八年级语文下册再塑生命新人教wxl教案.pptx

《八年级语文下册再塑生命新人教wxl教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册再塑生命新人教wxl教案.pptx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1八年级语文下册再塑生命新人教八年级语文下册再塑生命新人教wxl海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)美国著名女作家美国著名女作家美国著名女作家美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的连日的高烧夺去了她的连日的高烧夺去了她的连日的高烧夺去了她的视觉和视觉和视觉和视觉和听觉听觉听觉听觉，从此，她坠入了一个黑，从此，她坠入了一个黑，从此，她坠入了一个黑，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦暗而沉寂的世界，陷入了痛苦暗而沉寂的世界，陷入了痛苦暗而

2、沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。的深渊。的深渊。的深渊。1887188718871887年年年年3 3 3 3月月月月3 3 3 3日，对海日，对海日，对海日，对海伦来说是她一生中最重要的一伦来说是她一生中最重要的一伦来说是她一生中最重要的一伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一天。这天，家里为她请来了一天。这天，家里为她请来了一天。这天，家里为她请来了一位教师位教师位教师位教师安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文。安妮。安妮。安妮。安妮教会她写字、手语。然而，一教会她写字、手语。然而，一教会她写字、手语。然而，一教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，个人在无声

3、、无光的世界里，个人在无声、无光的世界里，个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交要想与他人进行有声语言的交要想与他人进行有声语言的交要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克流几乎不可能，但是，海伦克流几乎不可能，但是，海伦克流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜服了常人难以想象的艰难，夜服了常人难以想象的艰难，夜服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃以继日地刻苦学习，从未放弃以继日地刻苦学习，从未放弃以继日地刻苦学习，从未放弃努力。努力。努力。努力。第1页/共39页盲人海伦盲人海伦盲人海伦盲人海伦 凯勒是怎样成为作家的？凯勒是怎样成为作家的

4、？凯勒是怎样成为作家的？凯勒是怎样成为作家的？海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，一岁半的时候，她不幸染上疾病，一岁半的时候，她不幸染上疾病，一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双致使双目失明、双致使双目失明、双致使双目失明、双耳失聪，耳失聪，耳失聪，耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么

5、也看不见的情脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，音节都发不清，但到后来，音节都发不清，但到后来，音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如

6、。句也能表达自如。句也能表达自如。句也能表达自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得得得得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以优

7、异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：丁和希腊五种文字。她说：丁和希腊五种文字。她说：丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我我要把别人眼睛所看见的光明当作我我要把别人眼睛所看见的光明当作我我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，

8、别人嘴角的微笑当的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。作我的幸福。作我的幸福。作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦经过坚韧不拔的努力，海伦经过坚韧不拔的努力，海伦经过坚韧不拔的努力，海伦 凯勒终于成为著名作凯勒终于成为著名作凯勒终于成为著名作凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作家。她的自传体著作家。她的自传体著作家。她的自传体著作生活的故事生活的故事生活的故事生活的故事被认为是被认为是被认为是被认为是“世界文学上无与伦世界文学上无与伦世界文学上无与伦世界文学上无与伦比的杰作比的杰作比的杰作比的杰作”。美国著名作家马克美国著名作家马克美国著名作家马克美国著名作家

9、马克 吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦个是拿破仑；一个是海伦个是拿破仑；一个是海伦个是拿破仑；一个是海伦 凯勒。凯勒。凯勒。凯勒。第2页/共39页海海伦伦凯凯勒勒油油画画像像第3页/共39页生生活活的的故故事事第4页/共39页第5页/共39页第6页/共39页好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵

10、丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自开始写作。在以优异成绩毕

11、业后，她把自开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并己的一生献给了盲人福利和教育事业，并己的一生献给了盲人福利和教育事业，并己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了1414部具有世部具有世部具有世部具有世界影响的著作。最著名的是其自传界影响的著作。最著名的是其自传界影响的著作。最著名的是其自传界影响的著作。最著名的是其自传假如假如假如假如给我三天光明给我三天光明给我三天光明给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密海伦所创造的奇迹与她自身的努力密海伦所创造的奇迹与她自

12、身的努力密海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师却不能不归功于她伟大的老师却不能不归功于她伟大的老师却不能不归功于她伟大的老师安妮安妮安妮安妮 莎莉文女士。莎莉文女士。莎莉文女士。莎莉文女士。第7页/共39页爱的定义爱的定义爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱在这里。（指着心）爱在这里。（指着心）爱在这里。（指着心）爱在这里。（指着心）爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？不是。不是。

13、不是。不是。爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱是不是太阳？爱是不是太阳？爱是不是太阳？爱有点儿像太阳没出来以前天空中爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。快活，也不想玩了。在这

14、些在这些在这些在这些”爱爱爱爱“的的的的讨论中，说得有讨论中，说得有讨论中，说得有讨论中，说得有道理吗？你又是道理吗？你又是道理吗？你又是道理吗？你又是如何理解如何理解如何理解如何理解”爱的定义的爱的定义的爱的定义的爱的定义的“？第8页/共39页搓搓搓搓捻捻捻捻(cunin):(cunin):用手指搓用手指搓用手指搓用手指搓.企盼企盼企盼企盼(qpn):(qpn):盼望盼望盼望盼望.繁衍繁衍繁衍繁衍(fnyn):(fnyn):逐渐增多或增广逐渐增多或增广逐渐增多或增广逐渐增多或增广.迁徙迁徙迁徙迁徙(qinx):(qinx):迁移迁移迁移迁移.觅食觅食觅食觅食(msh)(msh)小憩小憩（q）

15、：）：稍作休息。稍作休息。遨游遨游(o)：漫游，：漫游，游历。游历。冥思遐想冥思遐想（mngmng xi）：）：深沉地思索，遥远地深沉地思索，遥远地想象。想象。油然而生油然而生油然而生油然而生:形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生.花团锦簇花团锦簇花团锦簇花团锦簇(jnc):(jnc):形容五彩缤纷、十分华丽的形形容五彩缤纷、十分华丽的形形容五彩缤纷、十分华丽的形形容五彩缤纷、十分华丽的形象象象象.第9页/共39页美不胜收美不胜收美不胜收美不胜收:美好的东西太多美好的东西太多美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不完一时接受不

16、完一时接受不完一时接受不完(看不过来看不过来看不过来看不过来).).).).繁花似锦繁花似锦繁花似锦繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽各种各样的花颜色鲜明华丽各种各样的花颜色鲜明华丽各种各样的花颜色鲜明华丽.风云突变风云突变风云突变风云突变:比喻变换动荡的局势比喻变换动荡的局势比喻变换动荡的局势比喻变换动荡的局势.不可名状不可名状不可名状不可名状:不能够用语言形容不能够用语言形容不能够用语言形容不能够用语言形容.名名名名,说出说出说出说出.期期艾艾期期艾艾期期艾艾期期艾艾(q i):(q i):(q i):(q i):形容口吃形容口吃形容口吃形容口吃.第10页/共39页 识记重点字词（预习中完

17、成），掌握识记重点字词（预习中完成），掌握识记重点字词（预习中完成），掌握识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。课文内容、思路及作者的思想感情。课文内容、思路及作者的思想感情。课文内容、思路及作者的思想感情。探讨海伦再塑生命成功的原因及其对探讨海伦再塑生命成功的原因及其对探讨海伦再塑生命成功的原因及其对探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。我们的启示。我们的启示。我们的启示。探讨课文题目的含义。探讨课文题目的含义。探讨课文题目的含义。探讨课文题目的含义。让心灵接受一次让心灵接受一次让心灵接受一次让心灵接受一次“爱爱爱爱”的教育。的教育。的教育。的教育。第11页/

18、共39页文章是由三大部分组成的文章是由三大部分组成的：A、莎莉文老师教、莎莉文老师教“我我”识字。识字。B、莎莉文老师、莎莉文老师“我我”认识、了解大自然。认识、了解大自然。C、莎莉文老师逐步引导、莎莉文老师逐步引导“我我”认识认识“爱爱”。文章结构文章结构第12页/共39页3 3 3 3、通过阅读课文，同学们觉得应该分、通过阅读课文，同学们觉得应该分、通过阅读课文，同学们觉得应该分、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。为几个部分？归纳各部分的段意。为几个部分？归纳各部分的段意。为几个部分？归纳各部分的段意。再再塑塑生生命命第（第（第（第（1 1 1 113131313

19、）段）段）段）段莎莉文老师教莎莉文老师教莎莉文老师教莎莉文老师教“我我我我”认识具体事物。认识具体事物。认识具体事物。认识具体事物。第（第（第（第（1414141421212121）段）段）段）段莎莉文老师教我走莎莉文老师教我走莎莉文老师教我走莎莉文老师教我走进大自然。进大自然。进大自然。进大自然。第（第（第（第（2222222239393939）段）段）段）段莎莉文老师教我认莎莉文老师教我认莎莉文老师教我认莎莉文老师教我认识识识识“爱爱爱爱”这种抽象事物。这种抽象事物。这种抽象事物。这种抽象事物。第13页/共39页你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？是一个出色

20、的教育艺术家，有爱心、是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。耐心。文章的两个人物文章的两个人物你认为海伦是一位怎样的学生？你认为海伦是一位怎样的学生？好学、聪明、坚毅、情好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲感丰富、有强烈的求知欲第14页/共39页 探究文章探究文章1、找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。“爱有点儿也不想玩了。”有了爱，你就快乐，生活就变得美好。“爱是花的香味吗？”爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。第15页/共39页 探究文章探究文章2、你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的？在莎莉文老师教育下，在莎莉文老师教育下，“

21、我我”的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，再次拥有了再次拥有了“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。老。老师让师让“我我”又回到自然，理解自然，教又回到自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“爱爱”。从这个意义上说，莎莉文。从这个意义上说，莎莉文老师是老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，从而表达了作者对，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。莎莉文老师无比的敬爱和感激。从字面上看，是从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生重新塑造生命、重新获得生命命”的意思的意思 文中是指文中是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”。第16页/共39页海伦再塑生命成功的因素。海伦

22、再塑生命成功的因素。安妮安妮莎莉文莎莉文:了解儿童心理了解儿童心理了解儿童心理了解儿童心理讲究教育方式讲究教育方式讲究教育方式讲究教育方式教学循序渐进教学循序渐进教学循序渐进教学循序渐进善于启发引导善于启发引导善于启发引导善于启发引导热爱教育对象热爱教育对象热爱教育对象热爱教育对象海伦海伦凯勒凯勒:勇敢、坚强勇敢、坚强勇敢、坚强勇敢、坚强,聪明、好学，聪明、好学，聪明、好学，聪明、好学，有旺盛的求有旺盛的求有旺盛的求有旺盛的求知欲知欲知欲知欲,情感丰情感丰情感丰情感丰富，悟性高。富，悟性高。富，悟性高。富，悟性高。第17页/共39页莎莉文小姐应该教会了海伦莎莉文小姐应该教会了海伦莎莉文小姐应该

23、教会了海伦莎莉文小姐应该教会了海伦.凯勒凯勒凯勒凯勒许多东西，为什么海伦重点写许多东西，为什么海伦重点写许多东西，为什么海伦重点写许多东西，为什么海伦重点写“认识文认识文认识文认识文字字字字”“”“拥有大自然拥有大自然拥有大自然拥有大自然”“”“理解爱理解爱理解爱理解爱”三个部三个部三个部三个部分呢？分呢？分呢？分呢？n n1、文字是人类交流的灵魂、文字是人类交流的灵魂n n2、大自然是人类的依靠、大自然是人类的依靠n n3、爱让我们变得崇高，人类因、爱让我们变得崇高，人类因爱而伟大爱而伟大。第18页/共39页读完本文，读完本文，海伦海伦凯勒对凯勒对莎莉文老师莎莉文老师有什么的情有什么的情感？

24、感？第19页/共39页 海伦海伦海伦海伦 凯勒在凯勒在凯勒在凯勒在假如给我三天光明假如给我三天光明假如给我三天光明假如给我三天光明中中中中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什

25、么东西果我有三天视力的话，我该看些什么东西果我有三天视力的话，我该看些什么东西果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢呢呢呢?第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。们。们。们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的首先，我想长时间地凝视着我亲爱的首先，我想长时间地凝视着我亲爱的首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮教师安妮教师安妮教师安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文

26、麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开在孩稚时她就来到我家，是她给我打开在孩稚时她就来到我家，是她给我打开在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐研究那张脸，并从

27、中找出同情的温柔和耐研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同力和她那经常向我显示出的对于人类的同力和她那经常向我显示出的对于人类的同力和

28、她那经常向我显示出的对于人类的同情心。情心。情心。情心。第20页/共39页莎莉文老师将人世间美好莎莉文老师将人世间美好莎莉文老师将人世间美好莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的的思想情操，隽永深沉的的思想情操，隽永深沉的的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深爱心，像春天的种子深深爱心，像春天的种子深深爱心，像春天的种子深深植于海伦植于海伦植于海伦植于海伦 凯勒的生命，以凯勒的生命，以凯勒的生命，以凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。无私的爱重塑了她的生命。无私的爱重塑了她的生命。无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老海伦深深地感激自己的老海伦深深地感激自己的老海伦深深地

29、感激自己的老师，她说：假如给我三天师，她说：假如给我三天师，她说：假如给我三天师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝光明，我首先要长久地凝光明，我首先要长久地凝光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们视我的老师。希望同学们视我的老师。希望同学们视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得也能关爱他人，让生命得也能关爱他人，让生命得也能关爱他人，让生命得到升华。到升华。到升华。到升华。第21页/共39页 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛

30、卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。第22页/共39页贝多芬贝多芬谱写谱写谱写谱写命运交响曲命运交响曲命运交响曲命运交响曲；德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 第23页/共39页二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 第24页/共39页以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特

31、洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明第25页/共39页美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 第26页/共39页斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金：年月日出生，曾先年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不（运动神经元

32、疾病），半身不遂。遂。他克服身患残疾的种种困难，他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是创立了宇宙之始是“无限密度的无限密度的一点一点”的著名理论。霍金的成名的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论伟大理论量子理论。量子理论。第27页/共39页自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位

33、截瘫张海迪张海迪第28页/共39页张海迪：张海迪：5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校瘫，她因此没有进过学校.童年时就童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。学了小学、中学、大学的专业课程。1983年，海迪走上了文学创作的道年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝绝顶顶和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向向天空敞开的窗口天空敞开的窗口生命的

34、追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年了很强的反响，激励了几代青少年的成长。的成长。第29页/共39页桑兰：桑兰：19981998年年7 7月月2222日在美国纽约市长岛举办日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成脊髓严重挫伤而造成瘫痪。瘫痪。在美国治疗期间，以在美国治

35、疗期间，以“桑兰微笑桑兰微笑”征征服了大洋彼岸的人们。并被美国著服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的名的人物人物和和生活生活杂志评选杂志评选为年度英雄。为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了了20082008年申奥形象大使。年申奥形象大使。第30页/共39页胡一舟胡一舟：来自湖北武汉的他，人们来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为亲切地称之为“舟舟舟舟”，中，中国残疾人艺术团的终身指挥，国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了已成功指挥了200多场国内多场国内外交

36、响乐队的演出。外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因这位可爱的大男孩因先先天智障天智障，智商不足智商不足40，但，但他用神奇的音乐天赋深深感他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。动了世界。第31页/共39页无声世界友爱家庭无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事上海聋人足球队的故事 他们生活在有形无声他们生活在有形无声的半个世界，青春朝的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为气的面庞常会让人为“老天的戏谑老天的戏谑”生出生出种种遗憾、怜悯。但种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是白着内心的欢喜：是

37、足球给生活带来了不足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。其乐融融的大家庭。第32页/共39页第33页/共39页邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过20多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力第34页/共39页第35页/共39

38、页 顽强的毅力可以征服世界上顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。的任何一座高峰。荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。培根培根第36页/共39页海伦海伦.凯勒凯勒 我要把别人眼我要把别人眼睛所看见的光明当睛所看见的光明当作我的光明，作我的光明，别人耳朵听见别人耳朵听见的音乐当成我的交的音乐当成我的交响乐，响乐，别人嘴角的微别人嘴角的微笑当作我的幸福。笑当作我的幸福。第37页/共39页爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言第38页/共39页