小学数学教研组新课标解读教研活动总结(精编版).pdf

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1、 小学数学新课标解读核心素养 2022 版新课标是我们教师教学、学生学习、教学评价等教育行为的指南针。同时，新课标也指出课程教材要立足核心素养，坚持立德树人，发挥培根铸魂、启智增慧的作用。在新课标的前言、课程性质、课程理念中，特别强调了“核心素养”的理念，这是在课程标准中首次提出“核心素养”要求，也标志着我国基础教育全面进入“核心素养”导向的新时代。那数学课程如何立足“核心素养”，坚持立德树人呢?可以归纳为以下三个“会”，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。1.要用数学的眼光去观察世界。“数学的眼光”其本质就是对现实世界的抽象，是认识世界的一种方

2、式。换言之，教师在数学课堂上要充分尊重儿童的好奇心，发挥学生的想象力，让儿童在观察现实世界中对数学学习产生浓厚的学习兴趣。让学生从“要我学”向“我要学”发生转变，让核心素养在数学活动中逐步发展，让学生在主动活动中生成素养。2.要用数学的思维思考现实世界。数学是理性的科学，具有严谨的逻辑性。值得注意的是，“2022 版课标”十分重视对孩子思维品质的培养，特别提出了“重论据、有条理、合乎逻辑”的要求，值得我 们数学教师去思考与实践。简而言之，就是孩子的数学学习要有规矩，讲方法，让数学学习具有严谨性。3.要用数学的语言表达现实世界。数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。通过数学学习，孩子们能用数学的语言去描述数量关系和空间形式，孩子们愿意用数学知识去表达和解决生活中的实际问题，孩子们善于用数据分析或统计知识，进行一些合理的判断和决策。也就是让数学学习学以致用，具有应用价值。总之，新课标的变化更重视数学学科的“核心素养”与育人价值，让我们孩子的数学学习从“被动”走向“主动”，让孩子掌握的数学要求从“双基”走向“四基”，让孩子的数学发展从“成才”走向“成人”。学而不思则罔，作为一线教师，我们应该用好新课标，用活新课标，坚持立德树人理念，让“核心素养”真正育人育心、落地生根。