统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》精美ppt课件.pptx

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1、 语文 四年级 上册8 8 蝴蝶的家蝴蝶的家7 7 7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 6 6 6 6 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达5 5 5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆阅读思考 多角度提问 分类筛选借助问题理解本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？今天，我们尝试运用学到的方法学习一篇略读课文-蝴蝶的家。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。认真读课文，试着用前几课认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问学过的提问方法，提出自己的问

2、题吧！题吧！朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍1.1.蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里？2.2.“第第3 3、4 4自然段为什么要用自问自答的自然段为什么要用自问自答的方式来写？方式来写？”3.3.蜗牛的蜗牛的家又在哪呢？家又在哪呢？根据课文内容提出了一个问题。文中“自问自答”的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密。这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。避避躲躲b喧喧 嚷嚷xun檐檐屋屋ynqio雀雀家家hn撼撼震震儿儿下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字学认字学认字学认字 这五个生字里面，这五个生字里面，同学们有没有同

3、学们有没有发现有一发现有一个多音字个多音字“雀雀”？我们看看？我们看看“雀雀”有几个读音吧！有几个读音吧！家家雀雀儿儿麻麻雀雀qi qi o oququ 我常想，下大雨的时候，青鸟、我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀麻雀这些鸟都要躲避这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？起来，蝴蝶怎么办呢？放在课文的语境中放在课文的语境中读一读吧读一读吧 它们它们的家一定美丽而香甜，不像家的家一定美丽而香甜，不像家雀雀儿似的，一下雨儿似的，一下雨就飞到就飞到人们的人们的屋檐下避雨屋檐下避雨。识字游戏识字游戏送蝴蝶回家喧嚷喧嚷震撼震撼家雀儿家雀儿躲避躲避 请你选择自己提出的问题，填写到问题清单（一）上吧，注意写清提问

4、的角度，还要筛选出你认为最值得思考的三个问题哦！整体感知整体感知序号序号提出的问题提出的问题提问角度提问角度（可以是局部（可以是局部/整体的问题，也可以是整体的问题，也可以是写法写法/内容内容/获得的启示等方面的问题）获得的启示等方面的问题）最值得思考的问题最值得思考的问题（以（以“”“”表示）表示）1 12 23 3问题清单（一）你们都筛选出了哪些最值得思考的问题，我们一起在小组内分享吧！自我反思：我提出自我反思：我提出的问题有哪些不足的问题有哪些不足？2.提出的问题都指向课文内容，没能从写法的角度提出自己的问题。1.没能针对文章整体提出全局性的问题。针对小组内成员提出的问题交流后，让我们再

5、进行充分讨论，筛选出组内三个最值得思考的问题，填写在问题清单（二）上吧！互动课堂互动课堂序号序号小组内最值得思考的问题小组内最值得思考的问题推荐理由推荐理由1 12 23 3问题清单（二）我们请各小组选派代表来说说推荐理由吧！我们小组选出了（我们小组选出了（）个最值得思考的问题，）个最值得思考的问题，第一个问题是（第一个问题是（），推），推荐的理由是（荐的理由是（）。）。可以可以用这样的用这样的句式说句式说 我们小组选出了（我们小组选出了（）个最值得思考的问题，）个最值得思考的问题，第一个问题是（第一个问题是（），推荐的理由是（），推荐的理由是（）。）。为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反

6、复写“我真我真为为反复出现反复出现，这样，这样的写法很奇怪，似乎藏着的写法很奇怪，似乎藏着什么什么秘密秘密蝴蝶着急蝴蝶着急”？这个句子在文这个句子在文中中1 1 我们小组选出了（我们小组选出了（）个最值得思考的问题，）个最值得思考的问题，第一个问题是（第一个问题是（），推荐的理由是（），推荐的理由是（）。）。为什么为什么“小朋友小朋友”和和“小女孩小女孩”都都找遍了所有地方，都不见蝴蝶的家，而找遍了所有地方，都不见蝴蝶的家，而“小朋小朋友友”和和“小女孩小女孩”竟然竟然“非常确信非常确信”不得不让不得不让人人怀疑怀疑非常确信蝴蝶有家呢？非常确信蝴蝶有家呢？作者作者几乎几乎1 1 我们小组选出了

7、（我们小组选出了（）个最值得思考的问题，第）个最值得思考的问题，第一个问题是（一个问题是（），推荐的理由是（），推荐的理由是（）。）。我们还应该关注大自然中我们还应该关注大自然中哪些哪些给我们的启示，要关注大自然中更多可爱的生灵，给我们的启示，要关注大自然中更多可爱的生灵，能让整个世界充满爱，更为能让整个世界充满爱，更为美好美好1 1生灵生灵呢？呢？这个问题指向这个问题指向文本文本 全班共同讨论，我们一起筛选出全班共同讨论，我们一起筛选出组内三个最值得思考的问题吧！组内三个最值得思考的问题吧！1.1.为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”？2 2.为什么为

8、什么“小朋友小朋友”和和“小女孩小女孩”都非常确都非常确信蝴蝶有家呢？信蝴蝶有家呢？3 3.蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？让我们一起来讨论交流，解决第一个让我们一起来讨论交流，解决第一个问题：问题：1 1.为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反复写“我真为我真为蝴蝶着急蝴蝶着急”？请同学们阅读课文，勾画出“我”为蝴蝶着急的句子。想到想到这里，我简直没法再想下去了，这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。谁要是能说给我，我就不着急了。谁要是能说给我，我就不着急了。担心担心蝴蝶蝴蝶 这样的天这样的天气它们能躲在气它们能躲在哪里呢？哪里呢？

9、下大雨的时候下大雨的时候躲避躲避猜想猜想怎么办呢？怎么办呢？引出下文，引出下文，引起读者引起读者的好奇心。的好奇心。天低沉天低沉雷电交加雷电交加风怒吼风怒吼雨密集雨密集被冲洗遍了被冲洗遍了水淋淋的水淋淋的到处都是湿的到处都是湿的雨大雨大 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？猛烈的风雨呢？作者反复作者反复写写“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”，表达出了，表达出了对小生

10、命的关爱之情，让每个读者感同身受，也对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。都为蝴蝶着急。蝶弱蝶弱排比反问 解决完第一个问题后，我们来看第二个问题：2 2.为为什什么么“小小朋朋友友”和和“小小女女孩孩”都非常确信蝴蝶有家呢？都非常确信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友但是，一位小朋友非常确信非常确信地说：地说：“它们和我们一样，它们和我们一样，肯定有家肯定有家。下雨的。下雨的时候，它们就会急时候，它们就会急忙飞到家里去哩忙飞到家里去哩!”蝴蝶是蝴蝶是有家的有家的 雨后，蝴蝶就会重新出来，在雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我

11、想，它们鲜艳。我想，它们一定是藏在一个一定是藏在一个秘密的家里秘密的家里。它们的家。它们的家一定美丽而一定美丽而香甜香甜，不像家雀儿似的，一下雨就，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。飞到人们的屋檐下避雨。一定是这一定是这样的样的。女孩对蝴蝶有家女孩对蝴蝶有家非常相信。非常相信。观察视角很独特 小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。最后，我们一起来解决第三个问题：3.3.蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？但但我却总没见到

12、过下雨我却总没见到过下雨时的时的蝴蝶藏身蝴蝶藏身的地方。谁要的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。是能说给我，我就不着急了。作者最终没有作者最终没有找到蝴蝶。找到蝴蝶。我们可以在课后通过我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找多种途径查阅资料，寻找答案。答案。有感情地朗读课文，读有感情地朗读课文，读出作者没有出作者没有找到蝴蝶的失落找到蝴蝶的失落和担忧。和担忧。朗读朗读指导指导蝴蝶的家担忧着急寻找无果关爱提问分类筛选理解结构梳理结构梳理 这这是是一一篇篇言言辞辞优优美美的的散散文文，作作者者构构思思独独特特，以以（）和和（）为为主主线线，以以雨雨天天蝴蝴蝶蝶躲躲藏藏在在哪哪里里而而（）的的情情

13、感感贯贯穿穿全全篇篇，真真切地表达了作者（切地表达了作者（）之情。）之情。问题问题思索思索着急着急对幼小生灵的关爱对幼小生灵的关爱主题概括主题概括下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边

14、，草它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。拓展延伸拓展延伸一、按拼音写汉字。躲躲bb（）震震hnhn（）喧喧r rngng（）轻轻y yngng（）dindin（）污）污滚滚zhuzhu（）避避撼撼嚷嚷盈盈玷玷坠坠课堂演练课堂演练二、为画线字选择正确读音。震撼震撼g gn n（）hnhn（）玷污玷污zhnzhn（）din din（）家雀家雀 qi qio o （）ququ（）三、按意思写词语。1.1.大声地叫。（大声地叫。（）2.2.震动

15、，摇动人的心灵。（震动，摇动人的心灵。（）3.3.密密麻麻的雨点形成的景象。（密密麻麻的雨点形成的景象。（）喧嚷喧嚷震撼震撼水淋淋水淋淋四、你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。第二单元第8课蝴蝶的家情境导入 小燕子的家在温暖的屋檐下小燕子的家在温暖的屋檐下松鼠的家在安全的树洞里松鼠的家在安全的树洞里小雨的家在蔚蓝的大海里小雨的家在蔚蓝的大海里 蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！蝶的家吧！ 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站作者简介 燕志俊燕志俊(

16、1907-1982)(1907-1982)，作家，从，作家，从事写作事写作5050余年，常在杂志发表新诗、余年，常在杂志发表新诗、散文等。代表作：中篇小说散文等。代表作：中篇小说苦女翻苦女翻身记身记，长诗长诗枯树开花枯树开花，短诗，短诗碧叶集碧叶集等。等。我会认避避免免b喧喧 嚷嚷xun炊炊烟烟檐檐屋屋ynchusqio素素雀雀洁洁家家w污污沾沾hn撼撼震震辨析多音字 它们的家一定美丽而香甜，不像家它们的家一定美丽而香甜，不像家雀雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。屋檐下避雨。雀qio下课了，孩子们欢呼下课了，孩子们欢呼雀雀跃起来。跃起来。qu送蝴

17、蝶回家震撼震撼喧嚷喧嚷确信确信猛烈猛烈图文解词喧嚷：喧哗，大声吵闹。喧哗，大声吵闹。文中用拟人的文中用拟人的写法形象地说明了风雨交的热闹场面。写法形象地说明了风雨交的热闹场面。水淋淋：原是状态词，形容物体上水往原是状态词，形容物体上水往下滴。下滴。本课指雨后树林很湿。本课指雨后树林很湿。密集：原形容数量很多的聚集在一起。原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。本课指雨下的大。品读课文 初读课文，提出问题，再试着把问题分类。选出最值得思考的三个问题，并尝试解决。1.蝴蝶的家在哪里？2.作者为什么要为蝴蝶担心？3.表达了作者怎样的思想感情？下大雨的时候下大雨的时候躲避躲避猜想猜想自读第1-2自

18、然段，作者为什么为蝴蝶着急？品读课文天低沉天低沉雷电交加雷电交加风怒吼风怒吼雨密集雨密集品读课文被冲洗遍了被冲洗遍了水淋淋的水淋淋的到处都是湿的到处都是湿的雨大雨大品读课文 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比排比反问反问担心蝴蝶的感情表达得更强烈，引起读者共鸣。担心蝴蝶的感情表达得更强烈，引起读者共鸣。蝶弱蝶弱品读课文 它们是那样

19、的柔弱，它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，比一片树叶还无力，怎怎么禁得起这样猛烈的风么禁得起这样猛烈的风雨呢？雨呢？它们是那样的柔弱，它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地禁不起这样猛烈地风雨。风雨。给句子换一种说法，意思不变。品读课文 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么结果？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。在地上，再也无法起来。品读课文想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。想到

20、这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。再次为蝴蝶再次为蝴蝶感到着急感到着急品读课文但是一位小朋友非常但是一位小朋友非常确信确信地说：地说：“它们和我们一样，它们和我们一样，肯定有家肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！家里去哩！”蝴蝶是蝴蝶是有家的有家的 蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3-4自然段。品读课文猜想猜想 人家人家的屋宇里的屋宇里从没有见过从没有见过有蝴蝶来避雨。有蝴蝶来避雨。品读课文麦田里呢？也麦田里呢？也不能避雨不能避雨。品读课文松林里呢，松林里呢，到处是水珠滚坠到处是水珠滚坠。品读课文 园里的花是它们的家吗？花儿自己已经园里的花是它们的

21、家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢怎能容它们藏身呢？反问反问不能容它们藏身不能容它们藏身。品读课文 就连老树干的底面，也是就连老树干的底面，也是顺下水来，顺下水来，湿漉漉的湿漉漉的。品读课文蝴蝶的家到底在哪里呢？我蝴蝶的家到底在哪里呢？我真真为蝴蝶为蝴蝶着急着急了。了。更担心蝴蝶更担心蝴蝶品读课文读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？品读课文我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。心愈来愈深，再也无法排遣。品读课文 雨后，蝴蝶就会重新出来，在雨后，蝴蝶就会

22、重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们鲜艳。我想，它们一定是藏在一个一定是藏在一个秘密的家里秘密的家里。它们的家。它们的家一定美丽而一定美丽而香甜香甜，不像家雀儿似的，一下雨就，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的一定是这样的。对比对比读一读第5-6自然段，谁又对作者说了什么？猜想猜想品读课文文中反复出现“我真为蝴蝶着急”，怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心发愁。品读课文思维导图猜想：小鸟都有家，猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急为

23、蝴蝶着急假设假设屋宇、麦田、松林、屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干园里的花、老树干的底面的底面桥下、树叶下面桥下、树叶下面关爱生命关爱生命 心系自然心系自然下雨时蝴蝶去哪了 为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。蝴蝶没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝蝴蝶没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝里，总之一切能避雨的地方都里，总之一切能避雨的地方都可以。可以。大雨过后，它们还会重大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐飞舞。返蓝天，快乐飞舞。语文实践你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。