三年级上册语文掌声人教部编教案.pptx
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1、会计学1三年级上册语文掌声人教部编三年级上册语文掌声人教部编 掌声传递关爱掌声传递关爱 信心改变人生信心改变人生 掌声,代表着鼓励、夸赞,传递着尊重、关爱。掌声,代表着鼓励、夸赞,传递着尊重、关爱。掌声,有时如锦上之花,给成功之人更添光彩;有掌声,有时如锦上之花,给成功之人更添光彩;有时更如雪中之炭,给身陷困境之人带来直面困境、时更如雪中之炭,给身陷困境之人带来直面困境、奋力前行的勇气和力量。有时候,不要吝惜自己的奋力前行的勇气和力量。有时候,不要吝惜自己的掌声,你的一次掌声说不定就是那雪中炭!掌声,你的一次掌声说不定就是那雪中炭!第1页/共39页掌掌zhnzhn u我会写我会写字词学习字词学
2、习第2页/共39页班班bnbn第3页/共39页默默mm第4页/共39页腿腿tutu第5页/共39页轮轮lnln第6页/共39页投投tutu第7页/共39页调调diodio第8页/共39页摇摇yoyo第9页/共39页晃晃hunhun第10页/共39页烈烈lili第11页/共39页勇勇ynyn第12页/共39页上下结构上下结构落、姿落、姿、势、普势、普u我会认我会认左右结构左右结构况、镇、忧、联况、镇、忧、联半包围结构半包围结构述述第13页/共39页落落枕枕 姿势姿势 情情况况镇镇定定 讲讲述述 普普通通忧忧郁郁 联联欢会欢会 kunkunz shz shlo lo zhnzhnppshshyuy
3、ulinlin第14页/共39页u词语解释词语解释根据词语的意思,在文中找出这些词语。根据词语的意思,在文中找出这些词语。():文雅安静。):文雅安静。():身体呈现的样子。):身体呈现的样子。():依照次序一个接着一个。):依照次序一个接着一个。():保持长久。):保持长久。姿势姿势持久持久文静文静轮流轮流第15页/共39页():(风势、纷乱等)变得平静或停):(风势、纷乱等)变得平静或停止。文中指掌声消失。止。文中指掌声消失。():把事情或道理讲出来。):把事情或道理讲出来。():不平等地看待。):不平等地看待。():激发,勉力。):激发,勉力。平息平息讲述讲述歧视歧视鼓励鼓励第16页/共
4、39页整体把握整体把握课文主要写了谁?写了一个什么样的故事课文主要写了谁?写了一个什么样的故事?课文主要写的是我的小学同学课文主要写的是我的小学同学英子英子,她,她因患有小儿麻痹而腿脚不便,一直很因患有小儿麻痹而腿脚不便,一直很忧郁自卑忧郁自卑,一次课堂讲故事的活动,我们给了她鼓励与肯定一次课堂讲故事的活动,我们给了她鼓励与肯定的掌声,让她从此敞开心扉,变得的掌声,让她从此敞开心扉,变得自信活泼自信活泼。第17页/共39页课文解读课文解读 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。很文静,总是默默地坐在教室的一角。说说英子
5、为什么总是默默地坐在教室的一角?说说英子为什么总是默默地坐在教室的一角?因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让人看见她走路的姿势。疾,不愿意让人看见她走路的姿势。第18页/共39页 阅读第阅读第2 2自然段,回答问题:自然段,回答问题:轮到英子的时候,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投全班同学的目光一齐投向了那个角落向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,英子立刻把头低了下去。这体现了这体现了同学们什么样同学们什么样的心情的心情?第19页/共39页 英子敏感自卑,在这之英子敏感自卑,在这之前很可能没参加过这样的集前很可能没参加过这样的集体活动。全班同学
6、的目光一体活动。全班同学的目光一齐投向他,体现了同学们对齐投向他,体现了同学们对她的担心以及对她的期待。她的担心以及对她的期待。第20页/共39页 阅读第阅读第3 3自然段,说说英子获得了几自然段,说说英子获得了几次掌声?掌声分别是怎样的?次掌声?掌声分别是怎样的?第21页/共39页 第一次:第一次:就在英子刚刚站定起来的那一刻就在英子刚刚站定起来的那一刻教室里骤然间想起了掌声,那掌声教室里骤然间想起了掌声,那掌声热烈而持久热烈而持久。第二次:第二次:故事讲完了,教室里又想起了故事讲完了,教室里又想起了热热烈的掌声烈的掌声。掌声响起第一次:骤然响起热烈持久掌声响起第一次:骤然响起热烈持久鼓励鼓
7、励掌声响起第二次:再次响起不约而同掌声响起第二次:再次响起不约而同赞扬赞扬第22页/共39页 第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?如果你第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?如果你当时在场,会在心里对英子说些什么?当时在场,会在心里对英子说些什么?我会说我会说 你终于克服了自己的自卑,你真勇敢,要你终于克服了自己的自卑,你真勇敢,要相信自己能行,我们大家都支持你相信自己能行,我们大家都支持你第23页/共39页 第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?想想想想同学们会在心里对英子说些什么同学们会在心里对英子说些什么?你讲的真是太棒了,你是一个敢于挑战自你讲的真是太棒了,你
8、是一个敢于挑战自己的人,我们都以你为荣己的人,我们都以你为荣第24页/共39页 从这两次掌声之后,英子变得开朗从这两次掌声之后,英子变得开朗自信起来,你从中体会到了什么?自信起来,你从中体会到了什么?很多时候,尊重、理解和鼓励可以改变很多时候,尊重、理解和鼓励可以改变一个人,当别人身处困境时,我们应该及时一个人,当别人身处困境时,我们应该及时给予他们鼓励与帮助,帮助了别人,自己也给予他们鼓励与帮助,帮助了别人,自己也会感到快乐!会感到快乐!第25页/共39页 鼓励是爱,掌声也是爱。在我们生鼓励是爱,掌声也是爱。在我们生活中,爱还可能是什么?活中,爱还可能是什么?爱是炎炎夏日一股清凉的风爱是炎炎
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