小学数学教学工作总结.pdf

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1、小学数学教学工作总结 一个学期即将过去。可以说我很忙，收获很多。总的来说，全体数学教师认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。我校在不断推进“自主 3354创新”课堂教学模式的同时，将新课标新理念与数学课堂教学新理念相结合，转变思维，积极探索改革教学，取得了良好的效果。首先，课程标准进入教师的内心和课堂。我们如何教数学？国家数学课程标准对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这个挑战是每个数学老师都必须重新思考的问题。二是课堂教学、师生互动和学生共同发展。这学期的每一位数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂

2、教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境。在获取知识和技能的同时，我们把学生情感、态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。数学教学被认为是师生互动和共同发展的过程。在教研组长的带领下，我们要紧紧跟随新课标和我校的“自主创新”教学模式。在有限的时间内，通读教材，编写教案，并根据本班学生的情况进行讲课、听课和自我评价；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲和完善精彩案例。实践表明，这种备课方法既考虑了班级的实际情况，又有助于教师优势互补，从而提高备课的整体水平。课前认真备课，写好教案，回顾反思自己在教学中的亲身经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑。这些都是对老师最有价值

3、的第一手资料。教学经验的积累和经验教训的吸收，对今后课堂教学和教师教学评价的提高非常有益。课前准备不是流于形式，而是真正的研究。课后反思为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。总的来说，教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一，这不是一朝一夕可以实现的。教师需要不断学习和实践，以提高自己的文化水平和做人的境界，这将是一个长期而宝贵的努力过程。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓运用到日常教学实践中。要努力处理好数学教学与现实生活的联系、应用意识和解决问题的重要性、培养学生应用数学意识和能力的重要性。重视培养学生的探究意识和创新能力。时刻思考，时刻

4、研究，时刻总结，以科研促课改，以创新谋发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的原则，着力研究应用“自主 3354 创新”课堂教学模式，努力实现高教学质量、高课堂效率。三是创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进其全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。学生评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，还关注学生情绪和态度的形成和发展。我们不仅要关注学生数学学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，把握课堂工作的清晰性，采用定性和定量相结合的方法，采用定量方法的层次体

5、系和定性方法的评论体系，更加注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如，“这几天我们学习了更大的长度单位千米的认识。通过我们自己的努力，学生可以收集和记录长距离，知道如何猜测和估计长距离，这在班上是最好的。但是语言表达上有些困难，希望继续努力。等级评定，优秀。”这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流。学生获得了成功的经验，建立了学好数学的自信心，知道应该在哪些方面继续努力。这学期，我们在作业评价方面做了一些尝试。做法是老师评价当天的作业，学生自查后批改。四是抓常规，确保教育教学任务全面完成。坚持以教学

6、为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规和创新有机结合起来，推动形成严谨、扎实、高效、科学的教师良好教风和认真、勤奋、求实、勤奋、追根究底的学生良好学风。教师要了解学生的认知水平，查阅资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教他们知识，合作竞争，培养学生正确的学习态度。良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、实用、真正有收获，并从 40 分钟中获得收益。做好教学，做好单位清仓和中期质量检查。为了进一步贯彻新课程标准，将教师引入新课程，新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值体现在多个方面。不劳无获。教学伴随着痛苦和快乐。我们将一如既往，本着“努力学习，善于思考，努力工作”的原则，再接再厉，把工作做得更好。