统编-部编人教版六年级下册《道德法治》教材解读-重难点分析【专家培训】课件.ppt

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1、六年级下册教材重难点和教学建议六年级下册教材重难点和教学建议六年级下册教材重难点和教学建议六年级下册教材重难点和教学建议统编教材道德与法治六下1六年级下册教材的基本特征目录2 六年级下册教材重难点和教学建议第一部分六年级下册教材的基本特征PA RT 01六年级下册道德与法治教材基本特征六年级下册道德与法治生活领域学习主题单 元自我成长完善自我世界/国家领域保护地球世界/国家领域多元文化世界/国家领域世界发展第一单元完善自我 健康成长第二单元爱护地球 共同责任第三单元多样文明 多彩生活第四单元让世界更美好六年级下册道德与法治教材基本特征一、融合自我、世界领域和国家领域的内容。二、以尊重、包容、反

2、思概念螺旋上升、贯穿始终，体现“和谐共生”核心价值观，落实“国际理解”核心素养。三、在世界领域中有机融入并凸显中国元素，并彰显中国在世界发展中 的作用和地位，落实“国家认同”的核心素养。四、将国家和世界有关法律，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。六年级下册道德与法治教材基本特征教材依据第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PA RT 02六年级下册道德与法治教材重难点和教学遵循义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。每个人都应得到尊重

3、尊重自己1学会尊重尊重他人知行合一第一单元宽容让生活更美好完善自我健康成长2学会宽容3学会反思拥有一颗宽容的心和而不同健康人格生活离不开反思养成反思好习惯六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议1 学会尊重教材重点教材难点每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等每个人都应得到尊重尊重自己每个人都值得尊重尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳健康人格尊重可以给他人带来美好的感受谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现尊重他人六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议教材重点教材难点2 学会宽容原谅伤害自己的人宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同宽

4、容使社会和谐美好，个人平和健康宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人宽容是有限度的健康人格接纳不同 包容差异六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议教材重点3 学会反思教材难点反思是从过去的事思考经验教训反思可以完善自我反思好习惯的养成生活离不开反思养成反思好习惯勤于反思掌握反思方法 抓住反思时建立专属的时间六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长单元目标学会尊重自己；尊重、宽容他人；能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己、健康成长。六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长教学建议根据本班学生实际将教材案例内容进行迁移或转化。将中国文化有机融入

5、在教学中。丰富“和而不同”的内容，为后续单元学习打基础。设计自查表，促进反思习惯的养成。围绕难点内容，选择恰当议题，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点。六年级下册道德与法治教材重难点和教学依据为品社课标中“我们的国家”里的第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”,“我们共同的世界”中的第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会人类只有一个地球的含义”等内容。4 地球我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任第二单元爱护

6、地球共同责任知行合一我国自然灾害知多少5 应对防御自然灾害自然灾害不屈的抗灾精神六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议4 地球我们的家园教材重点教材难点地球是人类难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任环保责任意识建立人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题生态意识人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径每一个公民应承担参与环保行动六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议5 应对自然灾害教材重点教材难点我国是自然灾害严重的国家自然灾害会对生命、环境

7、、经济、社会带来严重损失，影响可持续发展感悟抗灾精神我国灾害知多少防御自然灾害人类不当的行为可诱发加重自然灾害避险意识、自救自护可以防止伤害依靠科技和法律手段可以减少伤害珍爱生命不屈的抗灾精神不屈不挠、团结互助是抵御自然灾害的抗灾精神六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任单元目标知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任教学建议1.概念的建立需要经历一个深度学习的过

8、程地球是我们难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处雏鹰建言，建立环境意识2.运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.开展自护自救安全逃生演习六年级下册道德与法治教材重难点和教学依据课标中“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”和第3条“初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”等内容进行编写。6 探访早期文明发祥地古代文明闻名世界的文化遗产文化历史性文化多样性第三单元多样文明多彩生活各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性7多元文化多样魅力六年级下

9、册道德与法治教材重难点和教学建议6 探访古代文明教材重点教材难点人类早期文明位于大河流域中华早期文明为人类发展作出了重大贡献人类文明史是由世界人民共同创造的世界文化遗产更是人类文明的瑰宝不同文明是相互学习和借鉴的早期文明发祥地处理“共同创造”与“独特贡献”的关系全球意识化自信文明世界的文化遗产中华文明历史悠久且源远流长六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议教材重点教材难点7 多元文化多样魅力人类生存在各不相同的生活环境中不同的文化会有不同的礼仪际理解化自信文化差异性的原因各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性自然环境深刻影响人们的生活文化交融有助于不同文化取长补短共存共荣中国文化走向

10、世界是为了文明互鉴各种文化都是平等的，应求同存异，共促世界文化的繁荣各美其美，美人之美，美美与共，天下大同六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活单元目标感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献。尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。萌发文化自信的民族自豪感。六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活教学建议1.正确理解教材意图：整体感知四大大河流域的发祥地，整体探究诞生的原因。2.正确处理人类文明“共同创造”和”中国贡献”的关系，突破教学难点运用地图+图表可以帮助学生获得整体感知3.深入挖

11、掘知识的育人价值。一个知识点有四个层面的知识，只有触及到方法性知识、价值性知识才能达成过程与方法、情感态度价值观目标，才能落实核心素养4.培养学生自主学习能力六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议依据课标中“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。”“我们共同的世界”第 5条“了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。”第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。”

12、对世界的不断探索8 科技发展造福人类科技改变世界科技力量政治力量和平力量科技让梦想成真第四单元让世界国际组织9 日益重要的国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织更美好战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平作贡献10我们爱和平六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议教材难点教材重点8 科技发展造福人类热爱科学科技使人类认识自然科技使人类认识自身探索求真对世界的不断探索科技改变世界科技使人类认识世界善用科技科技推动社会发展科技改变人类生活科学精神实践创造人文精神善用科技才能造福人类科技实现人类天空飞翔的梦想科技实现人类水中畅游的梦想科技实现人类的无穷梦想科技让梦想成真六年级下册道德与法治教材重

13、难点和教学建议9 日益重要的国际组织教材难点教材重点国际组织为共同的目标而组成国际组织有不同的类型国际组织国际理解国家意识国际组织促进和平与发展各国际组织的作用联合国是最重要的国际组织世界贸易组织是最重要的国际经济组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织和平、发展、合作、共赢是中国特色外交的旗帜中国是联合国安理会常任理事国政治认同中国为世界和平与发展担负大国责任六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议10 我们爱和平教材重点教材难点战争给世界带来极大的灾难现在世界并不平静战争带来的伤害和平是世界的潮流中国为和平作贡献国家认同人类命运共同体和平是全世界人民的共同愿望国家之间相互尊重是和平的基石中国

14、始终走和平发展道路热爱和平国际理解打造人类命运共同体是促进世界和平与发展的中国智慧中国方案中国力量中国军队是维护世界和平的坚定力量六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第四单元让世界单元目标更美好了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智国际理解国家意识国家认同慧。热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。六年级下册道德与法治教材重难点和教学建议第四单元让世界教学建议更美好1.准确把握教材立意，抓住主旨思想2.突出中国国际地位，获得国家认同感3.将知识逻辑和认知

15、逻辑和谐统一4.利用地图、年代尺，增强国际理解力统编教材道德与法治感 谢 倾 听统编小语教材统编小语教材 三年级下册三年级下册 第一单元第一单元习作 “我的植物朋友”教材解读和教学教材解读和教学目目标标 义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准第二学段习作课程目标和内容第二学段习作课程目标和内容 1.1.乐于乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.2.观察周围世界，能观察周围世界，能不拘形式不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己己 觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容觉

16、得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚写清楚。3 3能用简短的书信、便条进行交流。能用简短的书信、便条进行交流。4 4尝试在习作中尝试在习作中运用运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句词句。5 5学习学习修改修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引引 号等号等标点符号标点符号。教学重点：教学重点：1.1.乐于书面表达。乐于书面表达。2.2.不拘形式地写清楚。不拘形式地写清楚。可爱的生灵可爱的生灵 内容的要求内容的要求是是“观察到的事物观察到的事物”，表达的要表达的要求

17、求是是“写清楚写清楚”。学习水平学习水平只要求只要求“试着试着”，不是不是“学会学会”，也不是，也不是“掌握掌握”，要求并不高。，要求并不高。“一边读一边想一边读一边想”是最基础、最重要的阅读是最基础、最重要的阅读能力，这里的能力，这里的“想想”指的是指的是“想象画面想象画面”，也就是把抽象的文字转换为具象的画面。也就是把抽象的文字转换为具象的画面。“一边读一边想象画面一边读一边想象画面”的学习还将会在的学习还将会在四年级上册继续学习。因此，本单元围绕这四年级上册继续学习。因此，本单元围绕这一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水水平只要求平只要求“试着试着”

18、，而不能拔高为，而不能拔高为“学会学会”，更不能要求，更不能要求“掌握掌握”单元人文主题单元人文主题单元阅读要素单元阅读要素1 1单元阅读要素单元阅读要素2 2 理解和体会词句是三年级阅读教学的重点。理解和体会词句是三年级阅读教学的重点。“体会生动优美的词句体会生动优美的词句”，重在学生自己的，重在学生自己的真实真实“体会体会”和体验。和体验。单元习作要素单元习作要素导导 读读 课程目标，学习课程目标，学习“观察观察观察观察”的发展的发展 学学 段段学习观察的课程目标要求学习观察的课程目标要求第一学段第一学段 写话写话留心周围事物。留心周围事物。（为什么没有提出（为什么没有提出“观察观察”？）

19、？）第二学段第二学段 习作习作观察周围世界。观察周围世界。（为什么没有提出学习（为什么没有提出学习“观察方法观察方法”？）？）第三学段第三学段 习作习作养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）资料链接资料链接资料链接资料链接 “发现美的眼睛发现美的眼睛”是是“留心观留心观察察”和发现的形象表达，强调和发现的形象表达，强调发现是心灵的活，而不只是一发现是心灵的活，而不只是一个技术活个技术活。

20、“留心留心”的含义：热爱生活，的含义：热爱生活，做有心人，对做有心人，对“周围周围世界世界”有有好奇心，注意自己的好奇心，注意自己的认识认识和感和感受。受。“留心留心”是观察的情感前提，是观察的情感前提，“留心观察留心观察”了才会有所发现。了才会有所发现。发现，一要留心观察（情感发现，一要留心观察（情感态度和价值观），二要有所发态度和价值观），二要有所发现、仔细观察（方法和技能）。现、仔细观察（方法和技能）。关键在于关键在于“留心留心”二字二字。小学生学习习作，最重要的小学生学习习作，最重要的是是“乐于写乐于写”（乐于观察）。（乐于观察）。习惯的养成比学会方法更为重习惯的养成比学会方法更为重要

21、。要。并不是此时才开始学习，而是从小学一年级就渗透学习，中并不是此时才开始学习，而是从小学一年级就渗透学习，中年级开始要求学习，到了高年级才成为学段达成的目标要求。年级开始要求学习，到了高年级才成为学段达成的目标要求。可见，语文学习需要长时间的积累学习、不断发展，才能学会可见，语文学习需要长时间的积累学习、不断发展，才能学会掌握。任何揠苗助长，妄图立竿见影的做法，都是违背学习规掌握。任何揠苗助长，妄图立竿见影的做法，都是违背学习规律，不可取的！律，不可取的！统编小语教材学习观察观察观察观察的编排和发展册次 单元人文主题和习作话题单元习作要素发展三上三上 5 5 留心观察留心观察（习作单元习作单

22、元）我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界 体会作者是怎样留心观察周围事物的。体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。仔细观察，把观察所得写下来。留心观察，重在发现。仔细观察，写下印象最深的一仔细观察，写下印象最深的一种种事物或事物或一处一处场景。场景。7 7 我与自然我与自然 我有一个想法我有一个想法 留心生活，把自己的想法记录下来。留心生活，把自己的想法记录下来。三下三下 1 1 可爱的生灵可爱的生灵 我的植物朋友我的植物朋友 试着把观察到的事物试着把观察到的事物写清楚写清楚。多感官观察、感受，也许会有多感官观察、感受，也许会有新发现新发现。4 4 观察与发现观察与发现

23、 我做了一项小实验我做了一项小实验 观察事物的观察事物的变化变化，把实验的过程，把实验的过程写清楚写清楚。观察事物的变化。把实验的发现和过程写清楚。把实验的发现和过程写清楚。四上四上3 3 写观察日记写观察日记 写观察日记写观察日记 体会文章准确生动的表达，感受作者体会文章准确生动的表达，感受作者连连 续细致的观察。续细致的观察。（单元阅读要素）（单元阅读要素）进行进行连续观察连续观察，学习观察日记。，学习观察日记。进行连续观察。写观察日记，记录观察对象的写观察日记，记录观察对象的变化。变化。三上教材是怎样编排的？三上教材是怎样编排的？和和“写话写话”衔接。衔接。继续继续学习学习“留心留心周围

24、事物周围事物”，渗透学习渗透学习“留心周围留心周围世界世界”。习作单元习作单元 正式开始学习正式开始学习“留心周围世界留心周围世界”，以后还要继，以后还要继续学习和发展。续学习和发展。三下教材是怎样编排的？三下教材是怎样编排的？习作单习作单元元想象想象 写之前再去观察写之前再去观察一下，看一看，一下，看一看，摸一摸，闻一闻摸一摸，闻一闻也许你会有也许你会有发现。发现。单元习作要素：单元习作要素：观观察事物变化，把实察事物变化，把实验的过程写清楚。验的过程写清楚。留心观察留心观察重在发现重在发现观察事物的观察事物的变化变化 课课 文文 注意注意从课后练习题发现读写结合点从课后练习题发现读写结合点

25、朗读、背诵、默写朗读、背诵、默写 渗透积累语言、积累认识、渗透积累语言、积累认识、积累语感积累语感。想象画面作交流想象画面作交流 落实单元阅读要素落实单元阅读要素1 1：试着一：试着一边读一边想想画面，边读一边想想画面，渗透学习渗透学习作者是怎么表达出来的。作者是怎么表达出来的。如第二首：如第二首：紧扣紧扣“春江晚景春江晚景”，结合诗句的意，结合诗句的意思，想象画面，说说诗人看到了什思，想象画面，说说诗人看到了什么景象？想到了什么？么景象？想到了什么？初步初步落实单元阅读要素落实单元阅读要素1 1：试着一边读一边想象画面。试着一边读一边想象画面。渗透体会作者是怎么表达对渗透体会作者是怎么表达对

26、燕子的喜爱之情，渗透积累燕子的喜爱之情，渗透积累语言、积累认识、积累语感。语言、积累认识、积累语感。边读边想象画面边读边想象画面词语练习一词语练习一 落实单元阅读要素落实单元阅读要素2 2：体会：体会优美生动的语句，渗透积累优美生动的语句，渗透积累语言、积累认识、积累语感。语言、积累认识、积累语感。词语练习二词语练习二 落实单元阅读要素落实单元阅读要素2 2：找出并：找出并体会优美生动的语句，在抄写体会优美生动的语句，在抄写下来。渗透下来。渗透积累语言、积累认积累语言、积累认识、积累语感。识、积累语感。落实单元阅读要素落实单元阅读要素1 1：试着一：试着一边读一边想象画面。边读一边想象画面。渗

27、透体会渗透体会作者是怎么表达出来的。作者是怎么表达出来的。朗读，背诵朗读，背诵词句练习词句练习 仿写一种自己喜欢的植物，仿写一种自己喜欢的植物，为习作做铺垫。为习作做铺垫。渗透渗透积累语言、积累认识、积累语言、积累认识、积累语感。积累语感。默读，思考交流默读，思考交流小练笔小练笔 落实单元阅读要素落实单元阅读要素2 2：体会优：体会优美生动的语句，渗透美生动的语句，渗透积累语言、积累语言、积累认识、积累语感积累认识、积累语感。比去年的教材要求大大降比去年的教材要求大大降低！低！不再要求试着做一份自不再要求试着做一份自己的昆虫备忘录。己的昆虫备忘录。只要求默读，说说自己最只要求默读，说说自己最感

28、兴趣的内容。感兴趣的内容。要求要求和口语和口语交际一样：交际一样：“说清楚说清楚”，渗，渗透学习透学习“写清楚写清楚”。默读，交流默读，交流口语交际口语交际 要求要求1 1：“说清楚想法和说清楚想法和理由理由”，渗透了学习，渗透了学习“写清写清楚楚”。口语交际要求口语交际要求这是为什么这是为什么？对于只学习了几个月的小孩子，他们最需要乐乐于于书书面面表表达达，切实降低习作难度。紧紧扣话题，引入观察活扣话题，引入观察活动。动。初知初知“写什么写什么”。为什。为什么不说么不说“写一种植物写一种植物”？多感官仔细细观察多感官仔细细观察（包括查阅资料），然（包括查阅资料），然后做成观察记录卡。后做成观

29、察记录卡。习习 作作话话 题题引引 入入观察的要求观察的要求 “让更多的人了解它让更多的人了解它”，包括了说与写，目的是，包括了说与写，目的是初步体验习初步体验习作和说话一样，作和说话一样，都是都是为了为了“与人交流与人交流”。把把两个方面两个方面写清楚：写清楚：“观察和感受到的观察和感受到的”。学习。学习水平只要求水平只要求“尝试尝试”，要，要求很低，远达不到求很低，远达不到“能写能写清楚清楚”。内容的要求内容的要求观察的要求观察的要求 学习使用多种感官感受学习使用多种感官感受对象，有所发现对象，有所发现。表达的要求表达的要求表达的要求表达的要求 利用教材要求，设定教学目标：利用教材要求，设

30、定教学目标：（1 1）选择一种植物，和它交朋友，仔细观察它，照样子）选择一种植物，和它交朋友，仔细观察它，照样子做个观察记录卡。做个观察记录卡。（2 2）写之前再去用多种感官观察它，看有什么新发现，）写之前再去用多种感官观察它，看有什么新发现，再借助观察记录卡试着把自己观察和感受到的写清楚。再借助观察记录卡试着把自己观察和感受到的写清楚。（3 3）写完后把自己的习作读给同学听，和他们做交流，）写完后把自己的习作读给同学听，和他们做交流，然后继续学习修改写得不清楚的地方和有明显错误的的词然后继续学习修改写得不清楚的地方和有明显错误的的词句。句。观察，做记录卡观察，做记录卡的目标的目标再用多种感官

31、观再用多种感官观察和表达察和表达的目标的目标交流和修改的目交流和修改的目标标 语文园地语文园地体会优美的词句体会优美的词句 进一步关注优美生动的语句，进一步关注优美生动的语句，落实单元阅读要素落实单元阅读要素2 2，渗透积累渗透积累优美生动的语句。优美生动的语句。体会准确用词体会准确用词 在具体语境中辨析近义词，在具体语境中辨析近义词，学习准确用词。学习准确用词。仿写练习仿写练习 练笔仿写动物的形状、颜练笔仿写动物的形状、颜色等外形特点。色等外形特点。熟读成诵熟读成诵 积累语言，积累认识，积积累语言，积累认识，积累语感。累语感。鲜艳鲜艳()()好听好听()()好像好像()()招引招引()()粗

32、壮粗壮()()摇晃摇晃()()突然突然()()散学散学()()婉转婉转()()喜爱喜爱()()诚实诚实()()流利流利()()详细详细()()认真认真()()清楚清楚()()鸦雀无声鸦雀无声()()动听动听吸引吸引艳丽艳丽强壮强壮好似好似晃动晃动忽然忽然喜欢喜欢悠扬悠扬放学放学老实老实流畅流畅五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。悄然无声悄然无声详尽详尽仔细仔细明白明白鲜艳鲜艳()()好听好听()()安静安静()()喜爱喜爱()()粗壮粗壮()()洁白洁白()()婉转婉转()()诚实诚实()()流利流利()()糊里糊涂糊里糊涂()()认真认真()()鸦雀无声鸦雀无声()()清楚清

33、楚()()难听难听讨厌讨厌素净素净弱小弱小热闹热闹乌黑乌黑直率直率一清二楚一清二楚马虎马虎 欺骗欺骗结巴结巴人声鼎沸人声鼎沸模糊模糊六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。(打打 )招呼招呼()()课文课文()()听着听着()()孔雀舞孔雀舞()()游戏游戏()()热闹热闹()()荒野荒野()()口笛口笛()()墙角墙角()()歌唱歌唱()()说说()()戒尺戒尺朗读朗读好奇地好奇地做做跳跳看看吹着吹着走过走过站站婉转地婉转地肯定地肯定地收起收起七、照样子，写词语。七、照样子，写词语。(欢唱欢唱 )的小鸟的小鸟()()的老师的老师()()的国旗的国旗()()的小学的小学()()的铜

34、钟的铜钟()()的枝干的枝干()()的粉墙的粉墙()()的白桦林的白桦林()()的灰雀的灰雀敬爱敬爱飘扬飘扬古老古老可爱可爱粗壮粗壮高大高大洁白洁白欢快欢快八、照样子，写词语。八、照样子，写词语。一一(条条 )小路小路一一()()教室教室 三三()()灰雀灰雀一一()()小男孩小男孩间间个个只只九、照样子，写词语。九、照样子，写词语。1 1.“AABBAABB”式词语式词语 ()()()2.2.带有人体器官的成语带有人体器官的成语 ()()()()()()()咿咿呀呀咿咿呀呀干干净净干干净净摇头晃脑摇头晃脑披头散发披头散发张牙舞爪张牙舞爪提心吊胆提心吊胆十、照样子，写词语。十、照样子，写词语。

35、1.1.例：例：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书跳舞、狂欢。绿草书跳舞、狂欢。树枝在林中互相触碰着，树枝在林中互相触碰着，_ 绿叶在狂风里簌簌地响，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大手。一、照样子，写句子。一、照样子，写句子。2.2.例：例：“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”_清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，。，忽然闭口立。，忽然闭口立。歌声振林樾歌声振林樾意欲捕鸣蝉意欲捕

36、鸣蝉二、填一填。二、填一填。课文通过描写边疆的课文通过描写边疆的_，反映，反映了孩子们幸福的了孩子们幸福的_，体现了祖国各民族之，体现了祖国各民族之间的间的_，同时也抒发了作者对民族，同时也抒发了作者对民族小学的小学的_之情。之情。一所民族小学一所民族小学学习生活学习生活友爱和团结友爱和团结自豪与赞美自豪与赞美一、一、大青树下的小学大青树下的小学这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？诗人以清新流畅的笔触，运用诗人以清新流畅的笔触，运用_手法，勾画手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。出甜美纯净的儿童世界。_而且具有丰富而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交细腻的想像力的孩

37、子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的加之后青草地冒出的_时，就在自己想像时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。的天空里自由驰骋起来。二、二、花的学校花的学校这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？拟人拟人顽皮活泼顽皮活泼花儿花儿第二单元第二单元石径石径(jng jng jng jng)赠送赠送(zhng zng zhng zng)君子君子(jn jn jn jn)橙色橙色(chn shn chn shn)巴掌巴掌(zhng zhn zhng zhn)印着印着(yng yn yng yn )凌乱凌乱(lnglng n nngng )增添增添(zhn zhn zngzng )棕色

38、棕色(zngzng zhng zhng)钥匙钥匙(shishi c chi hi )缤纷缤纷(bnbn bnbn)频频频频(pn pngpn png)好闻好闻(wnwn wnwn)加紧加紧(jnjng g jn jn)丰收丰收(fngfng fn fn)一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。hn hn lng sh lng sh jng xijng xi zhe shungzhe shung yy寒寒 冷冷石石 径径斜斜 着着霜霜 叶叶赠赠 给给姓姓 刘刘盖盖 子子菊菊 花花 zng gi xng li gi z j hu zng gi xng li

39、 gi z j hu 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。cn cn li jn z chng li jn z chng s sng rns sng rn残残 留留君君 子子橙橙 色色送送 人人挑挑 明明铺铺 满满水水 泥泥院院 墙墙 tiotio mngmng pp mnmn shushu n n yun yun qingqing ch do ch do y h yn lioy h yn lio yu pioyu pio迟迟 到到一一 盒盒颜颜 料料邮邮 票票印印 着着图图 案案排排 列列规规 则则 ynyn zhe zhe t t nn pipi lili gu gu zz gu gu

40、 zhzh ji jn y q fng shu ji jn y q fng shu勾勾 住住加加 紧紧一一 曲曲丰丰 收收仙仙 子子淡淡 黄黄好好 闻闻鸭鸭 梨梨 xinxin z z dn dn hunghung hoho wnwn yy l l ling jng jng hu hu de ling jng jng hu hu de 亮亮 晶晶 晶晶厚厚 厚厚 的的寒寒()()经经()()霜霜()()赛赛()()径径()()雪雪()()挑挑()()残残()()送送()()跳跳()()线线()迟迟()()经过经过比赛比赛寒冷寒冷小径小径霜叶霜叶雪花雪花挑明挑明跳动跳动送人送人白线白线残花残花迟

41、到迟到三、形近字组词。三、形近字组词。泥泥()()列列()()盖盖()()呢呢()()刘刘()()盒盒()()利利()()梨梨()()列车列车人呢人呢水泥水泥刘海刘海盖子盖子盒子盒子利用利用梨树梨树四、多音字组词。四、多音字组词。挑挑 tio tio()tio tio ()扇扇shn shn()shnshn ()背背bi bi ()bibi ()挑战挑战扇动扇动挑水挑水后背后背扇子扇子背上背上明朗明朗()()凌乱凌乱()()增添增添()()仔细仔细()()愉快愉快()()清凉清凉()()美丽美丽()()香甜香甜()()欢乐欢乐()()杂乱杂乱认真认真晴朗晴朗愉悦愉悦增加增加凉快凉快漂亮漂亮快乐

42、快乐甜美甜美五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。凌乱凌乱()()增添增添()()仔细仔细()()清凉清凉()()美丽美丽()()雪白雪白()()减少减少炎热炎热整齐整齐丑陋丑陋马虎马虎乌黑乌黑六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。()()走着走着 ()()数着数着 ()()蹦跳着蹦跳着 ()()挖洞挖洞 ()()大觉大觉仔细地仔细地小心地小心地加紧加紧愉快地愉快地睡睡七、照样子，写词语。七、照样子，写词语。()()的小鸟的小鸟 ()()的老师的老师 ()的叶子的叶子 ()()的地毯的地毯 ()()的海洋的海洋 ()()的菊花的菊花 ()()的气温的气温 ()()的

43、叶子的叶子()()的小喇叭的小喇叭 ()的歌的歌小小的小小的晴朗的晴朗的金色金色彩色彩色红红红红柳树柳树好闻好闻美丽美丽金色金色丰收丰收八、照样子，写词语。八、照样子，写词语。一一()小雨靴小雨靴 一一()()小巴掌小巴掌 一一()钥匙钥匙 一一()()颜料颜料 一一()()扇子扇子 一一()()邮票邮票 一一()()歌歌个个双双盒盒把把把把枚枚首首九、照样子，写词语。九、照样子，写词语。描写秋天的四字词语描写秋天的四字词语()()()()表示表示颜色的词语颜色的词语()()()()()()五谷丰登五谷丰登金黄金黄秋高气爽秋高气爽紫红紫红淡黄淡黄十、照样子，写词语。十、照样子，写词语。1.1.

44、例：例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖着、平展着粘在水泥道上。着、平展着粘在水泥道上。秋天的雨秋天的雨_是一盒五彩缤纷的颜料。是一盒五彩缤纷的颜料。一、照样子，写句子。一、照样子，写句子。2.2.例：例：当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道 真美啊！真美啊！啊啊，_祖国的大自然多美呀祖国的大自然多美呀!二、填一填。二、填一填。1.1.停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，。2.2.，最是橙黄菊绿时最是橙黄菊绿时 。3.3.知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，。4.4.秋天的雨，有

45、一盒秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了银杏的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇哪扇哪，了夏天的炎了夏天的炎热。它把热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘，飘哇飘哇，邮来了秋天的哇，邮来了秋天的 。霜叶红于二月花霜叶红于二月花一年好景君须记一年好景君须记夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明五彩缤纷五彩缤纷扇走扇走一把把小扇子一把把小扇子红色红色邮票邮票凉爽凉爽一、一、山行山行这首古诗的意思是什么？这首古诗的意思是什么？一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方在白云飘浮的地方有几

46、户人家有几户人家.停下来欣赏这枫林的景色停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江那火红的枫叶比江南二月的花还要红。南二月的花还要红。二、二、赠刘景文赠刘景文这首古诗的意思是什么？这首古诗的意思是什么？荷叶败尽，像遮雨的伞似的根茎和荷叶再也不像夏天那荷叶败尽，像遮雨的伞似的根茎和荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风样亭亭玉立；菊花也枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然生机勃勃。别以为一年的好景要结束，你记住，最美中依然生机勃勃。别以为一年的好景要结束，你记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节！的景是在初冬橙黄橘绿的时节！三、三、夜书所见夜书所见这首古诗的意思是

47、什么？这首古诗的意思是什么？萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。诗人不禁思念起自己的家乡。(诗人诗人)知道儿童在捉蟋蟀，知道儿童在捉蟋蟀，夜深了，篱笆边有一盏明亮的灯。夜深了，篱笆边有一盏明亮的灯。第三单元第三单元剩下剩下(shng shn shng shn)睁大睁大(zhngzhng zhnzhn)摇晃摇晃(hung hung hung hung)缩小缩小(su su su su)根茎根茎(jn jn jngjng )蟋蟀蟋蟀(shui shui shui shui)嚼着嚼着(ju ju jijio o)吞到吞到(

48、tntn tn tn)一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。蹭来蹭去蹭来蹭去(cngcng zng zng )几乎几乎(j j j j )答应答应(d d dd)拼命拼命(pnpn png png )嘀咕嘀咕(d d d d)禁令禁令(jn jn jng jng)执行执行(zh zh zhzh)稍息稍息(sho sho shosho)dng zhe shng xi f z kn do dng zhe shng xi f z kn do等等 着着剩剩 下下斧斧 子子砍砍 倒倒切切 成成火火 柴柴煤煤 油油睁睁 大大 qi chng hu chi mi

49、yu zhng d qi chng hu chi mi yu zhng d 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。ji zhe yo hung l xng zn men ji zhe yo hung l xng zn men 接接 着着摇摇 晃晃旅旅 行行咱咱 们们可可 怜怜救救 命命拼拼 命命心心 疼疼 k lin ji mng pn mng xn tng k lin ji mng pn mng xn tng li b j li b j 来来 不不 及及胃胃 里里刚刚 才才流流 泪泪不不 算算 wi l gng ci li li b sun wi l gng ci li li b sun 等等()()剩剩()()砍砍()()由由()()诗诗()()乘乘()()吹吹()()油油()()睁睁()()并并()()泪泪()()喊喊()()争争()()拼拼()粗粗()()减减()()剩下剩下诗歌诗歌等着等着乘车乘车砍树砍树吹着吹着睁着睁着争气争气泪水泪水拼命拼命并且并且粗心粗心由于由于石油石油叫喊叫喊减法减法三、形近字组词。三、形近字组词。四、多音字组词。四、多音字组词。倒倒do do()dodo ()难难nnnn()nnnn()调调 tio tio()diodio()应应d d()dd ()倒车倒车苦难苦难倒下倒下调节调节为难为难调动调动回答回答答应答应