小狐狸小狐狸结构梳理结构梳理 本文是童本文是童话故事，故事，讲述了一只不愿住在述了一只不愿住在烂烂泥塘泥塘边的的 ，卖卖泥塘的泥塘的过程程中中听从小听从小动物物们的建的建议，逐步改善了泥塘的，逐步改善了泥塘的环境。告境。告诉我我们 。青蛙青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的美好的环境是我们勤劳的双手创造的主题概括主题概括 我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。高尔基拓展延伸拓展延伸一、在括号里填上恰当的动词。一、在括号里填上恰当的动词。（）树）树 （）花）花 （）路）路 （）

32、房子）房子 （）草籽）草籽 （）水）水 栽栽 种种 修修 盖盖 采集采集 引引课堂演练课堂演练二、辨一辨，选词填空。二、辨一辨，选词填空。于是于是 要是要是 就是就是 1.1.这地方好是挺好，（这地方好是挺好，（）塘里的水太少了。）塘里的水太少了。2.2.不过，（不过，（）周围有些草就好了。）周围有些草就好了。3.3.（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等学书等等第二层也有一些袋子，是用来装本子的，第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。