小数点移动规律的应用.pdf

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1、教案格式模版（数学）学科 一 章节或单元第（11）课时教案 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材 年级：四 课题 小数点位置移动规律的应用 课型 新授 课时 教 学 目 标 知识与技能：牢固掌握小数点位置移动的变化规律。会应用规律把一个数扩大或缩小 10 倍、100 倍、1000 倍。过程与月法：应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，解决问题。情感态度与价值观：培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。教学重点 应用规律把一个数扩大或缩小 10 倍、100 倍、1000 倍 教学难点 1 可右移动时位数不够要在右辿添 0，前回最局位的零必须去掉；何左移动时，位数不 够时要在数的左边

2、用“0”补足。主要教法 讲授、探究 学习指导 引导学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化，掌握小数点位置移动引起小数大小 变化的规律的基础上，灵活应用小数点位置移动规律解决问题。教学资源 课件 小数点位置移动规律的应用 把 0.08 扩大 10 倍，100 倍，1000 倍各是多少?x*x100=8 板 x1000=80 书 把 43.7 缩小 10 倍，100 倍，1000 倍各是多少?设 计+扩大 10 倍，100 倍，1000 倍乘法小数点向右移动一位、两位、三位.缩小 10 倍，100 倍，1000 倍除法小数点向左移动一位、两位、三位.教 学 后 记 教学过程 时间 教学内容及教师

3、活动 学生活动 5 一、复习引入：课件呈现：口答：1.小数点何左移动二位，原数就（）.2.小数点何右移动两位，原数就（）.3.5.24 要扩大 10 倍，小数点向（）移动（）位，得（）.4.把 42.7 写成 0.427,小数点向（）移动（）位.5.说说小数点移位的变化规律.6.如果把 3 扩大 10 倍，100 倍，1000 学生完成。时间 教学内容及教师活动 学生活动 倍应怎样列式？得多少？7.如果把5000缩小10倍，100倍，1000 倍应怎样计算？各得多少？教师小结，引入课题：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法 计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我 们今天应用学过的小数点移位的变化

4、规 律，要把一个数扩大或缩小 10 倍，100 倍，1000 倍，只要移动小数点的位置就可以 了.怎样移动呢？板书课题：小数点位置移动规律的应用 二、自主探究：1.把 0.08 扩大 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少？提问：(1)把一个数扩大倍数用什么方法计算？(2)怎样列式？X x100=8 x1000=80(3)根据学过的规律，应怎样移动小数点？启发学生分别说出移动的位数及得数.(板 书)x 1000 得 80?X 100=8，为什么向右移动两位后得 8,而 不写成 008?引导学生明确，小数点向右移动后，不是 零的最高位前面的零必须去掉，如 0.08 扩 大 1000 倍得

5、80,而/、能得 0080.小结式提问：教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动 25 根据上面的计算，要把一个数扩大 10 倍、100 倍、1000 倍，只要怎样就可以了？从而明确：只要把小数点向右移动就可 以了.反馈：直接说出各题得数.XX X1000 100 x0.06 10 X 94.5 1000 x 订正时要说出道理.2.把 43.7 缩小 10 倍，100 倍，1000 倍 各是多少？思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方 法计算？怎样应用小数点移动的规律？可 能会出现什么情况？如何解决？+1000=0.0437.+100,小数点向左移动两位后，整数部分 没有了，用 0 表示，所

6、以在小数左边还要 添一个 0，表示整数部分是“0”.+1000=0.0437?从而强倜，小数点向左移动二位，左边小 数位数不够，要在左边用“0”补足，缺几 位就补几个“0”，再点上小数点，左边整 数部分也没有了，因此小数点左边还要添 一个“0”，母整数部分是“0”，所以 43.7 缩小1000 倍得 0.0437.反馈：直接写出卜面各题得数.+日 000+勺 000 40+1000 订正时要说明怎样移动小数点？特别是添“0”的问题要引起学生高度注意.尤其是 把 0.08 分别乘以 10,100,1000。用乘法计算。时间 教学内容及教师活动 学生活动 40+1000,引导学生注意两点：40 缩

7、 小 1000倍，小数点向左移动二位，位数不 够，差一位，左边用“0”补足，小数点左 边添一个“0”母整数部分是 0,得 0.040，但根据小数的性质，小数末尾的 0 要去掉，得 0.04.总结性提问 小数点 1 可左或右移动的万向根据什么？（2）小数点位置移动的位数由什么来决7E?（3）应用小数点移位规律时应注意什么？三、稳固反馈：1.完成 20 页 4 题、5 题。2.填空。把 3.6 扩大（）倍是 36.把 30 缩小（）倍是 0.03.把（）扩大 10 倍是 1.2.（4）把（）缩小 10 倍是 0.54.四、课堂小结：通过今天学习你有什么收获？学生说出移动的位树和得数。因为要扩大 1000 倍，需向右移动三位，而原数 只有两位小数，还差一位，所以要在右边添一个 0,补足数位.时间 教学内容及教师活动 学生活动 学生完成。学生独立试算，然后二人议论，最后全班交流.时间 教学内容及教师活动 学生活动 学生答复。与在本上。时间 教学内容及教师活动 学生活动 学生答复。学生完成。时间 教学内容及教师活动 学生活动 8 2 时间 教学内容及教师活动 学生活动