地理教师工作计划10篇.doc

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1、地理教师工作计划10篇地理教师工作计划1一、指导思想在新课标理论的指导下, 以学校教导处工作计划为指导, 加强课堂教学, 尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式, 更加高效地完成本学科教学目标. 积极参加教科研活动, 努力使教学水平, 业务能力有更大的提高. 同时, 通过传授与学生生活密切联系的地理知识, 传达地理思想, 培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力, 最终使学生从“学会地理”, 走向“会学地理”, 顺利地通过升学考试. 二、具体工作1、抓好常规地理课堂教学. 认真备好每一节课, 努力讲好每一节课;保障每节一练. 2、认真学习新课标理论, 领会新课标精髓, 用科学

2、的理论指导教学实践. 3、充分利用网络资源, 切实做好地课备课资料的收集, 整理工作, 为地理课件的制作准备充分的素材. 4、申请购置教学必备的地理教具, 软件. 做好器材的登记, 使用, 保管工作. 5、积极参加教研教改活动, 在教研组, 教务处的指导下, 努力使教育教学能力再上新台阶. 6、教学中关注学生的身心发展. 结合学科特点, 开展学科知识竞赛活动, 激发学生学习兴趣. 7、认真参与集体备课, 精益求精, 争创优秀教案. 8、参加听课评课活动. 虚心向他人学习, 取长补短, 不断提高教学水平. 9、拟好复习计划, 制定复习提纲, 认真组织复习. 10、每次月度考试后, 全面做好每个学

3、生, 每个班级的质量分析. 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决. 地理教师工作计划2高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作, 而本学期面临12月份的会考,如何让学生顺利通过,我倍感压力;目前学生主要有2个问题, 一个是初中和高一地理基础比较薄弱, 另外一个是他们对地理的重视不够. 如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识, 这是本学年的教学重点. 现将本学期的教学工作计划如下：1、保证备课的时间和质量认真钻研大纲、教材, 全面掌握该课程的教学内容及其结构, 紧扣课标, 进行教学目标、学生练习的确立, 采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等,

4、进行集思广益, 取长补短, 讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣. 同时通过备课, 及时了解教育教学、学生情况, 针对教材和学生的特点, 不断地进行教学探索、改革、创新. 2、落实教学目标. 高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质, 地理素质可细化为四个方面, 一是必备的地理知识, 二是一定的地理能力, 包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等, 三是形成正确的观念, 包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等, 四是用这种观念来约束自己的行为. 高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中, 注意细化教学目标, 落实教学目标, 应把人与环境

5、、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上, 以知识为载体, 培养学生的能力, 提高学生的思想水平, 初步形成科学的人地协调发展意识, 让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人. 3、明确教学任务. 高二学须参加12月份的会考,应作好复习工作. 具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求, 立足教材, 并要求在复习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系, 这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律, 更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练, 并进行多次的模拟考试, 要求每一位学生顺利通过会考. 4、虚心学习多听课. 听

6、课是教学质量提高的捷径, 教师通过相互听课, 共同探讨, 取长补短, 互相促进, 能更全面提高教师素质. 所以, 在本学年, 我将争取多听课, 多学习, 多思考, 争取更大的进步. 地理教师工作计划3一、学情分析：在高二地理文理教学中, 这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作, 其中11班基础较好, 8、9、10班的基础较差. 其中的一个原因是初中和基础比较薄弱, 另外一个是他们的地理学习习惯不好, 不爱学习. 如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识, 这是本学年的教学重点. 这一切都要求老师加强集体备课, 发挥好教研组、集备组整体优势. 二、指导思想：认真贯彻落实学校的工作思路,

7、 以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨, 以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点, 深入了解学生情况, 着手教学模式的探讨, 不断提高教学质量此文来自优秀斐斐, 课件园. 三、学生基本情况：本学期教学班4个, 3个班学生基础都较差, 在高二年级也非常特殊, 不爱学习的学生较多, 11班学生的基础相对较好点总的来说, 学生的情况不够理想, 给教学带来许多困难. 四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识, 学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与, 乐于探究, 勤劳动手, 培养学生收集和处理信息的能力, 获取新知识的能力, 以及交流合作的能力. 五、教材内容、教学重点

8、和教学难点. 教材除了学科理论外, 增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等, 同时, 配备了不少案例, 这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活, 与地理学科. 有紧密的联系, 是对已发生的典型时间的真实写照;因此, 学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题, 通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点, 更是难点. 六、教学措施：中学地理与其他学科相比, 他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上, 因此在教学中, 首先应充分培养地图的观点, 包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养. 牢固树立地图是地理学科第二语言的思想. 第二, 根据教材

9、特点选用一些带有乡土性质的案例, 做好课堂教学模式的研究, 尽可能在课堂上实现. 另外, 做好后进生的会考辅导工作. 七、具体措施：1、加强对课程标准的深入研究课程标准是教学、命题的标准和依据, 教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标, 落实高中地理教学的目标要求, 为会考和高考打下牢固的基础. 2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实, 也要重视学科知识之间的内在联系. 重视教材的整合, 树立“用教材教”的新的教材使用价值观, 使教材真正成为学生学习的重要资料来源, 根据课标要求选取恰当的案例, 弥补教材的不足. 改变传统地理教材观, 由单一教材向多元素材转化, 由依赖教材向

10、主动构建教材转化. 3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践. 课标教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标. 要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力. 重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握, 能力是建立在稳固的学科基础知识之上的. 4、重视备课环节备课的依据是课程标准、学情和教材, 在备课的过程中首先解读课程标准, 依据课标要求和学情制定教学目标. 处理好“量”与“时间”的关系, 合理取舍和整合教材, 提高课堂教学的实效性. 加强校内备课组的活动, 开展校际交流, 寻求共同发展. 地理教师工作计

11、划4这个学期, 本人承担七年级五个班的地理教学任务. 新学期, 新学生, 新环境, 给本人教育教学工作带来新的挑战. 为了圆满的完成本学期的教学任务, 提高教学质量, 特制定本学期七年级地理教学工作计划如下：一、班级指导思想在新课标理论的指导下, 在学校主管教学校长的带领下, 充分发挥自身教学优势, 努力使教学水平, 业务能力有更大的提高. 同时, 通过传授与学生生活密切联系的地理知识, 传达地理思想, 培养学生学习地理的兴趣和初步能力, 最终使学生从“学会地理”, 走向“会学地理”. 二、班级学情分析本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级, 平均每个班级30人. 由于学生的生源地不同, 学

12、生的层次也有很大的差异, 通过开学近一周的观察, 学生的学习欲望并不强, 一些小学生身上的特点还没有完全褪去, 面对地理这门新的课程, 本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣. 针对七年级学生好动的习惯, 多安排一些动手实践的活动, 训练学生的实践操作能力. 三、教材分析七年级地理教材内容丰富, 呈现形式多种多样, 该教材针对初中生的特点, 设置了多个学生活动, 密切联系学生实际和生活体验, 同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用, 同时活动又利于学生主体作用的发挥. 七年级上册以区域地理为主要框架, 包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容.

13、第一章地球和地图分三节, 第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程, 地球的大小, 地球仪的组成要素, 重点是经线、纬线和经纬度的划分. 第二节主要介绍了地球的两种运动方式, 即自转和公转, 这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象, 也为高中地理必修1地球的运动做铺垫. 第三节地图, 主要讲述地图的基本要素, 要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图. 第二章陆地和海洋分两节, 第一节大洲和大洋, 主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布, 是区域地理学习的基础. 第二节海陆的变迁, 重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说, 板块运动学说理论. 第三章天气与气候共包括四节, 第

14、一节从天气和气候的区别入手, 学习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点. 第四章居民与聚落分三节, 第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落, 以及聚落的类型, 聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素. 第五章发展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布, 发达国家和发展中国家的区别和联系, 最后讲述国际合作的重要性. 四、教学措施1、必须以新理念指导教育教学. 落实“自学精讲, 以练为主”的教学模式, 贯彻“先学后教, 以学定教”教学

15、理念, 加强集体备课, 精心准备地理学案, 力求每节课学生各取所需, 做到天天清、课课清、堂堂清. 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口, 深入研究课堂教学模式, 继承以往教学活动的长处, 并不断深化、创新、拓展, 形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式. 3、深入研究学案教学的特点, 认真编写学案和教案, 把握学案教学的整个流程, 充分发挥学案教学的优势. 4、关注学生个体差异. 在面向全体的同时, 进行分层次教学, 对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导, 提高整体地理学习质量. 5、要特别注重学习方法的研究和指导, 以收到事半功倍的效果. 6、在教学在采取精讲多练的方法

16、、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合, 激发学习兴趣、帮助理解记忆作用. 培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用, 同时培养学生分析问题和解决问题的能力. 7、密切联系生活和生产实际, 注意挖掘学生的生活经历和体验, 尽可能多地联系学生的生活实际, 使学生感受到地理就在身旁, 感受地理学科的有用性. 8、指导学生开展地理实验, 培养学生动手能力和实践能力. 9、充分利用网络资源, 切实做好地课备课资料的收集, 整理工作, 为地理课件的制作准备充分的素材. 10、及时对学生的学习情况做出评价, 注意发现教学和学生学习中存在的问题

17、并及时解决. 五、教学研究由于本人今年要撰写研究生毕业论文, 论文的题目与实际教学密切相关, 所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍, 用理论指导实践, 并在实践教学中总结经验, 最终完成论文的撰写. 地理教师工作计划5一、指导思想在新课标理论的指导下, 以学校教导处工作计划为指导, 加强课堂教学, 更加高效地完成本学科教学目标. 积极参加教科研活动, 加强集体备课, 努力使教学水平, 业务能力有更大的提高. 同时, 通过传授与学生生活密切联系的地理知识, 传达地理思想, 培养学生学习地理的兴趣和初步能力, 最终使学生从“学会地理”, 走向“会学地理”. 二、学情分析经过七年级的地理教学,

18、 学生已经初步掌握了学习地理的方法, 掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法, 掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念. 这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础. 三、教学目标通过本期地理教学, 使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象, 进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力, 提高学生绘图的能力. 同时, 通过本期地理教学, 使学生掌握中国地理概况, 包括中国疆域概况, 中国人口、民族特点及其地理分布特点, 了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力. 掌握中国的自然环境, 包括地形、地势, 气候, 河流概况, 及其相互之间的联系与影响. 了解

19、中国自然资源分布和自然资源所面临的现状, 认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响, 提高学生节能、节约的主动意识. 认识祖国各地风土人情和地区差异. 四、教学措施1、强化基本技能训练, 通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式, 提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力. 2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力. 开展形式多样的化的课堂教学方式, 利用一切可利用的教学资源丰富教学手段, 激发学生学习的兴趣和求知欲望. 3、加强课后的练习, 注重学以致用, 帮助学生理解和掌握所学的地理知识, 并提高应用地理知识的能力. 4、搞好单元

20、测试, 发现问题及时加以解决, 以确保所授知识的准确性, 同时培养学生尊重科学的思想品质. 地理教师工作计划6一、基本情况：通过七年级上一学期的学习, 学生对地理知识有了初步的认识, 具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力, 对世界概况有了一定的了解. 但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视, 读图、识图的能力欠缺, 没有达到应有的水平. 本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作, 我将本着认真, 严谨的教学态度开展本学期教学工作, 在新的学期里希望扬长避短,努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题, 力争取得更有效的教学效果. 二、教学目标：教完人教版七

21、年级地理下册, 使学生掌握必要的地理知识, 让学生具备必要的基本技能, 对我们所处的世界有一个明晰的了解. 使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的#39;关系, 初步掌握学习区域地理的基本方法. 使学生初步学会运用地图, 了解世界各地地理事物的分布, 初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系, 从而发展地理思维能力. 学会阅读地理景观图和地理统计图表. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上, 必须共同保护地球. 初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题, 增强可持续发展以及对外开放意识, 培养全球观念. 三、本册教材分析：本学期教学内容, 共五章,

22、 第六章我们生活的大洲亚洲, 本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境, 学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识. 第七章我们邻近的国家和地区, 本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识, 包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等. 第八章东半球其他的国家和地区, 本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等. 第九章西半球的国家, 本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识. 包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等. 第十章极地地区, 本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地

23、貌、资源气候等. 四、教学措施：1、强化学生的基本技能, 学会读图、填图、绘图, 充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料, 并进一步发挥地理功能室的作用. 2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆, 同时, 在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识, 让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握, 也为他们今后地理知识的学习打好基础. 3、注意深入了解学生, 真正明确学生的需求, 并不断调整教学方法、策略. 避免上完课就工作结束不管学生后续掌握情况的现象, 注意收集学生反馈的信息, 并及时解决学生存在的问题, 激发学生情感, 创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感, 从而更好的引导

24、学生积极主动的学习. 4、培养学生关注自然, 关心社会, 关心时事的自觉性. 收看新闻联播、地理中国等节目, 并让时事走进课堂, 以增进学生对世界了解. 5、做好课后辅导工作, 有的学生不能按时完成作业、抄作业等, 针对这种问题, 抓好学生的思想教育, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始, 从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 从帮助落脚,帮助学生解决困难. 6、据说“拖堂是一种教育事故”, “事故”多么恐怖的字眼, 而且学生也不喜欢拖堂的老师. 这学期开始, 我会把备课做的更完善些, 提高课堂效率,

25、 一定努力改掉拖堂的毛病, 即使没讲完也不能拖堂. 地理教师工作计划7一、所教年级学生现状分析本学期继续任教初二地理, 根据上学期教学成绩和教学实际分析：(1)每个班会学中国地理, 会用地图, 有一定的分析理解力, 对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多. (2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求, 但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行, 不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多. (3)地理基础知识差, 基本概念不清, 根本不会看地图、不会学地理, 完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一. 二、本册的知识系统和结构本册教材为中国地理下册, 第七章中国的农业第八章中

26、国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论, 是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的. 第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点, 着重指出每个区域的地理特征, 选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述, 最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情, 并从政治、经济的历史发展变化中, 认识中国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任. 三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点(一)教学目的1、完成中国地理下册的教学任务, 进一步使学生获得地理基础知识, 学会地理基本技能. 2、向学生传授中

27、国地理基础知识的同时, 促进学生思想品德的健康发展, 继续向学生进行爱国主义和国情教育, 进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育, 进行地区差异、因地制宜与发展潜力, 人地协调发展等科学地理观点教育. 3、在传授地理知识的同时, 培养学生良好的学习方法和独立思考能力, 使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题. (二)本册教材的教学重点和难点种植业的南北差异、中国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点. 工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点. 四、提高教学质量的主要措施当前, 地理教学改革已经进入全面实现素

28、质教育的新阶段, 我们第四册的教材这学期也做了很大的调整. 按照全面实现素质教育要求, 地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：(1)从教学目标上, 课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展, 特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成. (2)在教学内容上讲授地理知识的同时, 注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线. (3)在教学过程上, 做到整体优化：A、注意创设让学生参与教学活动的情景, 使学生充分参与到教学活动和教学过程, 特别注意重视地理图像的作用, 让学生围绕图像充分进行观察想象和思维, 即开展以“表象-想象-联想”为主要形式的形象思维, 从而达到理解、巩固与应

29、用. B、根据初中生的心理特点, 将不同教学方式融于课堂教学的始终, 同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法. C、在教学手段上, 恰当地运用多种教学手段, 从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机, 发挥它们在优化教学过程的综合效益. D、教学过程中, 注意建立和谐的师生关系和生生关系. E、注重实践教学, 组织模拟旅游比赛, 选择旅游路线, 并介绍沿途的自然条件和资源, 经济发展的情况以及风土人情等. 地理教师工作计划8新学期开始初三地理进入总复习阶段, 然而, 复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣, 如何提高效率, 使学生复习得轻松, 有效、有序, 既掌握知识又

30、发展能力, 是教师应重视的问题. 一、指导思想夯实基础求能力;依据大纲求拓展;把握核心求联系. 二、学生情况分析这学期, 接手初三年级一、二、三班的地理教学, 对学生具体情况还不甚了解, 大体情况是一、三班是普通班, 二班各方面情况较好;学生个体的了解, 待教学工作展开逐步进行. 三、本学期教材分析上学期的教材是七年级上册教科书. 第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪, 地球的运动及地图的有关常识, 是学习地理之基础. 第二章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布. 第三章：主要学习天气的变化、天气预报及天气符号, 气温和气温的分布、影响气温颁布的因素,

31、降水与降水的分布、影响降水分布的因素, 世界气候的类型、分布及影响因素. 第二、三章是本教材之重点和难点. 第四、五章内容相对简单, 主要以识记为主. 四、教学方法积极实验探索洋思教学模式;重视知识的系统整合, 引导学生建立知识网络;注重学法指导, 总结解题方法;精讲典型例题, 培养创新思维. 五、复习过程1、指出每一章节需要识记的知识点, 让学生牢记. 2、分析每一章节的重点地图, 学会分析、比较地图, 在分析、比较的基础上总结出更全面的知识, 拓展知识面. 3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题, 进行测试, 让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点, 寻找每一个重点、难点的突破口.

32、4、根据历年试题结构的分析, 本教材的重点在第一、二、三章, 第四、五章作为识记内容, 也不可忽视. 地理教师工作计划9一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的, 实行完全走读制. 高三暑期也未补课, 今次开学以来有可能根据学生的要求, 周六开辅导课. 学生目前是从7:20-18:05在校学习, 其他时间段在路上、家中学习和休息. 就学业水平测试而言, 文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分), 普通班平均分39分. 由于学测难度相对较低, 并不能很好地反映学情. 高二学期, 花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候, 二个半月学测复习. 暑期布置学生自己依据地图

33、册和区域地理书复习世界地理部分, 本学期开学即测试, 及格2人. 学生对已学的必修123基本遗忘殆尽. 一个侧面说明, 学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差. 二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力, 应以基础、主干知识教学为主. 文化课考生, 部分文化课考生高考分数目标为75%-85%, 大部分考生为65%-75%. 艺体生而言, 地理得分锁定在65%-75%, 艺体生中美术生和部分音乐生, 基本上从9-12月都在专业课集训, 真正文化课的复习应从2月开始, 加之放假15天多, 主要复习时间应在3、4、5月, 时间特别紧, 其他门课得分又难, 文综锁定200分, 地理分数应在

34、70分左右. 本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题, 当提前做好预案. 三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习, 重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习, 通过检测卷和月考来检测复习情况, 强调看图、读图和填图能力提升, 强化对相关知识的读背. 20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试, 以合肥市一模考试为风向标, 调整复习进度、方法和模式. 一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习. 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试. 四、自我再成长模式1.基础教学与实践(1)

35、独立做五年高考三年模拟、世纪金榜一轮复习以及新题策, 结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT. (2)制作PPT、微课视频, 通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送, 解决重难点, 利于学生自主学习, 特别是艺体生学习. (3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学, 将其打造为自己的品牌教学. (4)通过互联网+的网络模式, 实现教学方式的创新与转变, 并推出免费教学和付费教学模式, 实现利于自己学生, 又服务更大范围学生的学习. 实现可持续发展. 2.学习与研究(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志, 分别是中学地理教学参考和地理教学, 需要认真阅读学习. 除此

36、外, 有关教育教学的专著也应花时间研读. 大学课本、地理学报等书籍、杂志也是提升自己的途径. (2)实践研究：根据自己的教育教学实践, 开展相应课题的实践与研究, 并得出相应结论. 值得探索, 这种途径可让论文真正落实于实践, 而非为了写论文而写论文. (此项也为职称做准备)(3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说, 是一场修炼!教师的生命力在于课堂, 学生因爱上你的课堂, 爱上这门课, 再加以适当的指导, 学生必然学好本课. 通过观看网络视频, 以及自己的教学实践反思, 不断改进教学效果, 最终成为一流的教育者. 五、实现目标的措施1.充分备课, 合理掌控教学速度、难度、广度, 使教学不偏离

37、学生的实际情况, 并能取得效果. 2.课堂40分钟, 必须追求效率, 同时开动学生的大脑, 促进学生动手、动脑. 3.布置好作业和复习, 并进行监督和指导, 直至学生能实现自我管理、自我复习. 4.全体学生通过考试进行成绩跟踪, 部分同学要进行单独指导和严格要求, 比如读背书. 5.通过提问、测试等方式, 发现问题、解决问题, 及时促进学生学习和成长. 6.学生的健康成长和做人始终是第一位, 因注重对学生成长的指导. 六、可预见的成果1.教育教学更上一个台阶, 对高考的理解和把握也比过去好. 2.课堂教学更加有效、精彩, 教学研究落地并富有成效. 3.学生学习积极、状态良好, 朝自己的高考分数

38、目标迈进. 4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人. 地理教师工作计划10一.基本情况高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人, 其中高级教师7人, 研究生3人, 除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法, 深受学生欢迎. 分三个备课组(第一名为备课组长)物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)二.指导思想高中部综理教研组在学校、高中部的领导下, 以“自主务实实用提高”的理念, 制

39、定教研工作计划. 三.主要目标高一年级：根据学生的基础, 兴趣、特长、选拔和培养苗子. 做好“特色高考”的准备及培训工作. 高二年级：确定重点培养对象, 根据文、理科的不同特点, 加强重点生, 尖子生的辅导和培养, 坚定不移抓好治拐磨尖的工作. 高三年级：充分发挥集体智慧, 全力以赴加强重点生辅导和培养, 理综高考成绩突破240分四.主要任务和措施(一)常规教学研究1.教学计划以同科及年级为单位制定教学计划, 但要体现班级的基础水平. 要求在开学第一周内交高中部. 2.备课：以备课组为单位进行集体备课, 要求定时定点, 重点备进度, 目标, 重难点, 方法作业等. 每周一次, 全学年度不少于2

40、0次. 要求有记录. 3.上课和听课：(1)杜绝无教案上课. 每月在月底教研组检查一次. (2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节), 听课程序：领表任课老师签字交表盖章. 4.考查认真做好月考等命题工作, 及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作, 命题具体由备课组长按高中部要求落实到人. 高一高二重点班和平行班可分卷命题. 难度系数控制在0.6-0.7. 5.作业和辅导(1)作业适量, 及时批改. 每月在月底教研组检查一次. (2)常规辅导(3)学科竞赛辅导, 理化2科高一高二年级参加相应的市学科竞赛. 高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛. 要求选好苗子, 有计划, 有内容,

41、 定时定点进行. 早准备早行动. (二)课例研究1.课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略), 第二部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节), 第三部分教学反思(学生反馈参与者反思执教者自我反思). 2.作课：教学问题, 运用适当的教学策略, 精心设计教案. 要求备课组参与. 3.晒课：组内及校内公开研讨课. 每人每学年最少1堂. 要求全组成员参与听课. 4.评课：以备课组为单位进行评课, 备课组各成员均为中心发言人, 并对其提出评价和建议, 授课人作评课记录. 会后写好教学反思. 5.撰写案例研究论文. 每人每期最少1篇. 纸质稿交高中部存档. 本组在上期末选编高中理综组课例研究一册, 供参阅交流. (三)课题研究1.着手做好省级课题萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究,按课题实施计划进行. 主要做好课题申报及准备工作(具体工作见课题实施方案和计划). 2.生物备课组配合做好省级课题中学生物前概念转变教学实验研究的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查研究”. 3.新课程实施方案校本课程开发：萍城重要绿化树种的观察(1)教材栏目的设置. (2)教材内容的选择. (3)教材排版和印刷. 第 38 页 共 38 页