人教八年级生物上册复习.pptx

《人教八年级生物上册复习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教八年级生物上册复习.pptx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教八年级生物上册复习人教八年级生物上册复习第节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物大多数生活在、腔肠动物大多数生活在_中，少数生活在中，少数生活在淡水淡水中；海洋中生活的有中；海洋中生活的有_等，淡水中的，如等，淡水中的，如_。2、水螅有一端附着在水草上，一端有、水螅有一端附着在水草上，一端有_，用于捕，用于捕获猎物。水螅身体呈获猎物。水螅身体呈_对称对称，便于感知各方的刺，便于感知各方的刺激。激。3、水螅身体结构分为、水螅身体结构分为_、中胶层、中胶层、_。外胚。外胚层上有层上有_，用于攻击和防御；，用于攻击和防御；内胚层围成的空内胚层围成的空腔叫腔叫_，食物从，食物从_进入进入，食物残渣从，食

2、物残渣从_排出排出。海洋海洋水母、海蜇、海葵、珊瑚虫水母、海蜇、海葵、珊瑚虫水螅水螅触手触手辐射辐射外胚层外胚层内胚层内胚层刺细胞刺细胞消化腔消化腔口口口口第1页/共55页4、水螅的生殖、水螅的生殖-_5、腔肠动物的特征：身体呈、腔肠动物的特征：身体呈_对称，体表有对称，体表有_，有，有_无无_。6、涡虫身体呈、涡虫身体呈_对称对称。背腹。背腹_，前端，前端_形，有可以感光的形，有可以感光的_。腹面长有。腹面长有_，口内，口内有有_，来捕食水中小动物。，来捕食水中小动物。7、大多数扁形动物、大多数扁形动物_生活在人和动物体内，如生活在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫华枝睾吸虫、血吸虫、

3、绦虫。_系统简单系统简单_系统发达。系统发达。8、人进入、人进入钉螺钉螺水域可能感染水域可能感染_病。吃了被病。吃了被感染过的淡水鱼虾可能感染感染过的淡水鱼虾可能感染_。病病9、扁形动物特征：身体呈、扁形动物特征：身体呈_对称；背腹对称；背腹_有有_无无_。出芽生殖出芽生殖辐射辐射刺细胞刺细胞口口肛门肛门左右左右扁平扁平三角三角眼点眼点口口咽咽寄生寄生消化消化生殖生殖血吸虫血吸虫华枝睾吸虫华枝睾吸虫两侧两侧扁平扁平口口肛门肛门第2页/共55页第二节线形动物和环节动物第二节线形动物和环节动物1、线形动物、线形动物_生活的有生活的有蛔虫、蛲虫、钩虫线虫蛔虫、蛲虫、钩虫线虫等，等，_生活的有生活的有

4、秀丽隐杆线虫。秀丽隐杆线虫。2、蛔虫身体呈、蛔虫身体呈_形，前端有形，前端有_，后端有，后端有_，体表的体表的_起保护作用。起保护作用。3、蛔虫、蛔虫_系统发达，系统发达，_系统简单，无专门的系统简单，无专门的_器官。器官。4、人喝了带有虫卵的生水，或沾有虫卵的生水可能感、人喝了带有虫卵的生水，或沾有虫卵的生水可能感染染_病。因此要搞好个人卫生，管理好粪便。病。因此要搞好个人卫生，管理好粪便。5、线形动物特征：身体细长，呈、线形动物特征：身体细长，呈_形，体表有形，体表有_，有，有_有有_。寄生寄生自由自由圆柱圆柱口口肛门肛门角质层角质层生殖生殖消化消化运动运动蛔虫病蛔虫病圆柱圆柱角质层角质层

5、口口肛门肛门第3页/共55页6、蚯蚓、沙蚕、蛭蚯蚓、沙蚕、蛭属于属于_动物。动物。7、蚯蚓身体呈、蚯蚓身体呈_形，由许多相似的形，由许多相似的_构成，构成，靠近靠近_的一端为前端，用手摸蚯蚓的腹面有的一端为前端，用手摸蚯蚓的腹面有_感觉，这些小突起叫感觉，这些小突起叫_，起，起协助运动协助运动的作用。的作用。8、蚯蚓靠、蚯蚓靠_与与_配合来完成运动。运动时先配合来完成运动。运动时先伸长变细伸长变细后后缩短变粗。缩短变粗。9、蚯蚓靠湿润的、蚯蚓靠湿润的_来呼吸，空气中的氧气先溶解来呼吸，空气中的氧气先溶解在体表的在体表的_里，然后渗进体壁的里，然后渗进体壁的_里，再送里，再送给各个细胞。给各个细

6、胞。10、环节动物特征：身体呈、环节动物特征：身体呈_形，由许多相似形，由许多相似的的_组成，靠组成，靠_或或_辅助运动。辅助运动。环节环节圆筒圆筒体节体节环带环带粗糙粗糙刚毛刚毛刚毛刚毛肌肉肌肉体壁体壁黏液黏液圆圆筒筒体节体节刚毛刚毛疣足疣足毛细血管毛细血管第4页/共55页第三节软体动物和环节动物1、河蚌、扇贝、文蛤、蛏子、石鳖、蜗牛河蚌、扇贝、文蛤、蛏子、石鳖、蜗牛等动物属等动物属于于_动物。动物。软体动物身体柔软，一般靠软体动物身体柔软，一般靠_保护身体保护身体。它是。它是第第_大类群。大类群。2、双壳类动物、双壳类动物_起保护作用，靠起保护作用，靠_运动，运动，靠靠_获取食物获取食物，

7、靠，靠_呼吸。呼吸。3、软体动物特征：柔软的身体表面有、软体动物特征：柔软的身体表面有_，大多，大多具有具有_，运动器官是，运动器官是_。软体软体贝壳贝壳二二贝壳贝壳足足鳃鳃外套膜外套膜贝壳贝壳足足入水管和出水管入水管和出水管第5页/共55页4、最大的动物类群是、最大的动物类群是_动物。动物。5、昆虫特征：身体分为、昆虫特征：身体分为_三部分，三部分，有有_对触角，对触角，_对足，一般有对足，一般有_对翅。对翅。6、蝉褪去的皮叫、蝉褪去的皮叫_，它不仅起，它不仅起保护作用保护作用，还，还能能防止体内水分的蒸发防止体内水分的蒸发。7、蝗虫体表有、蝗虫体表有_，用于呼吸。，用于呼吸。开口在开口在_

8、。8、蜘蛛、蜈蚣、虾蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物。节肢动物的特征：体表有坚韧的节肢动物的特征：体表有坚韧的_，身体和，身体和附肢（包括附肢（包括足足和和触角触角）都）都_。节肢节肢头部、胸部、腹部头部、胸部、腹部一一三三两两外骨骼外骨骼气门气门胸部和腹部胸部和腹部外骨骼外骨骼分节分节第6页/共55页第四节第四节第四节第四节鱼鱼鱼鱼1 1、动物，按体内有无、动物，按体内有无_分为分为_ 和和 两大类。两大类。2 2、鱼适应水中生活最重要的两个鱼适应水中生活最重要的两个特点：特点：能靠能靠 来来获取食获取食物物和和防御敌害防御敌害。能在水

9、中能在水中 。脊柱脊柱脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物游泳游泳呼吸呼吸第7页/共55页3 3 3 3、鱼的身体分为鱼的身体分为鱼的身体分为鱼的身体分为_外形呈外形呈外形呈外形呈_，体表，体表，体表，体表分泌分泌分泌分泌黏液黏液黏液黏液，其作用是：，其作用是：，其作用是：，其作用是：_._._._.4 4 4 4、鱼在游泳时主要靠身体、鱼在游泳时主要靠身体、鱼在游泳时主要靠身体、鱼在游泳时主要靠身体_和和和和_的左右摆动产生前的左右摆动产生前的左右摆动产生前的左右摆动产生前进的动力。鱼在运动时进的动力。鱼在运动时进的动力。鱼在运动时进的动力。鱼在运动时_都有都有都有都有维持平衡维持平衡维持平

10、衡维持平衡的的的的作用，作用，作用，作用，_有决定鱼有决定鱼有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向运动方向运动方向的作用。的作用。的作用。的作用。5 5 5 5、鱼的感觉器官是、鱼的感觉器官是、鱼的感觉器官是、鱼的感觉器官是 _能感知水流、测定方向。能感知水流、测定方向。能感知水流、测定方向。能感知水流、测定方向。流线型流线型减少游泳阻力减少游泳阻力。躯干部躯干部尾部尾部背鳍、胸鳍、腹鳍背鳍、胸鳍、腹鳍尾鳍尾鳍侧线侧线头部、躯干部、尾部头部、躯干部、尾部第8页/共55页6 6 6 6、鳃丝为鳃丝为鳃丝为鳃丝为_，因为内含丰富的，因为内含丰富的，因为内含丰富的，因为内含丰富的_；鳃丝鳃丝鳃丝鳃丝既多又

11、既多又既多又既多又细，其作用是细，其作用是细，其作用是细，其作用是 ，促进血液和外界进，促进血液和外界进，促进血液和外界进，促进血液和外界进行行行行 _。7 7 7 7、水由鱼、水由鱼、水由鱼、水由鱼_流入鳃，然后由流入鳃，然后由流入鳃，然后由流入鳃，然后由_流出。经鳃流出的流出。经鳃流出的流出。经鳃流出的流出。经鳃流出的水流与由口流入的水流相比水流与由口流入的水流相比水流与由口流入的水流相比水流与由口流入的水流相比_的含量减少的含量减少的含量减少的含量减少_,_,_,_,的含量增高。的含量增高。的含量增高。的含量增高。8 8 8 8、鱼类的特征：生活在水中；体表有、鱼类的特征：生活在水中；体

12、表有、鱼类的特征：生活在水中；体表有、鱼类的特征：生活在水中；体表有_；用；用；用；用_呼吸；呼吸；呼吸；呼吸；通过尾部和躯干部的摆动及通过尾部和躯干部的摆动及通过尾部和躯干部的摆动及通过尾部和躯干部的摆动及_的协调作用游泳。的协调作用游泳。的协调作用游泳。的协调作用游泳。鲜红色毛细血管毛细血管气体交换气体交换增加跟水的接触面积增加跟水的接触面积口口鳃盖后缘鳃盖后缘氧气氧气二氧化碳二氧化碳鳞鳞片片鳃鳃鳍鳍第9页/共55页9 9 9 9、鱼类：鱼类：鱼类：鱼类：海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚、鲨鱼海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚、鲨鱼海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚、鲨鱼海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河

13、豚、鲨鱼 哺乳动物：哺乳动物：哺乳动物：哺乳动物：鲸、美人鱼鲸、美人鱼鲸、美人鱼鲸、美人鱼 两栖动物：两栖动物：两栖动物：两栖动物：娃娃鱼娃娃鱼娃娃鱼娃娃鱼 爬行动物：爬行动物：爬行动物：爬行动物：鳄鱼、甲鱼鳄鱼、甲鱼鳄鱼、甲鱼鳄鱼、甲鱼 软体动物：软体动物：软体动物：软体动物：章鱼、鱿鱼、鲍鱼章鱼、鱿鱼、鲍鱼章鱼、鱿鱼、鲍鱼章鱼、鱿鱼、鲍鱼 第10页/共55页1 1、动物在自然界中的作用（动物在自然界中的作用（优点优点）1 1、维持生态平衡维持生态平衡维持生态平衡维持生态平衡中的重要作用中的重要作用中的重要作用中的重要作用2 2、促进促进促进促进生态系统的生态系统的生态系统的生态系统的物质循

14、环物质循环物质循环物质循环3 3、帮助植物帮助植物帮助植物帮助植物传粉、传播种子和果实传粉、传播种子和果实传粉、传播种子和果实传粉、传播种子和果实4 4、其他作用、其他作用、其他作用、其他作用缺点缺点缺点缺点：（对植物或对动物造成危害）：（对植物或对动物造成危害）：（对植物或对动物造成危害）：（对植物或对动物造成危害）生物防治生物防治以虫治虫以虫治虫以鸟治虫以鸟治虫以菌治虫以菌治虫第三章第三章动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用第11页/共55页2 2、生态平衡：在生态系统中各种、生态平衡：在生态系统中各种生物的生物的_ 所占的所占的_和和_总是总是维持在维持在相对稳定相对稳定的状态，这种

15、现的状态，这种现象叫做象叫做_。食物链和食物网中的各种生物食物链和食物网中的各种生物之间存在着之间存在着 _ _ 的关系。的关系。其中任一环节出了问题，都会影其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于响整个生态系统。正是由于_ _ 的存在，的存在，使各种生物与环境成为一个统一使各种生物与环境成为一个统一的整体。的整体。数量数量比例比例生态平衡生态平衡物质流、能量流、信息流物质流、能量流、信息流相互依赖、相互制约相互依赖、相互制约种类种类第12页/共55页3._：模仿动物的某些：模仿动物的某些_和和_来发明创造各种来发明创造各种仪器设备仪器设备的方法。的方法。常见仿生例子：宇航员穿的常

16、见仿生例子：宇航员穿的“抗荷抗荷服服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。机器人。仿生仿生结构结构功能功能练习册P28 5题第13页/共55页第五节第五节两栖动物和爬行动物两栖动物和爬行动物1、青蛙的幼体蝌蚪，有_，用 _ 呼吸，蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳃都消失了，生出 _ 和 _ ，可以水陆两栖生活。2、用手握青蛙感觉 _，因为皮肤裸露且分泌黏液。青蛙眼睛后有_ ，可感知声波。前肢短小，可 _身体，后肢发达能 _ 趾间有蹼能_ 。尾尾鳃鳃四肢四肢肺湿湿滑滑鼓膜鼓膜支撑支撑跳跃跳跃划水划水第14页/共55页 3 3、两栖动物、两栖动物：幼体生活在：幼体生活在_中，

17、中，用用_呼吸，呼吸，经经 _成为成体，成为成体，营营_生活，用生活，用_呼吸，同时呼吸，同时用用_辅助呼吸。辅助呼吸。4 4、代表动物：、代表动物：娃娃鱼、青蛙、蟾娃娃鱼、青蛙、蟾蜍蜍。水水鳃鳃变态发变态发育育水陆两栖水陆两栖肺肺皮肤皮肤第15页/共55页1、真正适应陆地生活的脊椎动物是_ 2、爬行动物有：_3、蜥蜴头部有 _，因此头可以灵活转动，便于在陆地寻找食物，发现敌害。3、爬行动物体表覆盖 _或_，保护身体，减少体内水分蒸发。4、爬行动物受精卵 _，卵内养料 _，卵外有 _ 保护，便于陆地发育。爬行动物爬行动物龟、鳖、蛇、鳄龟、鳖、蛇、鳄颈颈鳞片鳞片甲甲较大较大较多较多卵壳卵壳第16

18、页/共55页5、爬行动物特征：、爬行动物特征：体表覆盖角质的体表覆盖角质的_或或_，用用_呼吸，呼吸，在在_上产卵上产卵，卵外面有卵壳。，卵外面有卵壳。鳞片鳞片甲甲肺肺陆陆地地第17页/共55页 第六节第六节 鸟鸟1 1、空中飞行的动物有、空中飞行的动物有_ _ 等。等。昆虫、蝙蝠、鸟类昆虫、蝙蝠、鸟类第18页/共55页3 3 3 3、鸟适于飞行的特点：、鸟适于飞行的特点：、鸟适于飞行的特点：、鸟适于飞行的特点：体呈体呈体呈体呈_（减少飞行的阻力减少飞行的阻力减少飞行的阻力减少飞行的阻力）体表被覆体表被覆体表被覆体表被覆_，前肢变成，前肢变成，前肢变成，前肢变成_（呈（呈（呈（呈扇面形扇面形扇

19、面形扇面形），），），），扇动空气飞行。扇动空气飞行。扇动空气飞行。扇动空气飞行。胸部有胸部有胸部有胸部有_ _ _ _，附着发达胸肌，骨，附着发达胸肌，骨，附着发达胸肌，骨，附着发达胸肌，骨 _而坚而坚而坚而坚固固固固 ，骨片，骨片，骨片，骨片_，长骨，长骨，长骨，长骨中空。中空。中空。中空。_ _ _ _发达，提供飞行的发达，提供飞行的发达，提供飞行的发达，提供飞行的动力动力动力动力流线型流线型羽毛羽毛翼翼龙骨突龙骨突薄薄轻轻胸肌胸肌第19页/共55页食量食量_消化消化_。消化、吸收、排出粪便。消化、吸收、排出粪便都很都很_，适于飞行。，适于飞行。心脏四腔，心跳心脏四腔，心跳快快，循环系统

20、结构完善循环系统结构完善，运输运输_和和_的能力强。的能力强。有发达的有发达的_，既可减轻体重又与，既可减轻体重又与肺肺构成构成特有的特有的_。无膀胱，直肠短，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出粪便尿液及时排出(为了为了_）大大快快迅速迅速营养物质营养物质氧气氧气气囊气囊双重呼吸双重呼吸减轻体重减轻体重第20页/共55页 3 3、鸟类特征：体表被覆鸟类特征：体表被覆鸟类特征：体表被覆鸟类特征：体表被覆_、前肢变成、前肢变成、前肢变成、前肢变成_具有具有具有具有迅速飞翔能力、有喙无齿，有迅速飞翔能力、有喙无齿，有迅速飞翔能力、有喙无齿，有迅速飞翔能力、有喙无齿，有_辅助呼吸。辅助呼吸。辅助呼吸。辅

21、助呼吸。4 4 4 4、_（翅膀）是鸟的飞行器官。鸟类的主要呼翅膀）是鸟的飞行器官。鸟类的主要呼翅膀）是鸟的飞行器官。鸟类的主要呼翅膀）是鸟的飞行器官。鸟类的主要呼吸器官是吸器官是吸器官是吸器官是_。_辅助肺的呼吸。辅助肺的呼吸。辅助肺的呼吸。辅助肺的呼吸。5 5 5 5、鸟的羽毛分、鸟的羽毛分、鸟的羽毛分、鸟的羽毛分正羽正羽正羽正羽（主要用于（主要用于（主要用于（主要用于飞行飞行飞行飞行）和）和）和）和绒羽绒羽绒羽绒羽（主（主（主（主要用于要用于要用于要用于保温保温保温保温）。）。）。）。羽毛羽毛翼翼气囊气囊翼翼肺肺气囊气囊第21页/共55页第七节第七节哺乳动物哺乳动物1、哺乳动物：、哺乳动

22、物：_,体表被毛，体表被毛，体温恒体温恒定定，牙齿有，牙齿有_的分化的分化.2、恒温动物恒温动物：包括：包括_和和_.3、鲸、蝙蝠属于、鲸、蝙蝠属于_.胎生胎生、哺乳哺乳、门齿、犬齿、臼齿门齿、犬齿、臼齿鸟类鸟类哺乳动物哺乳动物哺乳动物第22页/共55页4 4、兔：、兔：体表被毛体表被毛（_作用），作用），用用_ _ 呼吸，体温呼吸，体温恒定恒定，神经神经系统系统和和感觉器官感觉器官发达，能灵敏感发达，能灵敏感知外界环境变化。知外界环境变化。5 5、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿门齿适于适于 _，臼齿臼齿适于适于_。狼、虎等哺乳。狼、虎等哺乳动物还有锋利的动物还有锋

23、利的犬齿犬齿，用于，用于_ _ 兔：兔：_动物动物 狼：狼：_动物动物切断食物切断食物磨碎食物磨碎食物撕裂食物撕裂食物保温保温植食性植食性肉食性肉食性肺肺第23页/共55页第二章、第二章、一、动物的运动一、动物的运动1 1 1 1、哺乳动物的运动系统由、哺乳动物的运动系统由、哺乳动物的运动系统由、哺乳动物的运动系统由_组成。组成。组成。组成。2 2 2 2、骨骼肌包括中间较粗的、骨骼肌包括中间较粗的、骨骼肌包括中间较粗的、骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细的和两端较细的和两端较细的和两端较细的_（乳乳乳乳白色白色白色白色），一组肌肉的），一组肌肉的），一组肌肉的），一组肌肉的两端两端两端两端分别

24、附着在分别附着在分别附着在分别附着在不同骨不同骨不同骨不同骨上上上上._受神经传来的刺激后有受神经传来的刺激后有受神经传来的刺激后有受神经传来的刺激后有_的特性。的特性。的特性。的特性。3 3 3 3、骨骼肌只能、骨骼肌只能、骨骼肌只能、骨骼肌只能收缩牵拉收缩牵拉收缩牵拉收缩牵拉骨而骨而骨而骨而不能推开不能推开不能推开不能推开骨，所以与骨相连骨，所以与骨相连骨，所以与骨相连骨，所以与骨相连的肌肉至少有的肌肉至少有的肌肉至少有的肌肉至少有_ _ _ _，相互配合完成各种活动，相互配合完成各种活动，相互配合完成各种活动，相互配合完成各种活动骨、关节、肌肉骨、关节、肌肉肌肌腹腹肌腱肌腱骨骼肌骨骼肌收

25、缩收缩两组两组第24页/共55页 4、课本、课本P43，关节是由关节是由关节囊关节囊、关节腔、关节关节腔、关节窝窝、关节头关节头和和关节软骨关节软骨组成。使关节组成。使关节牢固牢固的结构的结构：是：是_及及_。使关节运动。使关节运动灵活灵活的结构是：的结构是：_和和关节囊关节囊分泌的分泌的_，可减少运动时两，可减少运动时两骨间摩擦和缓冲运动时的震动。骨间摩擦和缓冲运动时的震动。5、脱臼：、脱臼：_从从_滑脱出来滑脱出来6、骨、关节和骨骼肌的关系：、骨、关节和骨骼肌的关系：_收缩，收缩，牵动着它所附着的牵动着它所附着的_，绕着，绕着_活动，于是躯体就产生了运动。活动，于是躯体就产生了运动。关节囊

26、关节囊韧带韧带关节软骨关节软骨滑液滑液关节头关节头关节窝关节窝骨骼肌骨骼肌骨骨关节关节第25页/共55页5 5 、在运动中，、在运动中，、在运动中，、在运动中，_起起起起调节调节调节调节作用，作用，作用，作用，骨骨骨骨起起起起_的的的的作用，作用，作用，作用，关节关节关节关节起起起起_作用，作用，作用，作用，骨骼肌骨骼肌骨骼肌骨骼肌起起起起_作用。作用。作用。作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协有骨、骨骼肌、

27、关节的共同参与，多组肌肉的协有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。调作用，才能完成。调作用，才能完成。调作用，才能完成。神经系神经系统统杠杠杆杆支点支点动力动力第26页/共55页7 7、伸、屈肘动作：屈肘时，、伸、屈肘动作：屈肘时，肱二头肱二头肌肌_ _，肱三头肌，肱三头肌_，伸，伸肘时肘时肱二头肌肱二头肌_，肱三肱三头肌头肌_ 双臂自然下垂，肱二头肌双臂自然下垂，肱二头肌舒张舒张，肱，肱三头肌三头肌 舒张。舒张。直臂提起重物或双手抓住单杠身体直臂提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌自然下垂，肱二头肌收缩收缩，肱三头，肱三

28、头肌肌收缩收缩。收缩收缩舒舒张张舒张舒张收缩收缩第27页/共55页 二、先天性行为和学习行为二、先天性行为和学习行为二、先天性行为和学习行为二、先天性行为和学习行为1 1 1 1、按、按、按、按行为目的行为目的行为目的行为目的表现不同可将动物行为分为表现不同可将动物行为分为表现不同可将动物行为分为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取攻击行为、取攻击行为、取攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；等；等；等；而按行为而按行为而按行为而按行为获得途径获得途径获得途径获得途径不同可

29、分为：不同可分为：不同可分为：不同可分为：_ 先天性行为先天性行为和和学习行为学习行为。研究动物行为的方法有：_观察法 实验法第28页/共55页2、先天性行为指动物、先天性行为指动物_、由体内、由体内_决决定的行为，对定的行为，对维持最基本的生存维持最基本的生存必不可少，如必不可少，如蜘蛛蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。等。学习行为则是指在学习行为则是指在_的基础上，通过环境因的基础上，通过环境因素的作用，由素的作用，由_获得的行为。学习行获得的行为。学习行为能为能适应复杂多变的环境。适应复杂多变的环境。动物越动物越_，学习能力，学习能力_，适应环境能力，适应环境能力也

30、就也就_，对生存也就越有意义。，对生存也就越有意义。生来就有的生来就有的遗传物质遗传物质遗传因素遗传因素生活经验和学习生活经验和学习高等高等越强越强越强越强第29页/共55页1 1、社会行为：营群体生活的动物，、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间群体内部不同成员之间分工合作分工合作，共同维持共同维持群体生活群体生活,从而具有的从而具有的行为行为.2 2、社会行为大多具以下特征：、社会行为大多具以下特征：群体内部往往形成一定的群体内部往往形成一定的_成员之间有明确的成员之间有明确的_有的还形成有的还形成_._.3 3、通讯：一个群体中的动物个体、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体

31、发出某种信息，接受向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有交流方式有_ _ 等。等。组织组织分工分工等级等级动作动作、声音声音、气味气味三、社会行三、社会行为为第30页/共55页4 4、用提取的或人工合成的、用提取的或人工合成的性外激性外激素素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，在农田间放一定量的性引诱剂，干扰干扰雌雄冲之间的雌雄冲之间的通讯通讯，是雄虫，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到

32、控制害虫数交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。量的目的。第31页/共55页植植 物物动动 物物细菌和真菌细菌和真菌呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 和水和水分解作用分解作用光合作用光合作用消化和吸收消化和吸收枯枝落叶枯枝落叶第32页/共55页一、细菌和真菌的分布一、细菌和真菌的分布一、细菌和真菌的分布一、细菌和真菌的分布1 1 1 1、菌落：、菌落：、菌落：、菌落：一个细菌或真菌一个细菌或真菌一个细菌或真菌一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的繁殖后形成的肉眼可见的繁殖后形成的肉眼可见的繁殖后形成的肉眼可见的集合集合集合集合体体体体，叫，叫，叫，叫菌落菌落菌落菌落。细菌细菌细菌细菌菌落特点：

33、菌落特点：菌落特点：菌落特点：较小较小较小较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或无色；或无色；或无色；或无色；真菌菌落特点：真菌菌落特点：真菌菌落特点：真菌菌落特点：较大较大较大较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。红、绿、黄、褐、黑等颜色。红、绿、黄、褐、黑等颜色。红、绿、黄、褐、黑等颜色。2 2 2 2、培养细菌真菌的方法：、培养细菌真菌的方法：、培养细菌真菌的方法：、培养细菌真菌的方法：配制

34、培养基配制培养基配制培养基配制培养基高温灭菌高温灭菌高温灭菌高温灭菌 接接接接种种种种 恒温培养恒温培养恒温培养恒温培养。3 3 3 3、培养基：、培养基：、培养基：、培养基：含含含含营养物质营养物质营养物质营养物质4 4 4 4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：、细菌和真菌的生存也需一定的条件：、细菌和真菌的生存也需一定的条件：、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温水分、适宜的温水分、适宜的温水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间度、有机物（营养物质）、一定的生存空间度、有机物（营养物质）、一定的生存空间度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，等。另外，等。另

35、外，等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即现成的有机物作为营养（即现成的有机物作为营养（即现成的有机物作为营养（即营养方式为营养方式为营养方式为营养方式为异养异养异养异养）。）。）。）。第33页/共55页8、制作泡菜时加盖后用水

36、封口，、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是其目的是不让空气进入坛内，而不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌乳酸菌在在无氧无氧环境下才能把蔬菜中的环境下才能把蔬菜中的有有机物分解为乳酸。机物分解为乳酸。9、17世纪后叶，荷兰人世纪后叶，荷兰人列文列文虎虎克克发明显微镜并发现细菌；而发明显微镜并发现细菌；而19世纪，世纪，“微生物学之父微生物学之父”巴斯德巴斯德利用鹅颈瓶实验证明利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。菌产生的。10、细菌很小，、细菌很小，10亿个细菌堆积亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒

37、大，起来只有一颗小米粒大，单细胞单细胞（病毒比它还小）。（病毒比它还小）。第34页/共55页11、细菌特征：、细菌特征：微小微小，有，有杆状、杆状、球状、螺旋状球状、螺旋状等形态，等形态，无成形细无成形细胞核胞核。大多只。大多只能利用现成的有机能利用现成的有机物物来生活，属来生活，属分解者分解者。分裂繁殖分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的强抵抗力的休眠体休眠体，叫，叫芽孢芽孢.12、细菌的结构特点：基本结构、细菌的结构特点：基本结构包括：包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞壁、细胞膜、细胞质、有有DNA集中的区域，没有集中的区域，没有成形的成形的细胞核细

38、胞核；没有；没有叶绿体叶绿体；附属结构：；附属结构：有些细菌细胞壁外有有些细菌细胞壁外有荚膜荚膜（保护）（保护），有些细菌有，有些细菌有鞭毛鞭毛（运动）；有（运动）；有些细菌在生长发育后期形成些细菌在生长发育后期形成芽孢芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体休眠体）。第35页/共55页1313、掌握课本、掌握课本、掌握课本、掌握课本6060页细菌结构示意图。页细菌结构示意图。页细菌结构示意图。页细菌结构示意图。细菌的生殖方式：细菌的生殖方式：细菌的生殖方式：细菌的生殖方式：分裂生殖分裂生殖分裂生殖分裂生殖，速度快，不到半小时，速度快，不到半小时，速度快，不到半小时，

39、速度快，不到半小时就分裂一次。就分裂一次。就分裂一次。就分裂一次。细菌的营养方式：一般细菌的营养方式：一般细菌的营养方式：一般细菌的营养方式：一般异养异养异养异养（包括（包括（包括（包括腐生腐生腐生腐生和和和和寄生寄生寄生寄生），），），），即即即即没有叶绿体没有叶绿体没有叶绿体没有叶绿体，大多数细菌只能，大多数细菌只能，大多数细菌只能，大多数细菌只能利用现成的有机物利用现成的有机物利用现成的有机物利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生态系统

40、中的态系统中的态系统中的态系统中的分解者分解者分解者分解者。1414、细菌的哪些特点和它们的分布有关：、细菌的哪些特点和它们的分布有关：、细菌的哪些特点和它们的分布有关：、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌细菌细菌细菌个个个个体微小体微小体微小体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，极易为各种媒介携带；分裂生殖，极易为各种媒介携带；分裂生殖，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速繁殖速繁殖速繁殖速度快、数量多度快、数量多度快、数量多度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩；有些细菌在生长发育后期，个体缩；有些细菌在生长发育后期，个体缩；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚小，细胞壁增

41、厚小，细胞壁增厚小，细胞壁增厚形成芽孢形成芽孢形成芽孢形成芽孢，芽孢对不良环境有较强，芽孢对不良环境有较强，芽孢对不良环境有较强，芽孢对不良环境有较强的的的的抵抗能力抵抗能力抵抗能力抵抗能力；芽孢；芽孢；芽孢；芽孢小而轻小而轻小而轻小而轻，可以随风四处飘散，落，可以随风四处飘散，落，可以随风四处飘散，落，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。在适当环境中，就能萌发为细菌。在适当环境中，就能萌发为细菌。在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利这些特点都有利这些特点都有利这些特点都有利于细菌的广泛分布。于细菌的广泛分布。于细菌的广泛分布。于细菌的广泛分布。第36页/共55页16、真

42、菌特征：菌体由、真菌特征：菌体由许多细胞许多细胞连接形成的连接形成的菌丝菌丝构成；每个细胞构成；每个细胞都有都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核细胞核；另外还有；另外还有单细胞的真菌单细胞的真菌，如如酵母菌酵母菌；没有；没有叶绿体叶绿体，均利用，均利用现成的有机物现成的有机物生活即生活即异养异养型；用型；用孢子孢子繁殖后代繁殖后代17、青霉：、青霉：青绿青绿色，孢子的菌丝色，孢子的菌丝成成扫帚扫帚状；曲霉：状；曲霉：黑褐黄、绿黑褐黄、绿等等色），孢子菌丝成色），孢子菌丝成放射放射状；真菌状；真菌生存条件生存条件温度适宜、水分充足、温度适宜、水分充足、富含有机物富含有机物。

43、18、各种各样的真菌：、各种各样的真菌：蘑菇、木蘑菇、木耳、银耳、灵芝耳、银耳、灵芝等。等。第37页/共55页1919、酵母菌、酵母菌形态：（单细胞）形态：（单细胞）卵圆形，无色卵圆形，无色结构：结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞核。营养方式：营养方式：异养异养 有氧：葡萄糖有氧：葡萄糖二氧化碳二氧化碳+水水+能量（多）能量（多）无氧：葡萄糖无氧：葡萄糖二氧化碳二氧化碳+酒精酒精+能量（少）能量（少）生殖方式：生殖方式：出芽生殖出芽生殖，特殊情况特殊情况进行进行孢子生殖孢子生殖.第38页/共55页2020、细菌真菌在自然界中作用：、细菌真菌在自然界中作用：作为作

44、为分解者分解者参与物质循环参与物质循环。即把。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物和无机盐，被植物重新吸收利用，重新吸收利用，制造有机物制造有机物。引起动植物和人患病引起动植物和人患病。这类微生。这类微生物多物多营营寄生寄生生活，从活的动植物生活，从活的动植物体上吸收营养物质。体上吸收营养物质。与动植物共生与动植物共生。互利共生互利共生）。如）。如真菌与藻类共生形成地衣真菌与藻类共生形成地衣.根瘤根瘤菌与豆科植物菌与豆科植物。第39页/共55页2121、人类对细菌和真菌的利用体现、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：在四个方面：食品制作食品制作:发酵原

45、理的应用。发酵原理的应用。食品保存食品保存:腐败原因腐败原因-细菌和真菌分解细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中食品中的有机物并在其中生长繁殖生长繁殖所导致所导致；保存原理保存原理-将细菌和真菌杀将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖死或抑制其生长繁殖；第40页/共55页常用保存方法常用保存方法：快递：快递P64P64 巴斯德消毒法巴斯德消毒法:（高温灭菌高温灭菌）罐藏法罐藏法:（高温消毒和防止与细菌（高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理）和真菌接触的原理）。冷冻法、冷冻法、冷藏法冷藏法:（低温抑菌）（低温抑菌）真空包装法真空包装法:（破坏需氧菌生存环（破坏需氧菌生存环境）境）。晒制与烟熏法、晒制与

46、烟熏法、腌制法、腌制法、脱水法、脱水法、渗透保存法渗透保存法 （除去（除去水分水分防止细菌防止细菌和真菌生长）和真菌生长）。使用使用防腐剂防腐剂、等。等。第41页/共55页疾病防治疾病防治:环境保护环境保护:无氧无氧时一些时一些杆菌、甲烷杆菌、甲烷菌菌可将可将使污染的有机物发酵分解使污染的有机物发酵分解，产生产生甲烷甲烷等，而等，而有氧有氧时时另外一些另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成分解成二氧化碳和水二氧化碳和水，这样都，这样都使使污水净化污水净化。第42页/共55页2222、制作馒头或面包时，要用到、制作馒头或面包时，要用到酵母菌酵母菌，它产生的，它产生

47、的二氧化碳二氧化碳气体气体会在面团中形成许多小孔，使馒会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。发掉了。2323、制作馒头要用、制作馒头要用酵母菌酵母菌，制酸，制酸奶用奶用乳酸菌乳酸菌，制泡菜用，制泡菜用醋酸菌醋酸菌，酿酒用酿酒用酒曲酒曲。第43页/共55页十、十、生物的多样性极其保护生物的多样性极其保护1 1、生物分类、生物分类概念：根据生物的概念：根据生物的相似程度相似程度（包（包括括形态结构形态结构和和生理功能生理功能）把生物）把生物划分为划分为种和属种和属等不同的等级等不同的等级,

48、并并对每一类群的对每一类群的形态结构和生理功形态结构和生理功能能等特征进行科学的描述。等特征进行科学的描述。依据：生物在依据：生物在形态结构形态结构和和生理功生理功能能等方面的特征。等方面的特征。目的：弄清不同类群之间的目的：弄清不同类群之间的亲缘亲缘关系关系和和进化关系进化关系。第44页/共55页2 2 2 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是、植物所属类群从简单到复杂的顺序是、植物所属类群从简单到复杂的顺序是、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藻类植物、苔藻类植物、苔藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物藓植物、蕨类植物、裸子植物、被

49、子植物藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要观察其对植物进行分类主要观察其对植物进行分类主要观察其对植物进行分类主要观察其形态结构形态结构形态结构形态结构，如被子植物，如被子植物，如被子植物，如被子植物的的的的根、茎、叶、根、茎、叶、根、茎、叶、根、茎、叶、花、果实、和种子花、果实、和种子花、果实、和种子花、果实、和种子。花、果实、种子花、果实、种子花、果实、种子花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。是被子植物分类最重要的依据。是被子植物分类最重要的依据。是被子植物分类最重要的依据。3 3 3 3、动物根据有无、动物根据有无、动物根据有无、动物根据有无脊柱脊柱脊柱脊柱分为

50、分为分为分为脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物和和和和无脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物 。脊椎动物由简单到复杂顺序为脊椎动物由简单到复杂顺序为脊椎动物由简单到复杂顺序为脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行鱼类、两栖类、爬行鱼类、两栖类、爬行鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。类、鸟类、哺乳类。类、鸟类、哺乳类。类、鸟类、哺乳类。无脊椎动物学主要类群有无脊椎动物学主要类群有无脊椎动物学主要类群有无脊椎动物学主要类群有原生动物原生动物原生动物原生动物、腔肠动物腔肠动物腔肠动物腔肠动物、（扁形动物、线形动物）（扁形动物、线形动物）（扁形动物、线形动物）（扁形动物、线形动物）软体动物软体