统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》优质ppt课件.pptx

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1、1 1 大青树下的小学大青树下的小学古老的铜钟在悠悠回响古老的铜钟在悠悠回响美丽的凤尾竹在轻轻摇晃美丽的凤尾竹在轻轻摇晃动物们好奇地倾听着动物们好奇地倾听着琅琅读书声琅琅读书声 在我国西南方，在我国西南方，一棵粗壮的大青树下，一棵粗壮的大青树下，有这样一所边疆小学。有这样一所边疆小学。傣族傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰国和老挝（国和老挝（w w）的主体民族。在中国，傣族主要分布在）的主体民族。在中国，傣族主要分布在西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗

2、发，故有依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的水的民族民族”的美称。的美称。资料链接资料链接 景颇族景颇族 中国的少数中国的少数民族之一。景颇族主要聚民族之一。景颇族主要聚居在云南省德宏傣族景颇居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。民族传统族自治州山区。民族传统节日主要有目瑙纵歌节、节日主要有目瑙纵歌节、能仙节等。能仙节等。早晨早晨 坪坝坪坝 绒球绒球 汉族汉族 傣族傣族景颇族景颇族 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮飘扬飘扬 朗读朗读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤粗壮粗壮 影子影子 凤尾竹凤尾竹 洁白洁白早晨早晨 坪坪坝坝 绒球绒球 汉汉族族 傣族傣族景颇族景颇族 鲜鲜艳艳 服装服装 打打

3、扮扮飘飘扬扬 朗朗读读 安静安静 停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白bhnynbnynshui jiofnjid字词学习字词学习我会读我会读汉汉扬扬摔摔读读跤跤洁洁艳艳扮扮坝坝落落叶叶凤凤晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装扮扮静静 停停 粗粗读读影影绒、球、汉、艳绒、球、汉、艳服、扮、读、静服、扮、读、静停、粗、影停、粗、影u左右结构：左右结构：u上下结构：上下结构：晨、装晨、装1.1.鲜明而美丽。鲜明而美丽。（）2 2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（）3 3.使容貌和衣着好看。（使容貌和衣着好看。（）4.4.灿烂美

4、丽。（灿烂美丽。（）A.A.好奇好奇 B.B.鲜艳鲜艳 C.C.绚丽绚丽 D.D.打扮打扮B CAD词语解释词语解释整体感知整体感知u朗读课文，思考：朗读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上上学路上来到学校来到学校上课了上课了下课了下课了课文解读课文解读再读课文，思考：再读课文，思考：仔细读课文，边读边仔细读课文，边读边想，这所边疆小学有什么想，这所边疆小学有什么特点呢？特点呢？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族

5、的，有傣族的，有景颇族的，还有生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。上学路上上学路上这所学校的学生这所学校的学生来自不同的民族来自不同的民族。汉族汉族傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族来到学校来到学校 大家穿戴不同，大家穿戴不同，语言不同，来到学校，语言不同，来到学校，都成了好朋友。都成了好朋友。这是一所这是一所团结、和睦团结、和睦的学校的学校 那鲜艳的服装，那鲜艳的服装，把学校打扮得更加把学校打扮得更加绚丽多彩。绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩这是一所这是一所美丽美丽的学校的学校 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼

6、，向向敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。打招呼打招呼 这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同的手法，表现了同学们学们_、_和和_的特点。的特点。问好问好敬礼敬礼排比排比天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国上课了上课了 上课了，上课了，不同民族的小学生，在不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！那声音真好听！这时候，窗外十这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在在花朵上，好像都在听同学们读课文。听同学们读课文。

7、安静安静 最有趣的是，跑来最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇里的朋友，是那样好奇地听着。地听着。衬托：衬托：突出了上课时突出了上课时“安静安静”的美、的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。好听。下课了下课了 下课了，下课了，大家在大青树下大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。来看热闹。这是一所这是一所充满欢乐、祥和气氛充满欢乐、祥和气氛的学校的学校热闹热闹 大青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（），），有（有

8、（），还有（），还有（）。他们）。他们的欢笑声把（的欢笑声把（）都吸引过来了。）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？这就是我们可爱的小学，一所边疆这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃墙上摇晃这是一所这是一所可爱、充满乡村气息可爱、充满乡村气息的学校的学校可爱可爱思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？给这所小学增添了古老悠久的气息给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人

9、和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。难忘的美丽、和谐的学校。这是一所这是一所 的学校；的学校；这是一所这是一所 的学校；的学校；这是一所这是一所 的学校；的学校；这是一所这是一所 的学校的学校小结小结团结、和睦团结、和睦美丽美丽充满欢乐、祥和气氛充满欢乐、祥和气氛可爱、充满乡村气息可爱、充满乡村气息讨论交流：讨论交流：你喜欢这所小你喜欢这所小学吗？为什么？学吗？为什么？上课时：上课时：安静安静下课时：下课时：热闹热闹上学路上上学路上来到学校来到学校美丽、团结美丽、团结欢乐、祥和欢乐、祥和大青树下大青树下的小学的小学结构梳理结构梳理抒情抒情这就是我们可爱这就是我们可爱的小学

10、的小学 本文通过描写一所边疆的小学，反映了本文通过描写一所边疆的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族祖国各民族之间的友爱和团结之间的友爱和团结，表达了作者，表达了作者自豪、赞美自豪、赞美的感情。的感情。主旨概括主旨概括拓展延伸拓展延伸爱我中华爱我中华随堂练习随堂练习 xin yn f zhun xin yn f zhun ()()()()d bn n jn d bn n jn ()()()()鲜艳鲜艳服装服装打扮打扮安静安静一一.看拼音，写词语。看拼音，写词语。三三.选择正确的字。选择正确的字。大家的穿（带大家的穿（带 戴）不同。戴）不同。古老的铜钟，

11、挂在大青树粗壮的（支古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）枝）干上。干上。二二.选择恰当词语填空。选择恰当词语填空。（）的老师）的老师 （）的枝干）的枝干（）的粉墙）的粉墙 （）的小学）的小学敬爱敬爱粗壮粗壮洁白洁白可爱可爱四四.按课文内容填空。按课文内容填空。这时候，这时候，_十分安静，十分安静，_不摇不摇了，了，_不叫了，不叫了，_停在花朵上，好停在花朵上，好像都在听同学们像都在听同学们_。_的是，的是，跑来了两只跑来了两只_。这些山林里的。这些山林里的_，是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。窗外窗外树枝树枝鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶读课文读课文最有趣最有趣猴子猴子朋友朋友课后习题课后习题朗读课文，

12、一边读一边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时，前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时，语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感，的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感，描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段要描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段

13、要读得深情而有余味。读得深情而有余味。交流指导：交流有新鲜感的词句时，首先要交流指导：交流有新鲜感的词句时，首先要表明对你有新鲜感的词句有哪些，然后说明这些表明对你有新鲜感的词句有哪些，然后说明这些词句是新鲜感在哪里。词句是新鲜感在哪里。交流示例：交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。”这一句很有新鲜感。大青这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有团结、快乐的小学生，还有各树下的小学不仅有团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物，人与动物相

14、处融洽，种可爱的不怕人的小动物，人与动物相处融洽，多么美妙呀！多么美妙呀！这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。说一说。这所学校坐落在祖国的西南边陲，景这所学校坐落在祖国的西南边陲，景色富含民族特色；学校里的学生来自各个色富含民族特色；学校里的学生来自各个民族，他们身穿民族服装，团结和谐，将民族，他们身穿民族服装，团结和谐，将校园装点得更加绚丽多彩。校园装点得更加绚丽多彩。你的学校是什么样的？同学们在学校里做你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。些什么？选择一个场景说一说。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里图书室

15、里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 指导：例如在教室里，大家是在上课还是在指导：例如在教室里，大家是在上课还是在休息？你周围的同学是什么表现？老师又在干什休息？你周围的同学是什么表现？老师又在干什么？你听到了些什么声音？你有什么感受？将这么？你听到了些什么声音？你有什么感受？将这些内容有序地说出来就可以啦。些内容有序地说出来就可以啦。示例：现在是课外活动时间，操场上热闹极示例：现在是课外活动时间，操场上热闹极了。这里三五个同学在跳绳，那儿七八个同学在了。这里三五个同学在跳绳，那儿七八个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏，几个女孩子正在沙坑里比玩老鹰捉小鸡的游戏，几个女孩子正在沙坑里比赛看谁跳得更远。最有

16、人气的还是乒乓球台了，赛看谁跳得更远。最有人气的还是乒乓球台了，打比赛的，看比赛的，把乒乓球台围了个严严实打比赛的，看比赛的，把乒乓球台围了个严严实实，恐怕连蚊子都难以钻进去呢！当然，还有一实，恐怕连蚊子都难以钻进去呢！当然，还有一些不爱热闹的同学，或寻一个小凳，或倚一棵大些不爱热闹的同学，或寻一个小凳，或倚一棵大树，捧着一本书，正津津有味地读着树，捧着一本书，正津津有味地读着课外作业课外作业 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”请请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。同学们发挥想象，续

17、写省略号所省略的内容。谢谢观看！谢谢观看！大青树下的小学大青树下的小学1 1第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料你知道这是哪些少数民族吗？你知道这是哪些少数民族吗？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。同的地方，那就是：大青树下的小学。吴然吴然：云南人，现代著名作云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。力于儿童散文和散文诗创作。主要作品主要作品：歌溪：歌溪、一一碗水碗水、走月亮走月亮、小鸟小鸟在歌唱等在歌唱等。走近作者景颇族景颇族：从事农业，

18、种植：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞目脑纵歌，跳孔雀舞傣傣 族族：从事农业，寺塔、：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语格的建筑艺术，有自己的语言字。言字。孔雀舞、夹箩饭，孔雀舞、夹箩饭，泼水节泼水节 阿昌族阿昌族：以善于打制长：以善于打制长刀而闻名于世。有自己刀而闻名于世。有自己的语言。的语言。采茶采茶 德昂族德昂族：善于种茶闻：善于种茶闻名，有自己的语言。名，有自己的语言。象脚鼓舞象脚鼓舞 1.会认本课会认本课10个生字，会写个生字，会写13个生字，

19、理解生字组成个生字，理解生字组成的词语。的词语。(重点重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点重点)3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示坝子坝子一犂两坝一犂两坝bb坪坪坝坝飞扬飞扬扬眉吐气扬眉吐气yngyng飘飘扬扬我会认坝坝扬扬读书读书百读不厌百读不厌dd朗朗读读摔倒摔倒破碗破摔破碗破摔shuishui摔摔跤跤我会认读读摔摔跌跤跌跤滑跤滑跤jiojio摔摔跤跤

20、凤凰凤凰凤毛麟角凤毛麟角 fng fng 凤凤尾竹尾竹我会认跤跤凤凤清洁清洁公正廉洁公正廉洁jiji洁洁白白我会认洁洁好好h h o o(好像好像)hoho(好奇好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：看着天空中火红的太阳好：看着天空中火红的太阳好(hoho)像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好(hoho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的

21、字是多音字是多音字！多音字指粗大而结实。指粗大而结实。【鲜艳鲜艳】【打扮打扮】【绚丽多彩绚丽多彩】【好奇好奇】【招引招引】【粗壮粗壮】【枝干枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。鲜明而美丽。鲜明而美丽。吸引。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。树木的主干与旁枝。理解词语指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

22、再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。反映了孩子们幸福的学习生活。早晨书写指导：书写指导：上边扁小下边宽上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。长，竖提在下横处起笔。晨晨chnchn结构：结构：上下上下组词：组词：清晨清晨 月夕花晨月夕花晨造句：造句：我每天早晨都锻炼身体。我每天早晨都锻炼身体。音序：音序：C 部首：部首：日日我会写 绒球花书写指导：书写指导：戈字横起笔稍向上戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。横

23、、一撇，不要写成其它。绒绒rngrng结构：结构：左右左右组词：组词：绒毛绒毛 天鹅绒天鹅绒 造句：造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。田野里开满了鲜艳的绒球花。音序：音序：R 部首：部首：纟纟我会写皮球书写指导：书写指导：王字稍窄小、下王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。一竖要长，中间四笔要分开。球球qiqi结构：结构：左右左右组词：组词：地球地球 足球运动足球运动 造句：造句：小明正在和同学们玩皮球。小明正在和同学们玩皮球。音序：音序：Q 部首：部首：王王我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：汉人汉人 十八罗汉十八罗汉造句：造句：我是一个汉

24、族人。我是一个汉族人。音序：音序：H 部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：左窄右宽，又左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。顿笔后再写一撇。汉汉hnhn汉族我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：娇艳娇艳 群芳争艳群芳争艳造句：造句：公园里开满了艳丽的花朵。公园里开满了艳丽的花朵。音序：音序：Y 部首：部首：色色书写指导：书写指导：丰字三横都稍丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。有一短竖不能忘。艳艳ynyn艳丽我会写结构：结构：左右左右组词：组词：服装服装 心悦诚服心悦诚服造句：造句：妈妈给我买了一件新衣服。妈妈给我买了

25、一件新衣服。音序：音序：F 部首：部首：月月书写指导：书写指导：月字要细窄，月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左右上边横折钩要扁小、左边竖要长。边竖要长。服服f f衣服我会写 结构：结构：上下上下组词：组词：军装军装 装聋卖傻装聋卖傻造句：造句：同学们都穿着整齐的服装。同学们都穿着整齐的服装。音序：音序：Z 部首：部首：衣衣书写指导：书写指导：上下都要扁，上下都要扁，右上边士字下横要短，衣右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。字两边的撇和捺要舒展。装装zhungzhung服装我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：扮演扮演 乔妆打扮乔妆打扮造句：造句：小芳今天打扮的格外漂亮。小芳今天打扮的

26、格外漂亮。音序：音序：B 部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：分字上边撇要低，分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。刀字折钩下边稍向左收。扮扮bnbn打扮我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：读书读书 通俗读物通俗读物造句：造句：同学们正在大声朗读课文。同学们正在大声朗读课文。音序：音序：D 部首：部首：讠讠书写指导：书写指导：讠要窄小，右讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。一横钩、不是冖。读读dd朗读我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：寂静寂静 风平浪静风平浪静造句：造句：同学们正在安静地看书。同学

27、们正在安静地看书。音序：音序：J 部首：部首：青青书写指导：书写指导：左右都要窄一些，左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。头、中竖上边不出头。静静jngjng安静我会写 停在书写指导：书写指导：左窄右宽，亭字左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。稍长、上边没有点。停停tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：停止停止 停滞不前停滞不前造句：造句：一辆小汽车停在学校门口。一辆小汽车停在学校门口。音序：音序：T 部首：部首：亻亻我会写 结构：结构：左右左右组词：组词：粗糙粗糙 粗茶淡饭粗茶淡饭造句：造句：小

28、明长得比较粗壮。小明长得比较粗壮。音序：音序：C 部首：部首：米米书写指导：书写指导：左边比右边要左边比右边要高一些，且字窄框内有两高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。横，最下边一横要长。粗粗cc粗壮我会写结构：结构：左右左右组词：组词：人影人影 如影随形如影随形造句：造句：我们在大树的影子下乘凉。我们在大树的影子下乘凉。音序：音序：Y 部首：部首：彡彡书写指导：书写指导：景字要写窄、景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。上下排列、下撇要长。影影yngyng影子我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感

29、受到祖国读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。各民族之间的友爱和团结。课堂小结()的小鸟的小鸟()的老师的老师()的小学的小学古老的古老的()粗壮的粗壮的()洁白的洁白的()枝干枝干 欢唱欢唱敬爱敬爱可爱可爱铜钟铜钟一、填写合适的词语一、填写合适的词语粉墙粉墙1.同学们从同学们从()，从，从()，从，从()，捡出，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。2.在家里，王玉为妈妈在家里，王玉为妈妈()，为爸爸，为爸爸()，为奶，为奶奶奶()，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。洗脚洗脚 湖边湖边草坪上草坪上游乐

30、场游乐场铺床铺床二、补充句子。二、补充句子。捶背捶背1.用横线画出具体写用横线画出具体写“安静安静”的句子。的句子。三、按照要求完成练习。三、按照要求完成练习。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。好奇地听着。我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不不同民族同民族”，语言不同、习惯不同，却在，

31、语言不同、习惯不同，却在“同一间教室同一间教室”里学里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候花朵上，这时候几只几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测大青树下的小学大青树

32、下的小学1 1第 二 课 时1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。园生活场景。（重点）（重点）3.3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。民族团结的教育。（难点）（难点）学习目标让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什

33、么样的？们的学习生活情景是什么样的？边读边想象，说说这所学校有什么特别的边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？地方？（核心问题）（核心问题）这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同不同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲友都可以到学校听讲。读课文，边读边想象课文描写的画面。读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题（串珠问题1 1）这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打不同穿着

34、的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，有有阿昌族和德昂族的，阿昌族和德昂族的，还有还有汉族的。汉族的。“从从”字开头的排比句写出小学

35、生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用运用“有有有有有有还有还有”句式，句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。的学生多，而且都是来自不同的民族。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩绚丽多彩。不同民族服装各具特色不同民族服装各具特色 ，读，读到到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前就出现各民眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。把学校装点得

36、更加美丽。下课了，大家在大青树下下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课下玩耍的这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。校增添了欢快、

37、活泼的气氛。操场上操场上“丢沙包丢沙包”的同学玩得最有劲。的同学玩得最有劲。_ 两头丢包的同学密两头丢包的同学密切合作切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛眼睛盯着沙包飞来的方向盯着沙包飞来的方向,左躲右闪左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了蹦来跳去。沙包飞来了,只见一只见一个同学轻巧地一抬腿个同学轻巧地一抬腿,沙包沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的抓住了沙包。躲包的同学胜利了同学胜利了,他们跺啊跳啊他们跺啊跳啊,

38、心里多么欢畅。心里多么欢畅。仿写：仿照这段的写法，把下面的句子写完整。仿照这段的写法，把下面的句子写完整。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。（串珠问题（串珠问题2 2）同学们向在校园里同学们向在校园里欢唱欢唱的小鸟的小鸟打招呼打招呼，向，向敬爱敬爱的老的老师师问好问好，向，向高高飘扬高高飘扬的国旗的国旗敬礼敬礼。古老古老的铜钟，挂在大青树的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上。凤尾竹的影的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃子，在洁白的粉墙上摇晃小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？现的画面？（串

39、珠问题（串珠问题3 3）让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬爱的老师敬爱的老师问好，问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海中就边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的有的有的有的向老师向老师问候的画面，以及敬礼的样子。问候的画面，以及敬礼的样子。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分读课文，那声音真好

40、听！这时候，窗外十分安静安静，树枝不摇了，鸟儿，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用运用拟人拟人的手法，通过对窗外景物的描的手法，通过对窗外景物的描写，突出了写，突出了“安静安静”二字，小动物静止不动二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读

41、得有声有色。真，读得入情入境，读得有声有色。方法指导：方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么运用：运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文

42、的，树枝本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。眼前出现什么样的画面，和同学说说。边读边想象画面边读边想象画面_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀

43、在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。写一写当时的情景。来处不同来处不同民族不同民族不同 语言不同语言不同 穿戴不同穿戴不同大青树下的小学大青树下的小学（民族团结（民族团结 其乐无穷）其乐无穷）一起上课一起上课一起读课文一起读课文一起跳舞一起跳舞一起游戏一起游戏课文结构课文通过描写边疆的一所民

44、族小学，反映了孩子们课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨学习运用排比的修辞手法学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第课文中第1自然段中这句话是排比句。自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深写出了学校生活的美好，

45、表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：章的表达效果和气势，但是要注意：1.运用排比必须从内容的需要运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似，意思相结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。举例：举例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一这地方的火烧

46、云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。有些说也说不出来、见也没见过的颜色。练一练：练一练：照第照第1 1自然段的样子，用上自然段的样子，用上“有有有有有有还有还有”写一个排比句。写一个排比句。这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情

47、。在体会课文思想感情的同时，之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。句子的方法。课堂小结我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。下资料，同学间交流。主题延伸主题延伸我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是本政治制度是民族区域自治制度。这儿的学校有自己民族区

48、域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策编班，高考有特殊的招生政策课间十分钟课间十分钟 下课铃响了下课铃响了,同学们快步走出教室同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。活动。校园里顿时沸腾起来。推荐阅读校园的东墙边校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四有一张乒乓球台。球台的四周周,围满了同学围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢只一分决定输赢,

49、可是可是你推我挡你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。常常打十几个回合还不分胜负。球台右边的大槐树下球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿用力抓住竹竿,像敏捷的猴像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶他就爬到了竿顶,笑着向下望。笑着向下望。“丢沙包丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着的同学发起猛攻。中间躲包的同学

50、非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方眼睛盯着沙包飞来的方向向,左躲右闪左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿只见一个同学轻巧地一抬腿,沙沙包包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来他猛一转身来了个海底捞月了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊他们跺啊跳啊,心里心里多么欢畅。多么欢畅。课间活动真是丰富多彩。看课间活动真是丰富多彩。看,操场中间操场中间,有的跳牛皮筋有的跳牛皮筋,有的跳绳有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学有的踢毽子。最有趣的是一年级的