陈情表优秀公开课课件.pptx

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1、 1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养（祖母）愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到了什么困难？这个要求时，遇到了什么困难？忠孝两难忠孝两难：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。以终余年。(要尽孝要尽孝)过蒙拔擢，宠命优渥。过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠要尽忠)一、赏析文思一、赏析文思第1页/共13页 2 2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝以孝治伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？并想想作者为什么要省略这句话？故故 。臣

2、当终养祖母，不能废远臣当终养祖母，不能废远第2页/共13页 3 3、假假设设你你是是晋晋武武帝帝，李李密密在在此此提提出出终终祖祖母母的的请请求求，你你能能不不能能用用一一两两句句话话就把他驳得哑口无言？就把他驳得哑口无言？晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？第3页/共13页 因此，李密深知这正是矛盾症结所在，因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、仕伪朝一

3、、仕伪朝“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”，二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘桓”让让晋武明白自己的忠心。晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。第4页/共13页臣无祖母臣无祖母无以无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络

4、分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。第5页/共13页二、赏析语言二、赏析语言1 1、四四字字骈骈句句：简简洁洁凝凝练练，语语势势连连贯贯紧紧凑凑，文文势势如行云流水般通畅。如行云流水般通畅。2 2、对对偶偶句句：语语气气铿铿锵锵有有力力，语语意意简简洁洁凝凝练练，朗朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。朗上口，感情倍感热切，更具说服力。3 3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情什么特点（句式，用词，

5、修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？达意效果）在哪？第6页/共13页二、赏析语言二、赏析语言1 1、四字骈句：、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。行文通畅。第7页/共13页二、赏析语言二、赏析语言2 2、对偶句：、对偶句：语语气气铿铿锵锵有有力力，语语意意简简洁洁凝凝练练，朗朗朗朗上上口口，感感情情倍倍感感热热切切，更具说服力。更具说服力。第8页/共13页3 3、比喻句：、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有形象生动，感情浓烈，富有感染力。感染力。第9页/共13页 讨论：有论者认为，李密反复强调孝讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么借口。你同意这一观点吗，为什么？第10页/共13页 讨论：晋武帝为什么会答应李密终养讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？祖母的请求？第11页/共13页前人评价：前人评价：读出师表不下泪者，其人必不忠；读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）下泪者，其人必不为人。（后人续）第12页/共13页感谢您的观看！第13页/共13页