有关汉字神奇-有趣的资料.pdf

《有关汉字神奇-有趣的资料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关汉字神奇-有趣的资料.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.1/7 有关汉字神奇有趣的资料 主备人 复备人 学期总第 课时 本单元章第 1 课时 授课日期 课题 有趣的汉字 课 型 教 学 目 标 1学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础.2学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.3学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识.5通过活动学生能够很

2、好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成.重 点 学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础.难 点 学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.教具准备 教学方法 教 学 过 程 复 备 第一课时 一、激趣导入,揭示学习内容 1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字,即汉字.你们对汉字有更多的了解吗？学生可以自由发言,教师相机点拨 2打开书 P77 页,指名读关于汉字的介绍.3揭示内容.同学们,你

3、们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字？好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能与的事吧.板书课题 遨游汉字王国 二、整体阅读,感受汉字的神奇 一教师谈话：首先,请大家一起走进课本 P7985 页,让我们共同阅读阅读材料 14,真实地感受汉字的神奇吧.二教师出示阅读要求：1 认真阅读阅读材料 14,思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？2除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象？3阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.三学生自学、讨论

4、、交流,教师参与学生活动.2/7 四学生汇报,教师点拨.1学生汇报第一题.要点：A 字谜；B 谐音；C 仓颉造字；D册、典、删的来历 1关于字谜：请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报.答案：日；香；立；曼；林、杜、X、孟 2关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？答案：歇后语；古诗；对联；笑话 师问：能说出是哪两个字谐音吗？3关于仓颉造字：学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.4关于册、典、删的来历：学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说 自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.2学生汇报第二题.教师作适当评点.三、总结

5、拓展,激发学生探究 教师谈话：通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.第二课时 一、合作讨论,制订活动计划 1引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元.那么如何开展好综合性学习呢？2提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本 P77 页.3学生自由读 P77 上面一段话.4学生汇报从这段话中知道的要求.教师相机强调：1自由组成小组2讨论活动内容3制订活动计划4活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情

6、况等5活动结束后要展示活动成果 5明确建议,突出活动重点.1指名读活动建议.2汇报读懂的要求.学生汇报,教师相机提示：围绕汉字的有趣,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料 6学生自由分组适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整 7学生分组讨论活动计划.提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划.二、讨论交流,修改完善活动计划 有趣的汉字活动计划 活动时间：x 月 x 日 活动地点：#家 活动内容：.3/7 1搜集或自编字谜 2查找谐音笑话、谐音歇后语 3了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报,贴在教室里.分 工：组长：#搜集资料：#编

7、辑：#抄写：#插图：#日期：x 月 x 日 1以小组为单位汇报活动计划.2师生共同评议.教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以与活动形式尽量不重复 3小组根据评议,修改完善活动计划.三、课外实践,搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作.第三、四、五课时 说明：在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动.第六课时 一、谈话导入,激发兴趣 同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中,你们有收获吗？生自由发言这节课,我们就来汇报大家开展活动的情

8、况.今天,老师要退居幕后,让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好？首先有请主持人上场音乐奏响 二、展示交流,汇报学习成果 导：大家好,我是今天有趣的汉字展示活动的主持人*,同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？有趣的汉字对,说起汉字,他的历史可谓是源远流长,关于汉字起源的说法也各不相同,下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！一 讲故事,了解汉字的起源 组长：大家好,我们是彩云小组,我们主要给大家展示汉字的起源.我们先分头找资料,把在网上搜集到的资料整理在一起,主要是七种说法.然后,我们把这资料制成幻灯片.我们小组的六位同学一同设计,由我、汪跞和徐缘缘制作.下面,我们给大家展示我们制作的

9、幻灯片,我们会在展示的同时,让组员简要地介绍一下.学生一边播放幻灯片,一边介绍.齐：同学们,让我们搜集更多有关汉字的资料,一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以上七种关于汉字起源的说法都只是传说.汉字作为世界上最古老的文字之一,体系又那么庞大,不可能是一人一时的突然发明.汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢地丰富和.4/7 发展起来的.汉字是表意文字,可是仔细读一读,你会发现乐趣无穷呢？不信,我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演.二谐音俱乐部 1古诗诵读 组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗,首先考考大家,看看大家能不能填出古诗中

10、的空白.学生填一填,大家读一读.组长介绍诗中的谐音.古诗是中华文化的瑰宝,希望同学们能在课下多背几首古诗,做宣传中华文化的小使者.2书法对联 组长：大家看,这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的,下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联！洪韫伟：因荷而得藕,有杏不须梅 解释对联中的四个谐音：荷何藕偶杏幸梅媒 郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中,小猴子也敢对锯？谁能对出下联？下面同学来对：一马陷足污泥内,老畜牲怎能出蹄？说说这个故事.组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长,长长长长长长长暂时不出示 小品表演大意：过年了,一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联,苏东

11、坡写下：长长长长长长长,长长长长长长长.请同学读出正确的读音,并说出其中的意思.导：怎么样,谐音俱乐部的同学表演得不错吧！精彩的还在后头呢！下面请同学们欣赏相声：有趣的歇后语 3有趣的歇后语 相声：甲：跟乙打招呼咦,半月不见,瘦啦？乙：我废寝忘食研究歇后语,能不瘦吗？甲：歇后语？乙：就是一句话分两部分,前一部分像生动的谜面,由后一部分回答才是本意.甲：啊,是这样.想来一定有不少收获.乙：收获可大啦！这歇后语简练、生动、幽默、有趣,真是说不尽的好哇.甲：啊！我来考考你,咋样？乙：你就考吧！甲：老鼠钻进书堆 乙：咬文嚼字.甲：老鼠拉木楔 乙：大头还在后边呢.甲：牛角上抹油 乙：又尖奸又滑猾.5/7

12、 甲：拖拉机撵兔子 乙：用错了地方.甲：虎口里拔牙 乙：贼大胆.甲：兔子的尾巴 乙：长不了.甲：龙王爷跳海 乙：正好回家.甲：羊伴虎睡 乙：迟早是人家的口食实.甲：鸡蛋碰石头 乙：自不量力.甲：猪鼻子里插大葱 乙：装象相.甲：狗掀门帘 乙：全凭一 X 嘴巴.甲：瞎猫捉到死老鼠 乙：难得这一回.甲：癞蛤蟆想吃天鹅肉 乙：白日做梦 甲：鸭子浮水 乙：靠的下边两只脚.甲：麻雀聚会 乙：叽叽喳喳.甲：王八吃秤砣 乙：铁心啦.甲：黄鼠狼给鸡拜年 乙：没安好心.甲：狮子尾巴摇铜铃 乙：哎呀,这个,让我想想 甲：我来告诉你吧,热闹在后头呢.乙：想不到,你还真是狗撵鸭子呱呱叫！组长：我们小组不仅给大家带来了相

13、声,还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜,大家想猜吗？猜对有奖哦！歇后语问答.组长：好了,大家如果想进一步地了解歇后语,可以买这本 歇后语大全,上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的.导：我这人就是弄堂里搬木头 直来直去,说真话,今天同学们的表现可真是狗撵鸭子呱呱叫！别急,我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目,看,他们来了！4我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话.汉字小笑话：说的是 1940 年大汉奸汪精卫成立伪政府时,有人送了他一幅对联.上联是：昔具盖世之德,下联是：今有罕见之才.这幅对联看上去是在夸赞汪精卫,实际上,上联中的盖世与.6/7 该死是谐音,下联中的罕见与汉奸是谐音,连起来就

14、是：昔具该死之德,今有汉奸之才.小品：竹竿与猪肝 新上任的知县是#人,因为要挂帐子,他对师爷说：你给我去买两根竹竿来.师爷把#腔的竹竿听成了猪肝,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说：新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧！店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想：老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了于是便将猪耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道：回禀太爷,猪肝买来了！知县见师爷买回的是猪肝,生气道：你的耳朵哪里去了！师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道：耳耳朵在此在我我的口袋里！小品根据此故事改编.导：谢谢谐音俱乐部的同学们给

15、我们带来的精彩展示！三绕口令 组长：主持人,我们虽然不是谐音俱乐部的成员,但是我们也准备了有关汉字读音的内容.能让我们展示吗？三位同学说绕口令.组长：我们小组的同学还准备了一些绕口令来考考大家！考同学们说绕口令.扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽.扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上.黑化肥发灰,灰化肥发黑.黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑.八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四.导：汉字的有趣不仅表现在他的读音上,他的字形也是很有趣的哦,不信,请看！四汉字的来历 组长：大家好,我们

16、是象形小组,我们主要给大家展示的是象形文字.大家知道,从甲骨文到楷书,汉字经历了漫长的演变过程,我们在网上搜集了一些资料,做成幻灯片,让大家来猜一猜.幻灯片出示,学生猜猜什么字？今天因为时间的关系,我们让大家猜的只有几个字.大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程,很有趣的哦！组长：我们还制作了有关象形文字的小报.小报展示.导：从甲骨文到今天的楷书,汉字经过了漫长的演变过程.勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜,下面有请最后一组同学为我们展示猜字谜.7/7 五猜字谜 1、猜字谜的方法介绍.猜字谜主要的三种方法.有组合法、象形法和意会法.组合法是根据谜面的暗示,把在的笔画

17、或部件作加减,凑成一个字.比如,一口咬掉牛尾巴.口把牛的尾巴咬掉了,就成了告.象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力.比如,河边一蜻蜓,天上双雁飞,猜两个字.蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头,像个干字,加上河的边上三点水,是汗.双雁像从,天的上面是一横,加起来成了丛.意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想.比如,客满猜一个字.客满就是人太多,谜底就是侈.猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来运用.主要三种,其他方法也很多,有兴趣可以看字谜大全这本书 2、热身练习.让学生猜几条字谜 3、我们给大家准备了许多字谜,请同学们上来猜一猜吧！拉起字谜条幅,学生上来尽情地猜.总结 今天的展示活动现告一段落,后面几节课,我们将继续对汉字的研究和学习.板书设计 教后反思