四年级上册语文教学工作计划(含教学进度表)2022至2023上.pdf

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1、 第 1 页 共 6 页 四年级上册语文教学工作计划（20222023 学年度第一学期）单位 姓名【电子版可直接打印】一、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。本册共有八个单元，其中六个单元是人文主题和语文要素双线结构组成的单元，人文主题依次是：自然之美、连续观察、神话故事、成长故事、家国情怀、历史传说故事。另外两个单元比较特殊，第二个单元“提问”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的;第五单元“把一件事写清楚”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。阅读：每单元由 35 篇课文组成，课文均围绕专题选编

2、，分精读课文与略读课文两类。(1)精读课文一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度设计课后题，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用。部分课文后还安排了阅读链接、资料袋、小练笔、选做等栏目。课题旁有星号的是略读课文，略读课文指向粗知文章大意的教学目标，不安排写字、不设课后题，而在文前安排学习提示，提出思考的问题或学习的建议，同时把精读课文中学到的方法迁移运用到略读课文中。第 2 页 共 6 页(2)教材编排了阅读策略单元，教科书第二单元集中学习“提问”策略。前两课引导学生从局部、全文、内容、写法和获得的启示等角度提出问题，第三篇课文引导学生筛选出对理解课文有帮助的问题，最后一篇课文是综合运

3、用本单元学到的提问策略来阅读。(3)教材安排了文言文，激发了学生对文言文学习的兴趣。课后题对文言文的学习提出明确的要求：正确流利地朗读，获得初步的文言语感，并结合注释，讲出故事。习作：(1)教科书专门编排了习作单元。第五单元“把一件事写清楚”是专门的习作单元，这个单元由“导语(点明语文要素)”“精读课文(学习表达方法)”“交流平台(梳理总结表达方法)”“初试身手(尝试运用)”“习作例文(感悟积累)”“单元习作”板块构成，整个单元以“把一件事写清楚”为主线，通过一系列阅读和习作，引导学生掌握习作方法，并运用到习作中。(2)每个单元中以话题的形式编排了习作，并根据不同话题的不同特点，对学生的习作过

4、程进行了有针对性的指导。(3)随机安排了课后“小练笔”，促进读写结合，由读学写。口语交际：本册书安排了四次口语交际，交际话题分别是：讲历史故事、我们与环境、爱护眼睛保护视力、安慰，交际话题各有侧重。语文园地：本册书安排了七个语文园地，设置了以下栏目：交流平台(归纳梳理本单元学习重点，将语文要素具体化)、识字 第 3 页 共 6 页 加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。快乐读书吧：本册结合“神话故事”单元，推荐学生阅读神话。设计了“你读过吗”“相信你可以读更多”两个板块，同时对阅读神话进行了提示。二、教学目标（一）识字写字 1对学习汉字产生兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字 250 个

5、字，会写常用汉字 250 个字。3能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速度。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2读课文能想象画面，能体会文章准确生动的表达。3能初步感受人物形象，能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。4能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容，能简要复述课文。5诵读优秀古诗文，能借助注释，了解古诗文大意。6阅读文章能提出问题，能用批注的方式阅读。7能积累课文中优美词语、精彩片段，能在课外阅读和生活中获得语言材料。第 4 页 共 6 页 8养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少

6、十万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。3尝试在习作中运用自己平时激烈的语言材料。4能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。（四）口语交际 1能围绕话题发言，在讨论的时候不影响他人。2能在生活中安慰他人。3讲故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。三、学情分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待

7、加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。第 5 页 共 6 页 四、教学措施（一）以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。（二）根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。（三）认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。（四）引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。（五）重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆

8、想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。（六）老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。第 6 页 共 6 页 20222023 学年（上）教学进度安排表 年级：四年级 科目：语文 时间：2022 年 8 月 X 日 周次 起止日期 教 学 内 容 课 时 一 8.289.2 开学准备 1.观潮 2.走月亮 6 二 9.59.9 3*.现代诗二首 4*.繁星 口语交际 习作 7 三 9.129.16 语文园地 5.一个豆荚里的五粒豆 6.夜间飞行的秘密 7 四 9199.23 7.呼风唤雨的世纪 8*

9、.蝴蝶的家 习作：小小“动物园”7 五 9.269.30 语文园地 9.古诗三首 10.爬山虎的脚 7 六 10.310.7 国 庆 放 假 七 10.810.14 11.蟋蟀的住宅 口语交际：爱好眼睛保护视力 习作：写观察日记 7 八 10.1710.21 习作：写观察日记 语文园地 12.盘古开天地 7 九 10.2410.28 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*.女娲补天 7 十 10.3111.4 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 7 十一 11.711.11 16 麻雀 17 爬天都峰 习作例文：我家的杏熟了 7 十二 11.1411.18 习作例文：小木船 习作：生活

10、万花筒 18 牛和鹅 7 十三 11.2111.25 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 7 十四 11.28 12.2 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地 7 十五 12.512.9 21 古诗三首 22 为中华之崛起而读书 7 十六 12.1212.16 23*.梅兰芳蓄须 24*.延安 我把你追寻 习作：写信 7 十七 12.1912.23 语文园地 25.王荣不取道旁李 7 十八 12.2612.30 26.西门豹治邺 27*.故事二则 口语交际：讲历史人物故事 7 十九 2023.1.21.6 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地 5 二十 1.91.13 期末测试 阅卷 总结工作