人教新课标数学六年级总复习式与方程gdkj.pptx
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1、人教新课标数学六年级总复习式与方程人教新课标数学六年级总复习式与方程gdkj教学目标教学目标1.加深理解用字母表示数的意义加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常和作用,会用字母表示数和常见的数量关系。见的数量关系。2.会根据字母所取的值,求含有会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。字母的式子的值。3.加深理解方程的意义,会解简加深理解方程的意义,会解简易方程。易方程。第1页/共15页概念搜索概念搜索四人小组相互交流:四人小组相互交流:四人小组相互交流:四人小组相互交流:1.1.什么是方程?请举一个例子。什么是方程?请举一个例子。什么是方程?请举一个例子。什么是方程?请举一个例
2、子。2.2.方程与等式有什么联系和区别?方程与等式有什么联系和区别?方程与等式有什么联系和区别?方程与等式有什么联系和区别?3.3.你知道等式有哪些性质?请举例说一你知道等式有哪些性质?请举例说一你知道等式有哪些性质?请举例说一你知道等式有哪些性质?请举例说一说。说。说。说。第2页/共15页专项训练专项训练1:用字母表示:用字母表示数数一、填空。一、填空。1.小红今年小红今年m 岁,陈老师的岁岁,陈老师的岁数比她的数比她的3倍少倍少8岁。陈老师岁。陈老师的岁数是(的岁数是()岁。如果)岁。如果m=12,陈老师今年是(陈老师今年是()岁。岁。2.修一条长修一条长a千米的路,如果千米的路,如果每天
3、修每天修2千米。修了千米。修了b天后,天后,还剩(还剩()千米。)千米。3.三个连续的自然数,最大的三个连续的自然数,最大的一个是一个是a,那么最小的一个数,那么最小的一个数是(是()。)。3m-828a-2b a-2第3页/共15页4.长方形的宽是长方形的宽是m米,长是宽的米,长是宽的2倍,长方形的周长是(倍,长方形的周长是()米,面积是(米,面积是()平方米。)平方米。5.一种贺卡的单价是一种贺卡的单价是a元,小英元,小英买买5张这样的贺卡。用去(张这样的贺卡。用去()元;小明买)元;小明买n张这样的贺卡,张这样的贺卡,付出付出10元,应找回(元,应找回()元。)元。6.每千瓦时电费每千瓦
4、时电费0.52元,每立方元,每立方米水费米水费2元。小明家本月用了元。小明家本月用了a千瓦时电和千瓦时电和b立方米水,一共要立方米水,一共要付水电费(付水电费()元。)元。6m5a10-na0.52a+2b2mxm第4页/共15页二、选择。二、选择。1.小涛看一本书,第一天看了全书的小涛看一本书,第一天看了全书的20%全全书有书有x页。还剩(页。还剩()页。)页。A、20%x B、x-20%C、x-20%x2.小刚今年小刚今年a 岁,小红今年(岁,小红今年(a+5)岁,再过岁,再过x年后,他们相差(年后,他们相差()岁。)岁。A、5 B、x C、x+5 cA第5页/共15页3.在在 5+2x1
5、0、x+x-18、x=3、11+13=46、X-0.5x=2等等5个个式子中,有(式子中,有()个方程。)个方程。A、3 B、2 C、44.m是奇数,是奇数,n是偶数,下面结果是偶数,下面结果是奇数的式子是(是奇数的式子是()。)。A、3m+n B、2m+n C、2(m+n)BC第6页/共15页专项训练专项训练2:解方程:解方程1.用你喜欢的方法解方程。用你喜欢的方法解方程。30 x=15 16+4x=40 x+0.5x=630 x=15 16+4x=40 x+0.5x=62.2.求下列未知数的值。求下列未知数的值。求下列未知数的值。求下列未知数的值。50%x 30=5250%x 30=523
6、x+1/2=5/33x+1/2=5/3 X-4/9x=10/21 第7页/共15页式与方程(式与方程(3):列方程解应用题):列方程解应用题一、思考:你认为怎样的应用题需要用方程解决?一、思考:你认为怎样的应用题需要用方程解决?一、思考:你认为怎样的应用题需要用方程解决?一、思考:你认为怎样的应用题需要用方程解决?建议:建议:1.单位单位“1”未知时,用方程解决比较简便。未知时,用方程解决比较简便。类型一:和倍、差倍的应用题,单位类型一:和倍、差倍的应用题,单位“1”未知用方程解决。未知用方程解决。类型二:比谁的几倍多(少)几,单位类型二:比谁的几倍多(少)几,单位“1”未知用方程解决。未知用
7、方程解决。类型三:甲数比乙数多(少)几分之几或百分之几。单位类型三:甲数比乙数多(少)几分之几或百分之几。单位“1”乙数未乙数未知时用方程解决。知时用方程解决。2.行程中的相遇问题、相距问题时,求相遇时间或一个车的速度时行程中的相遇问题、相距问题时,求相遇时间或一个车的速度时,用方程。用方程。3.题目中数量关系比较复杂,单位题目中数量关系比较复杂,单位“1”不一致时,先把不变量转化不一致时,先把不变量转化成单位成单位“1”,再把变量同单位,再把变量同单位“1”建立关系,然后思考用方程解决。建立关系,然后思考用方程解决。第8页/共15页二、二、交流:说一说列方程解应用题的步骤。你交流:说一说列方
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- 新课 数学 六年级 复习 方程 gdkj
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