人教小学语文五年级上册松鼠.pptx

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1、会计学1人教小学语文五年级上册松鼠人教小学语文五年级上册松鼠 （）的面容 （）的眼睛 （）的身体 （）的四肢 （）的尾巴第1页/共16页出示表格自学出示表格自学第2页/共16页再说松鼠“驯良”活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：树林树林晚上晚上（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）第3页/共16页通过什么来表现松鼠的乖巧？动作动作筑窝筑窝第4页/共16页最后说最后说最后说最后说松鼠松鼠“乖巧乖巧乖巧乖巧”从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝址、选择窝址、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计返回第5

2、页/共16页 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。又干净又暖和。它们搭窝的时候，它们搭窝的时候，先先搬来搬来一些小木片，错杂着放在一起，一些小木片，错杂着放在一起，再再用一些用一些干苔藓编扎起来；干苔藓编扎起来；然后然后把苔藓挤紧，踏平，把苔藓挤紧，踏平，使窝既宽敞又坚实。这样，它们可以带着使窝既宽敞又坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出，端端正正，很狭窄，勉强可以进出，还还在在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹

3、雨打了。就不怕风吹雨打了。【搭窝搭窝】第6页/共16页 外形特征外形特征漂亮：漂亮：从面容、眼睛、身体、四从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面。肢、尾巴、形体等方面。性格特征性格特征驯良：驯良：活动范围、活动时间等。活动范围、活动时间等。行为特征行为特征乖巧：乖巧：渡河、搭窝、窝口设计方渡河、搭窝、窝口设计方面。面。特点归纳第7页/共16页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言内容说明方法第8页/共16页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言平实生动内容生活习性外形性格说明方法（修辞手法）第9页/共16页 2.只要有人触动一下树干，松鼠所在的大树，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去

4、。第10页/共16页 这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了两个动词“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它的机灵。第11页/共16页本文用了什么说明方法？本文用了什么说明方法？1松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。2松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。作比较作比较 第12页/共16页本文语言本文语言n n（1 1）、准确的语言）、准确的语言 n n例：松鼠不躲藏在地底下，例：松鼠不躲藏在地底下，经常经常经常经常在高处活动。在高处活动。n n 经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。经常：指大多

5、数时间，而非全部时间在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。n n（2)2)、生动的语言、生动的语言 n n运用拟人手法对松鼠作了人格化描写运用拟人手法对松鼠作了人格化描写运用拟人手法对松鼠作了人格化描写运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。n n例：例：“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中的中的“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松树作了人格化描写，突出它的对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮漂亮”第13页/共16页第14页/共16页要求提示：根据课文或课外资料，要求提示：根据课文或课外资料，适当的运用说明方法介绍松鼠尾适当的运用说明方法介绍松鼠尾巴的作用。巴的作用。第15页/共16页