2023年中(小)学生日常行为规范-中学生同伴间性话题沟通现状调查.docx
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1、2023年中(小)学生日常行为规范|中学生同伴间性话题沟通现状调查中学生同伴间性话题沟通现状调查 刘 薪 （宜宾学院教师教育学院，四川 宜宾644000） 摘要：结果显示男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要高于女生，在沟通动机和沟通状况维度上存在着显著的性别差异。普通中学的学生在沟通的总体水平平均分要高于职业中学的学生，总体上没有表现出显著的差异，但在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著性差异。父母的受教育水平越高，中学生性话题沟通的水平也越高。 关键词：中学生；同伴；性话题沟通 作者简介：刘薪（1979-），女，四川宜宾人，宜宾学院教师教育学院讲师，主要从事人格与健康研究。 同伴沟通是指同龄
2、人之间的联系过程，即同伴之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。中学生时期，由于家庭和学校在青少年性教育过程中发生角色失灵现象，同辈群体在此时期比父母更有影响力。同伴之间的性话题沟通对青少年的心理健康发展具有不可替代的作用。 一、对象和方法 方法：采用自编“中学生同伴性话题沟通问卷”对被试进行团体施测，正式问卷共发出了600份，剔除回答不完整、有明显反应倾向的问卷，再根据测谎题去掉废卷（4道测谎题有三道答错则认为其问卷作废），剩余445份有效问卷。 二、结果 （一）中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的特点 1.中学生同伴间性话题沟通特点及各维度的总体特征 中学生同伴间性话题沟通特点在总量表及各
3、维度的总体测试结果显示：中学生同伴间性话题沟通在各维度上的沟通得分依次为：沟通状况沟通态度沟通内容沟通动机，其中沟通状况维度均数最高，而沟通动机维度的均数水平要明显低于其他几个维度的均数水平。 2.中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的方差分析结果 对性别、学校、父母受教育水平在中学生同伴间性话题沟通问卷及各维度上进行多因素方差分析。从具体因子水平上看，沟通动机维度在性别上的主效应显著；沟通内容维度在母亲的受教育水平上存在显著差异。而四个变量之间的交互作用没有显著差异。 （二）中学生同伴间性话题沟通及各维度的性别特点 1.不同性别中学生在同伴间性话题沟通总体及各维度的测试结果 2.中学生在沟通动
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