人教三年级下册语文荷花.pptx

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1、会计学1人教三年级下册语文荷花人教三年级下册语文荷花第1页/共45页第2页/共45页第3页/共45页第4页/共45页第5页/共45页第6页/共45页第7页/共45页第8页/共45页第9页/共45页第10页/共45页自由朗读课文1.画出生字词，读准生字词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上 记号。4、课文一共有几个自然段，想想每个自然段讲了什么？第11页/共45页挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵饱 胀 破 裂 一 幅翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦j png gzhng li fpin do zu mng第12页/共45页1 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密

2、，互相挤在一起。（）2 2、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（）3 3、没有开放的花（、没有开放的花（）4 4、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（）5 5、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（）挨 挨 挤 挤圆 盘花 骨 朵翩 翩 起 舞破 裂看解释填词语第13页/共45页第14页/共45页默读第1自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；2.闻到清香“我”这时会想些什么？3、从“赶紧”一词中你体会到什么？第15页/共45页n n 再朗读一下第再朗读一下第2 2自然段。自然段。n n 荷花已经开了不少了。荷荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，

3、像一个个大圆叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的裂似的。第16页/共45页比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。碧绿的大圆盘。n n1、你觉得那些句子写得好？为什么？第17页/共45页 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。第18页/共45页荷叶挨挨挤

4、挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶第19页/共45页比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。碧绿的大圆盘。n n1、你觉得这句子写得好？为什么？运用了比喻的手法，十分贴切。比如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。还有句子吗？第20页/共45页 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。第21页/共45页我会想我会想默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什么？个别读：把表示颜色的词

5、圈出来。冒：原意液体或气体往外或往上涌。在这里用“冒”字是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象表现了白荷叶的那种艳丽夺目、亭亭玉立的风姿。第22页/共45页有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的”用排比句式说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？第23页/共45页有的才展开两三片花瓣儿。第24页/共45页 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。第25页/共45页 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。第

6、26页/共45页花骨朵第27页/共45页微展开第28页/共45页全展开第29页/共45页自由读第三自然段。自由读第三自然段。n n“这么多的白荷花，一朵有一这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势朵的姿势”。想象一下，会有。想象一下，会有哪些姿势呢？哪些姿势呢？第30页/共45页如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。2.跟同桌说说你是怎么理解这句

7、话的？3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？第31页/共45页朗读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？由于荷花太美了，“我”看的入了迷，把自己完全融入了荷花之中，觉得自己与荷花一样洁白、美丽第32页/共45页n n再有感情的朗读一遍第四自然段，说说这一自然段再有感情的朗读一遍第四自然段，说说这一自然段再有感情的朗读一遍第四自然段，

8、说说这一自然段再有感情的朗读一遍第四自然段，说说这一自然段主要写了什么。主要写了什么。主要写了什么。主要写了什么。“我”仿佛是一朵荷花第33页/共45页 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙会来告诉你什么呢？想象第34页/共45页 蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣我会说第35页/共45页 小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐小鸟告诉我第36页/共45页 蜻蜓告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。蜻蜓告诉我第37页/共45页 青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我第38页/共45页蝴蝶也来和我比美第39页/共45页蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐

9、。第40页/共45页小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦第41页/共45页因为荷花太美了，因为荷花太美了，“我我”被深深地被深深地陶醉了陶醉了n n齐读最后一自然段。n n讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？第42页/共45页课后练习二：为什么这一池荷花是“一大幅活的画”呢？我们来一起讨论一下。用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。第43页/共45页n n欣赏朗诵荷花。n n作者为何把荷花写的这样美呢？n n学习作者仔细观察、细致描绘、联想丰富的写作方法。n n课外可以观察一下荷花，把你的感受写下来第44页/共45页