统编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美ppt课件.pptx

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1、 语文 四年级 上册25 25 王戎不取道旁李王戎不取道旁李 学习文言文的方法：借助注释、利用插图、联系生活实际今天，我们走进另一片文言文的学习。回忆我们学过的文言文回忆我们学过的文言文精卫填海精卫填海，你知道了学习文言文的方法有什么？你知道了学习文言文的方法有什么？第一课时王戎王戎 魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，戎眼烂烂，如岩下电。如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人看表演，当时猛兽在栅槛

2、中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。戎是奇童。世说新语世说新语是我国是我国南朝宋时期南朝宋时期（420-581420-581年）产生的一部年）产生的一部主要记述魏主要记述魏晋人物言谈轶事晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝的笔记小说。是由南朝临川王临川王刘义庆刘义庆组织一批文人编写的，记组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为主要为有关人物评论、清谈玄言和机智有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事应对的故事。王王戎戎

3、不取道旁李不取道旁李rng 右上的右上的“戈戈”代表代表兵器，左下的兵器，左下的“十十”是是铠甲，两部分合在一起铠甲，两部分合在一起是武器的总称。是武器的总称。学认字学认字学认字学认字戎rng 斜钩的书写要把握好弧度，写斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。第一个是竖撇，第二个是斜撇。戎装学写字学写字学写字学写字王戎王戎/不取不取/道旁李道旁李道路两旁道路两旁李子，一种水果。王戎不去摘道旁树上的李子。王戎不去摘道旁树上的李子。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。王戎七岁，尝与

4、诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍看道边李树多子看道边李树多子折折枝枝zh折折腾腾zh易易错的字音你读对了吗？错的字音你读对了吗？zhjng诸诸竞竞学认字学认字学认字学认字下面，我们一起来学习会写字吧！先来读读先来读读下面几个字吧！下面几个字吧！诸诸 竞竞 唯唯zhjngwi尝尝chng学写字学写字学写字学写字竞竞竟竟 书写书写时要注意：时要注意：“立立”的第二横要的

5、第二横要写舒展。写舒展。“儿儿”的竖弯钩要向外延伸。的竖弯钩要向外延伸。意思意思是终了；表示出乎意料。可是终了；表示出乎意料。可以组词：竟然。以组词：竟然。意思是：争着，组词为：竞争、竞选、竞相开放。尝尝 “云云”的第二横的第二横要写舒展，上下同宽。要写舒展，上下同宽。chng识字游戏识字游戏摘李子竞走竞走王戎王戎尝试尝试诸多诸多唯一唯一 我们一起再来读读课文，注意断句。整体感知整体感知 王戎王戎/七岁，尝七岁，尝/与诸小儿与诸小儿/游。看道游。看道边李树边李树/多子折枝，诸儿多子折枝，诸儿/竞走取之，唯竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：戎不动。人问之，答曰：“树在道边树在道边/而而多子，此

6、必多子，此必/苦李。苦李。”取之信然。取之信然。采用男生读，女生读，男女生比赛朗读等等多种形式朗读课文。请你结合注释理解故事大意吧！互动课堂互动课堂 王戎七岁，王戎七岁，尝与诸小儿游。尝与诸小儿游。尝尝曾经曾经王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓蛐蛐儿、爬树蛐蛐儿、爬树 诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树李树李树是什么样的？李树是什么样的？多子折多子折枝枝 诸儿看到满树的李子是怎么做的

7、？找出相关语句吧！诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走之之争着跑争着跑过去过去李子李子唯戎不动唯戎不动唯唯 思考：王戎与诸儿的做法一样吗思考：王戎与诸儿的做法一样吗？只有只有 诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。小伙伴们看到满树的李子，小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：纷纷大叫起来：“好多的李子好多的李子呀！呀！”他们一边叫，一边跑向他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。乱成一团。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边树在道边而多子，此必苦李。而多子，此必苦李。”王戎告诉小朋友，如果李树长在路边王戎告

8、诉小朋友，如果李树长在路边而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。王戎王戎 王戎为什么不去摘李子？诸小儿会怎么问王戎呢？你你怎么怎么站在这儿不站在这儿不动？动？你怎么你怎么不摘李子？不摘李子？你傻啦，为你傻啦，为什么不去？什么不去？王戎怎么知道的？他去尝了吗？王戎怎么知道的？他去尝了吗？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。品味“树在道边而多子，此必苦李”。李子树长在路边，过往的行人比较李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李

9、子是甜的，早被路人摘光了，多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。这是苦李。王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此的确如此 王戎七岁的时候曾经王戎七岁的时候曾经(有一次有一次)和多个小孩子和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他人们问他(为什么为什么)，(他他)回答说回答说:“(:“(李李)树长在树长在路边却有许多果实，

10、这必定路边却有许多果实，这必定是苦味的李子是苦味的李子。”摘摘取果实取果实(品尝品尝)确实是这样的。确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事吧！在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察 勤于思考你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。人问之，答曰：“树在道边而（树在道边而（），此必（），此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然背

11、诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）结构梳理结构梳理王戎不取道旁李诸小儿：竞走取之诸小儿：竞走取之王戎：不动王戎：不动 善于观察善于观察 冷静分析冷静分析 本文本文描写描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（道旁的李子（），朋友（），朋友（），），只有王戎（只有王戎（），因为王戎认为（），因为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优秀品质。）的优秀品质。主题概括主题概括多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动于思考于思考多子，此必苦李多子，此必苦李树在道边而树在道边而善于观察，善于观察，善善拓展延伸拓展延伸讲义气的荀巨伯讲义气的荀巨伯点击图片，观看

12、视频点击图片，观看视频曾经曾经只有只有一、理解课文内容，解释下列加点的词语。一、理解课文内容，解释下列加点的词语。课堂演练课堂演练1.1.尝与诸小儿游尝与诸小儿游 2.2.竞走取之竞走取之3.3.唯戎不动唯戎不动跑跑二、解释下列语句。二、解释下列语句。1.1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。2.2.树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李。树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还三、古代像王戎这样聪颖机智的少年

13、儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸字词听写字词听写字词听写字词听写第八单元第1课 王戎不取道旁李第一课时谈话导入 当当你路过这里，看到满山李子时会怎么做？今天我们你路过这里，看到满山李子时会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫故事的主人公是一个叫王戎王戎的小朋友，我们一起来看看，的小朋友，我们一起来看看，当他看见道路两旁的李子的时候，是怎么做的。当他看见道路两旁的李子的时候，是怎么做的。 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站了解体裁 请同学们自读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有什么不同。“群儿戏于庭，一儿登

14、翁，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。”这句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。这句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言我们以前也背过文言文文，由文言组成的文章叫文言文。，由文言组成的文章叫文言文。解课题“取取”的意思是摘。的意思是摘。“道道”的意思是道路。的意思是道路。题目是王戎不去摘道旁树上的李子。题目是王戎不去摘道旁树上的李子。王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？走近王戎 王戎王戎:魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自幼，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳

15、而不目眩。裴楷称赞他说：裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝在阁上看众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝在阁上看见后，称赞王戎是奇童。见后，称赞王戎是奇童。作品简介 世说新语是我国世说新语是我国南朝宋时期南朝宋时期（420420581581年年）产生的一部）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事主要记述魏晋人物言谈轶事的笔的笔记小说。记小说。本书由南朝临川王本书由南朝临川王刘义庆刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末

16、组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事和机智应对的故事。我会认rngzhjng戎戎王王诸诸 多多竞竞 走走我会写诸诸 竞竞 唯唯戎戎rngzhjngwi尝尝chng加一加加一加：讠者诸绒纟戎换一换：换一换：推唯减一减减一减：巧记法戎rng不要少写撇竞jng不要写成“日”易写错初读课文 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。听老师读课文，试着划分节奏，注意停顿。初读课文插入视频：

17、【情境课文】王戎不取道旁李（诵读版）学习注释尝尝：曾经曾经。竞竞：争先争先跑过去。跑过去。唯：只有。唯：只有。信然信然：的确如此的确如此。整体感知自由读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?王戎看见路边李子多而不摘的故事。王戎看见路边李子多而不摘的故事。拓展延伸 同学们，找找生活中像王戎这样的善于思考的有心人吧！说说他身上有哪些品质？第八单元第1课 王戎不取道旁李第二课时谈话导入 上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。课文是怎样描写这个故事的？现在我们来深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞

18、走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。主人公？主人公？王戎王戎地点是？地点是？道边道边请自由朗读课文，借助注释，了解文章大意。品读课文王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁，尝与诸小儿游。小儿：小伙伴小儿：小伙伴 诸：多诸：多 尝：常常尝：常常王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。品读课文看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树李树李树是什么样的李树是什么样的？诸小儿在游玩的时候看见了什么？品读课文诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走争

19、着跑过去争着跑过去之之李子李子品读课文思考：王戎与诸儿的做法一样吗？思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯戎不动唯唯只有只有品读课文为什么王戎不摘李子？此必苦李此必苦李品读课文 王戎是怎样王戎是怎样得出得出这一结论的这一结论的？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。品读课文品味“树在道边而多子，此必苦李”。李子李子树长在路边，过往的行人比较多，如树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝

20、，因此，只有一种可能，这是苦李。折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。品读课文取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此王戎的猜测正确吗？找出相关的语句。品读课文学习品质从本文你学到了什么？王戎聪明在哪里？我们我们要善于观察要善于观察,善于思考善于思考,能根据有关现象能根据有关现象进行推理判断进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。避免不必要的错误，少走弯路。学习品质根据原文内容填空：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。人问之，答曰：“树在道边而（树在道边而（），此必（），此必（）

21、。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然结 构 图 示王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎善于动脑理智分析唯戎不动诸儿竞走取之李树 多子道边 多子主题概括 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（道旁的李子（），朋友（），朋友（），），只有王戎（只有王戎（），因为王戎认为（），因为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优）的优秀品质。秀品质。多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动善于观察，善于思考善于观察，善于思考树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李写作方法 作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩孩“竞走取之竞走取之”，再过写，再过写“唯戎不动唯戎不动”。这是什么写作手法？这是什么写作手法？对表现王戎的聪明才智起什么作用？对表现王戎的聪明才智起什么作用？对比对比 反衬王戎的聪明过人反衬王戎的聪明过人课外拓展 古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸