四年级上册语文教学工作计划.pdf

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1、第 1 页 共 15 页 四年级上册语文教学工作方案 四年级上册语文教学工作方案【一】一、学情分析p 我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本领。可是学生的习作根底还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本领和加强说普通话的本领。进步学生的阅读本领。为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开场，进一步培养学生主动学习的本领，使每个学生在自身的根底上都有必须的进步。二、教材分析p 本册教材在承接三年级下册教材的根底上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可无视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字

2、，学会结合上下文自选字义；要严格进展写字训练，要求写得标准、工整、美观。全册共设计了 11 个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进展语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有 28 篇课文，8 次表达训练，2 次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目的。第 2 页 共 15 页 三、教学目的要求 认识 255 个生字，会写 258 个字；培养阅读本领和良好阅读习惯；加强对阅读方法的详细指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读。完成 8 次表达，培养写作兴趣，进步表达本领；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合理论，在生活中学习语文、用语文，理论应用，

3、掌握规律，构本钱领。四、教学措施 一充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自我的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。二在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改善课堂教学，整体研究知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。第 3 页

4、共 15 页 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。三重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。四正确处理根本素养与创新本领的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。五、教材重点难点 本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本领。

5、六、教学任务、达标情景 本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共 11 个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三那么、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的根底上有一个新的进步。第 4 页 共 15 页 四年级上册语文教学工作方案【二】一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。以“进步自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。注重语文知识和才能训练相结合，把素质教育放在首位，联络学生现实生活，加强语文

6、理论，积极进展教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写才能，表达语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、教材分析p 一本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等。二本册教材的教学目的 第 5 页 共 15 页 1、认字 200 个，会写 200 个生字，养成主动识字的习惯。2、会使

7、用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：p 句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开

8、展讨论，解决生活中的简单问题。三、学生情况分析p 本班学生思维比拟活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，确实不够理想，反映出孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够第 6 页 共 15 页 好，心浮气躁。据我这一年的观察：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。四、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教

9、参所提供的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联络学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目的，找准每堂课的“切入点”，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主开展的主体，尊重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和开展的潜能，保护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及老师剧烈第 7 页 共 15

10、页 地争论，真正表达出“学习的主人”的尊严，使学生可以很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重视学法的指导，有方案地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生可以自主地学。5、继续进展小组合作学习的探究。课堂受骗学生对某个问

11、题有了一定的认识但还不会面、不深入时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓重的兴趣。6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权利还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。第 8 页 共 15 页 7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、搜集、整理、获取信息，等到考虑性的、积累性的作业。8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的 20 分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字

12、的间架构造等入手，有方案地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，进步对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，进步学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。9、做好大阅读及语文理论活动方案，按照方案扎扎实实地开展丰富多彩的语文理论活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，老师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联络上下文、联络生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或粗浅的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导。10、认真地进展写作的教

13、学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。第 9 页 共 15 页 11、对学生的学习行为进展多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。四年级上册语文教学工作方案【三】一、班级根本情况分析p 经过了三年的语文学习，我班学生自主识字才能，自主阅读才能，个人解决问题的才能很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文才能参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。

14、本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控才能不错，可以自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的才能较差，有待进一步的进步。这些学生仍然是本学期扶持的重点。二、教材分析p 本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋，词语盘点，语文园地口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下第 10 页 共 15

15、 页 的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文14 篇。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个

16、是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。三、教学目的与要求 1在识字、写字方面，新增认识 200 字，会写 200字，累计会认 2400 字，会写 1800 字。第 11 页 共 15 页 2在阅读方面，继续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目的

17、。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。3关于阅读理解与积累，中年段在低年段的根底上进步了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，那么要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。4课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开场安排略读课文。三上和三下每册各有 8 篇，四年级上册略读课文增至 14 篇，就是为了加强略读才能的训练。5再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，

18、重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目的中明确提出的。四、教学的重、难点 第 12 页 共 15 页 教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读才能的培养与进步。3、综合性理论才能的培养与进步。

19、4、习作兴趣的培养，掌握习作的根本要领，初步掌握使用好词好句。五、教学措施 为了比拟有针对性地开展语文教学，进步学生的才能与学习成绩，现初步制定以下策略：1、组建一支精干有力的班干_伍包括学习小组的建立，协助老师开展教学工作。2、老师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真修改，耐心辅导。3、建立相应的鼓励机制，鼓励学生发奋向上。第 13 页 共 15 页 4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，进步后进生的学习成绩。7、加强与学生家长之间的联络，及时理解学生在家在校情况，

20、学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。8、加强与其他老师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经历，弥补自己工作中的缺乏。四年级上册语文教学工作方案【四】一、教学内容 1、四年级上册苏教版教材全部内容。2、背诵：论语 20 篇 510 句、唐诗三百首、宋词。3、中华上下五千年、成语。二、教学目的 1、每个学生纯熟掌握四年级上册全部生字及词汇。2、每个学生流畅朗读每篇课文，优秀生背诵全部课文，其他学生根据课文要求背诵默写。3、每天背诵一条论语及意思并会默写，一个成语既意思并会默写，一首古诗既意思并会默写。4、理解课文内容，同时阅读同步拓展，写读书笔记，当堂写。第 14 页 共 15 页 5、

21、阅读中华上下五千年，知道各个历史阶段主要事件和主要人物，写读书笔记。6、根据四年级作文要求掌握：写节日，写自己，写信，用象声词写事，用第一人称状物，卡通人物编故事，生活中的事。7、阅读课文相关的课外书：中国神话，寓言故事，冯骥才的文学作品集，琦君寄小读者。8、关注新闻，学会搜集国内外重要新闻事件并说给同学听。关注身边小事，学会从中悟理获得成长。关注大自然，明白自然生长规律，热爱大自然一草一物。9、练写钢笔字，每个学生写出标准汉字。鼓励学习软笔书法。三、教学时间 九月：1、教材：12 单元 2、背诵论语及意思 20 句并默写，苏轼诗词 3、交流中华上下五千年传说和夏商周、春秋战国，写读书笔记 十月：1、教材：34 单元 2、背诵论语及意思 20 句并默写，唐诗：李白 第 15 页 共 15 页 3、交流中华上下五千年秦汉、两晋南北朝，写读书笔记 十一月：1、教材：56 单元 2、背诵论语及意思 20 句并默写，唐诗：杜甫 3、交流中华上下五千年隋唐、宋，写读书笔记 十二月：1、教材：第 7 单元，总复习 2、背诵论语及意思 20 句并默写，唐诗：杜牧其他 3、交流中华上下五千年元明清，写读书笔记