初中语文《孔乙己》教学设计.pdf

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1、 初中语文孔乙己教学设计 一、学习目标 知识与能力 1、理解文章的主题思想。2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。3、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。4、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。过程与方法 1、反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言，以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。2、小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵。情感态度价值观 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。二、学习重难点 重点:分析孔乙己这一人物形象，学习小说多

2、角度鲜明、生动刻画人物的写法。难点:理解小说精巧含蓄的布局；三、知识梳理 通过感知课文,理解文章的主题思想、引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵。四、学法指导 诵读品析法与讨论探究法 五、学习过程（一）出示目标流程 小黑板出示目标，学生读标，明确本课任务。（二）自学讨论释疑 1、自学指导（1）自读课文，用笔圈画出不认识的字和不理解的词语，准备与同学交流。理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。(2)结合工具书了解文章的写作背景和作者情况，准备当堂介绍。(3)借助工具书和参考资料，自行疏通文意，不懂的句子画出来，同桌之间可以讨论，互相质疑并释疑。2、讨论释疑(1)学生

3、自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。(a)孔乙己的特殊身份(b)孔乙己的地位(c)孔乙己的结局(2)小说情节结构，并概括孔乙的六个生活片断。(三)展示汇报梳理(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。(2)点明孔乙地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的

4、对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。孔乙己的六个生活片断。(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。（四）达标检测评价 四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。他既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。