统编版二年级语文下册第13课《画杨桃》优质ppt课件.pptx

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1、13 13 画杨桃画杨桃RR二年级语文下册二年级语文下册说说你喜欢吃的水果说说你喜欢吃的水果 杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

3、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届冰岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：主要作品：当你还是一朵花当你还是一朵花在大在大海那边海那边眼睛和橄榄眼睛和橄榄等。等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠边靠边 而是而是交出去交出去 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如审审 视视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢答抢答笑嘻嘻笑嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠靠边边 而而是是交出去交出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如审审 视视 那那页页 严严肃肃 半半晌晌 抢抢答答笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲kokorrbnbnhh

6、dodoshn shshn shyyssshnshn qinqinxxyuyuhuhu靠靠摘摘摘摘杨杨杨杨桃桃桃桃而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲图图课课摆摆座座交交哈哈页页抢抢嘻嘻状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

7、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路左右结构左右结构上下结构上下结构课、摆、哈课、摆、哈抢、嘻抢、嘻图图半包围结构半包围结构座座全包围结构全包围结构交交页页独体字结构独体字结构状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路和颜悦色和颜悦色叮嘱叮嘱轮流轮流审视审视受用受用词语解释

10、（词语解释（连一连连一连）再三嘱咐。再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始。享用；得益。享用；得益。仔细看。仔细看。形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文，填

12、一填：课文主要讲了什么事？自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我的座位上观察，发现在我的座位上观察，发现_，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_。把杨桃画成五角星的样子把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星实事求是实事求是状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。是五个角的什么东西。读课文第一自然段，思考：读课文第一自然段，思考：“我我”看到看到的杨桃是什么样子的？的杨桃是什么样子的？平常所见的杨桃平常所见的杨桃“我我”所见的杨桃所见的杨桃 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到讲桌上那两个杨桃的一端正对

15、着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自己觉得画得很准确。一丝不苟一丝不苟实事求是实事求是同学们看了同学们看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？几个同学看见了，哈哈大笑起来。几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”嘲笑嘲笑哈哈大笑哈哈大笑状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

16、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

17、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老师看了老师看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃审视了一下讲桌上的杨桃 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨桃画成了五角

18、星，好笑吗？”认真对待、仔细观察认真对待、仔细观察思考：老师的神情为什么变得思考：老师的神情为什么变得严肃严肃了？了？老师发现老师发现“我我”明明画得很准确，但同明明画得很准确，但同学们却说学们却说“不像不像”，意识到同学们还不懂得，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。度对待事物。想象说话想象说话 老师请同学们坐到老师请同学们坐到“我我”座位上看杨桃，请座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？结果？这一看，这一看，_；这一看，这一看，_；这一看，这一看，_。

19、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

20、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看

21、那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”不假思索不假思索支支吾吾支支吾吾迟疑迟疑没坐在没坐在“我我”的位置时的位置时坐在坐在“我我”的位置时的位置时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

22、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

23、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”同学们同学们_地大声说。地大声说。“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”大家大家_地回答。地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”学生学生_地回答。地回答。不假思索不假思索异口同声异口同声稍有迟疑稍有迟疑填填一一填填 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？

24、大家发现了吗？看的角度不同，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的是从什么角度看的。”反复读下面这一段，思考老师的话。反复读下面这一段，思考老师的话。看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；笑别人，要注意别人的观察角度；要实事求是。要实事求是。老师的这段话表达了三层意思：老师的这段话表达了三层意思：状元成才路状

25、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

26、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路画画杨杨桃桃实实事事求求是是，从从多多个个角角度度去去看看“我我”的做法的做法认认真真认认真真 老老实实老老实实同学们同学们哈哈大笑哈哈大笑 嘻嘻笑嘻嘻笑老师教诲老师教诲看到是什么样的就画成什么样看到是什么样的就

27、画成什么样题西林壁题西林壁宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。从正面、侧面看庐山山岭从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。是因为我身处在庐山之中。一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。课（课（）座（座（）交（交（）棵（棵（）坐（坐（）饺（饺（）课本课本一棵一棵座位座位坐下

28、坐下交通交通水饺水饺二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的大家发现了吗？看的_不不同，杨桃的同，杨桃的_也就不一样。当我们看见别人也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成把杨桃画成_的时候，不要忙着发笑，要的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从看看人家是从_看的。看的。”角度角度样子样子五角星五角星什么角度什么角度三、类文阅读。三、类文阅读。小白兔画画小白兔画画 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松

29、鼠跳了画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。笔把猫尾巴涂得又粗又大。一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。了一对羊角。又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：说

30、：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。1.1.根据短文内容完成填空。根据短文内容完成填空。小白兔画了一只神气的小花猫。小白兔画了一只神气的小花猫。_跳了过跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_。接着，。接着，_走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了_。最后，。最后，_走过来，

31、叫小白兔给走过来，叫小白兔给小花猫加上了小花猫加上了_。结果，小白兔把猫画成了。结果，小白兔把猫画成了一只一只_。小松鼠小松鼠又粗又大又粗又大小山羊小山羊一对羊角一对羊角一只白鹅一只白鹅一对翅膀一对翅膀大怪物大怪物2.2.议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？么做？提示：小白兔对动物们提出的意见要作出提示：小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断，要听取正确的意见。正确的判断，要听取正确的意见。课后习题参考答案课后习题参考答案u朗读课文，注意对话的语气。朗读课文，注意对话的语气。朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，

32、读出老师态度的变化。读出老师态度的变化。u看到看到“我我”画的杨桃，老师和同学们的做画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。法有什么不同？用自己的话说一说。参考答案：参考答案：老师看了老师看了“我我”的画，到的画，到“我我”的座位的座位上坐下来，审视了一下课桌上的杨桃，当发上坐下来，审视了一下课桌上的杨桃，当发现在现在“我我”的座位上看到的杨桃就是五角星的座位上看到的杨桃就是五角星形时，他让发笑的同学轮流坐到形时，他让发笑的同学轮流坐到“我我”的座的座位上仔细看杨桃像什么，让他们明白位上仔细看杨桃像什么，让他们明白“我我”没画错，最后老师告诉大家：看的角度不同，没画错，最后老

33、师告诉大家：看的角度不同，杨桃的样子也不一样，所以我们看见别人把杨桃的样子也不一样，所以我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。看看人家是从什么角度看的。u读一读，记一记。读一读，记一记。老师指导：同学们可以采用多种形式的老师指导：同学们可以采用多种形式的读识记积累词语。读识记积累词语。靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目1.1.从不同角度观察你熟悉的事物，把所看从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。到的与同学们交

34、流。2.2.摘抄有关为人诚实的名言和格言。摘抄有关为人诚实的名言和格言。3.3.写一篇读了这篇文章的启示。写一篇读了这篇文章的启示。13 画杨桃画杨桃新课导入新课导入猜猜这是什猜猜这是什么水果。么水果。1.1.认识认识“室、靠室、靠”等等1515个生字，读准多音字个生字，读准多音字“倒倒”，会写会写“图、课图、课”等等1010个字，会写个字，会写“图画、老师图画、老师”等等1010个词语，能积累个词语，能积累“靠、视靠、视”等生字拓展的词语。等生字拓展的词语。2.2.朗读课文，能读出对话的语气。朗读课文，能读出对话的语气。3.3.能说出看到能说出看到“我我”画的杨桃，老师和同学们的做法画的杨桃

35、，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。有什么不同，并说说自己受到了什么启示。学习目标学习目标 杨桃：杨桃：学名学名“五敛子五敛子”，又名，又名“羊桃羊桃”“”“阳桃阳桃”。果生津止渴，亦入药。果生津止渴，亦入药。浆果椭浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。味甜似蜜，有清香。知识锦囊知识锦囊 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初

36、读课文靠靠k k o o依靠而而rr班班b b n n哈哈hh审审shnshn页页y y 而且班长哈欠审查页面视视shsh视线ss严肃晌晌shngshng抢抢qiqi ngng嘻嘻xx悦悦yuyu诲诲huhu 晌午抢夺嘻嘻悦耳教诲肃肃我会认我会认室室shsh教室dodod d o o倒闭倒闭 倒霉倒霉 摔倒摔倒倒影倒影 倒退倒退 倒立倒立多音字：多音字：倒倒tt造句图画图画里的小螃蟹非常可爱。里的小螃蟹非常可爱。结构组词 图画图画 图片图片 图形图形笔顺全包围结构全包围结构我会写我会写kk结构组词 课文课文 课堂课堂课程课程左右结构左右结构造句小丽正在背诵小丽正在背诵课文课文。笔顺bibi结构

37、组词 摆动摆动 摆放摆放摇摆摇摆左右结构左右结构造句细长的柳枝在微风中轻轻细长的柳枝在微风中轻轻摆动摆动。笔顺zuzu结构组词 座位座位 上座上座入座入座半包围结构半包围结构造句他的他的座位座位在我的左手边。在我的左手边。笔顺shsh结构组词 教室教室 室内室内卧室卧室上下结构上下结构造句爸爸妈妈的爸爸妈妈的卧室卧室非常温馨。非常温馨。笔顺jiojio结构组词 公交公交 交往交往立交桥立交桥上下结构上下结构造句我国的我国的立交桥立交桥非常多。非常多。笔顺hh结构组词 哈欠哈欠 哈腰哈腰哈哈大笑哈哈大笑左右结构左右结构造句我早晨起床直打我早晨起床直打哈欠哈欠。笔顺yy结构组词 页码页码 页面页面

38、书页书页独体结构独体结构造句这本书的这本书的页码页码标错了。标错了。笔顺53qingqing结构组词 争抢争抢 抢夺抢夺抢劫抢劫左右结构左右结构造句田地间，农民正在田地间，农民正在抢种抢种水稻。水稻。笔顺xx结构组词 嘻嘻嘻嘻 嘻哈嘻哈笑嘻嘻笑嘻嘻左右结构左右结构造句他不好意思地他不好意思地嘻嘻笑嘻嘻笑了一下。了一下。笔顺l谁画杨桃？怎样画杨桃？谁画杨桃？怎样画杨桃？看到题目，你想到了什么？看到题目，你想到了什么？课文解读课文解读l作者为什么要写画杨桃这件事作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？它告诉我们一个什么道理？l画杨桃的过程中发生了什么事画杨桃的过程中发生了什么事？我认认

39、真真地看，老我认认真真地看，老老实实地画，自己觉老实实地画，自己觉得画得很准确。得画得很准确。“我我”是怎么画杨桃的是怎么画杨桃的？当我把这幅画交出去的时候，班里当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。几个同学看见了，哈哈大笑起来。哈哈大笑哈哈大笑哈哈大笑：哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。这里指嘲笑。杨桃是这个样子杨桃是这个样子的吗？倒不如说的吗？倒不如说是是五角星五角星吧！吧！老师看了看这幅画，到我的座位老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃杨桃审视审视这幅画画得像这幅画画得像不像？不像？想象

40、说话。请同学们坐到想象说话。请同学们坐到“我我”的座位上看杨桃，结果怎么样的座位上看杨桃，结果怎么样？（1 1）同学们发现同学们发现从从“我我”的角度看杨桃，它确实像个的角度看杨桃，它确实像个五角星。五角星。模拟对话语气：模拟对话语气：喜欢喜欢 厌恶厌恶 严肃严肃 惊奇惊奇 和颜悦色和颜悦色 （2 2）同学们知道同学们知道嘲笑嘲笑“我我”是是错错的。他们的神情发生了变化，一的。他们的神情发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。个个脸色通红，说话结结巴巴。像像五五五角星。五角星。像像五角星。五角星。老老师师让让这这几几个个同同学学回回到到自自己己的的座座位位上上，然然后后和和颜颜悦悦色色地地说

41、说：“大大家家发发现现了了吗吗？看看的的角角度度不不同同，杨杨桃桃的的样样子子也也就就不不一一样样。当当我我们们看看见见别别人人把把杨杨桃桃画画成成五五角角星星的的时时候候，不不要要忙忙着着发发笑笑，要要看看看看人人家家是从什么角度看的。是从什么角度看的。”和颜悦色：和颜悦色：形容态度和蔼可亲。形容态度和蔼可亲。“大大家家发发现现了了吗吗？看看的的角角度度不不同同，杨杨桃桃的的样样子子也也就就不不一一样样。当当我我们们看看见见别别人人把把杨杨桃桃画画成成五五角角星星的的时时候候，不不要要忙忙着着发发笑笑，要要看看看看人人家家是从什么角度看的。是从什么角度看的。”和颜悦色和颜悦色课内拓展课内拓展

42、 神态描写主要描写的是脸上的表情，描神态描写主要描写的是脸上的表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧哭丧着脸着脸，专注的神情专注的神情等。等。神神 态态 描描 写写 当别人的看法、想法和自己不当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，一样时，先不要认为别人错了，要要看人家是从什么角度看的，要相信看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。自己的眼睛，要实事求是。如果我如果我们每个人都能这样做，那么，我们们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。牢记这个道理。感悟提升感悟

43、提升拓展延伸拓展延伸 解析：从正面看，庐山是一道道连解析：从正面看，庐山是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看，它是一座巍绵起伏的山岭；从侧面看，它是一座巍峨耸立的险峰。从远处、近处、高处、峨耸立的险峰。从远处、近处、高处、低处看，它又呈现出不同的形象。低处看，它又呈现出不同的形象。引申引申为：同一事物，从不同的角度看会有不为：同一事物，从不同的角度看会有不同的结论。同的结论。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【宋】苏轼题西林壁【宋】苏轼题西林壁课堂练习课堂练习一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。()()r rrr而且而且()()s s shsh 严

44、肃严肃()()()()()()shngshngxinxing g半晌半晌()()huhu huhu教诲教诲()()()()图画图画 老师老师 讲桌讲桌 座位座位 哈哈大笑哈哈大笑五角星五角星 然后然后 神情神情 发现发现 角度角度 二、读一读，记一记。二、读一读，记一记。三、同学们，你想对课文中的老师三、同学们，你想对课文中的老师和同学说些什么呢？请选择其中一和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。个人物，对他说几句话。我想对作者说：我想对作者说：我想对曾经嘲笑过我想对曾经嘲笑过“我我”的孩子们说：的孩子们说：我想对循循善诱的老师说：我想对循循善诱的老师说：您的教育我们一定牢牢记住！您的教育我们一定牢牢记住！你们一定要谨记这次的教训哦。你们一定要谨记这次的教训哦。老师，您辛苦了！老师，您辛苦了！四、尝一尝四、尝一尝/画一画。画一画。