语文二年级上册《语文园地八》教案一等奖3篇.docx

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1、1.语文二年级上册语文园地八教案一等奖I导语：教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急 需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心 得。下面就由小编为大家带来语文二年级上册语文园地八教案，欢迎大家参考借鉴！教学目标：1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用 词语。2、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。重点难点：自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积

2、累词语，恰当运用词语。教学准备：课前搜集有关动物植物的知识。教学过程：一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。A、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。春天到了，我在树枝上发现了嫩叶，我在草地上发现了草芽，我在河岸上看到了桃花, 我在天空中发现了小燕子从南方飞回来了。（板书：有时候有时候在在在在）（2）练一练，学运用。你能试着用上面加点的词语写一句话吗？ 有时候有时候。 在 在 在（答案：我的生活可丰富了，有时候我很忙碌有时候又很悠闲。）平常我都是在学校写作业，在家里读书在培训班练舞蹈，在公园里和爸爸、妈妈散步或 者看爷爷下棋。【设计意图：认识有时候有时候和在.在.在在”的句子，并 会联系生

3、活用仿照这种句式说句子。训练学生遣词造句的能力。】三、课堂小结本课，我们学习了 3组动词。能仿照例句，用加点的词语”有时候有时候”在. 在在在说句子。下节课我们接着学习。第三课时【课时目标】写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。【教具准备课件(朗读音视频课件)【教学过程】一、导入新课今天我们继续学习语文园地一。二、书写提示1 .看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？(1)注意正确的坐姿和握笔姿势：(2 )左右结构的字有的左窄右宽，如作、法，有的左宽右窄，如都别。2 .小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？作、法这两个字是左窄右宽。

4、都、别两个字是左宽右窄。3 .如何写好左窄右宽这些字？作左窄右宽，左低右高。7 写在左半格，乍第二横画横在横中线上，横画 间距均匀。法左窄右宽，左低右高。二第二笔和提收笔在横中线上，去长横起笔于横 中线下。都左宽右窄，顶部左高，底部右低。左边横画间距均匀。别左宽右窄，另横折钩贴着横中线和竖中线。r 曰=)(1)观察字的写法，说说它们的笔顺。(2 )先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。(3)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。【设计意图：学习生字作都法别，学会书写左窄右宽、左宽右窄生字规范学生写字 的方法。】三、课堂小结我们这节课我们学会了写左右结构的字的书写规则，同

5、学们都表现的很棒，希望下节课 继续努力。第四课时【课时目标】1 .背诵积累古诗梅花。2 .阅读童话故事企鹅寄冰，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频课件)【教学过程】一、导入新课今天我们学习语文园地一。二、积累和阅读板块四：日积月累出示梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1 .拼拼读读(1)自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准凌、墙的后鼻韵母，读准翘舌音 数和枝。(2 )同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2 .读读想想(1)再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美了梅花的不畏严寒的高尚品

6、 格。(板书：春景图)(2 )这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。凌寒：冒着严寒。遥：远远地。知：知道。为：因为。暗香：指梅花的幽香。3 .引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。结合插图，大致了解古诗的意思。诗意那墙角的几枝梅花冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？ 因为梅花隐隐传来阵阵的香气。（板书：不畏严寒、独自开放）4 .拓展阅读墨梅墨梅王冕阮）吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。板块五：我爱阅读1 .请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2 .听范读，注意生字的读音。3 .小朋友们，读了短文，你知道企鹅寄冰讲了

7、一个怎样的故事？你从中了解了哪些 知识？这篇短文讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的 气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。（板书：冰遇热变成了水，水遇冷变成了冰）4 .读了短文，你还有哪些问题？(1 )冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？因为非洲炎热、南极寒冷，而且冰遇热变水、水遇冷变冰。(2 )读了短文，你学到了哪些知识？读了故事，我明白非洲、南极的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。三、课堂小结我们这节课学会了认识了古诗，学会了读和讲童话故事。今后的学习我们要注意积累更 多的好词佳句、好故事。板书设计：语文园地一野外生存必

8、备物品的词语表示动作的词语有时候有时候在在在在左右结构：左窄右宽左宽右窄梅花：不畏严寒、独自开放冰遇热变成了水，水遇冷变成了冰课后反思成功之处：引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样 在写字时就会自然而然的把眼中字变成心中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大 地激发了学生写字的积极性。不足之处：应多放手让学生训练，师稍作讲解引导。|卜.语文二年级上册语文园地八教案一等奖|作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材 的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为 大家收集的语文园地二教案一部编

9、版语文四年级上册一语文教案，仅供参考，希望能够帮 助到大家。教学目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。2、对比形近字的用法，学习设问句。3、熟读并背诵名言警句。教学重点：1、养成提问的习惯。2、积累古诗词。教学难点：学习阅读的方法，养成提问的习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。2、对比形近字的用法，学习设问句。一、导入新课导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了 许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平

10、台1、读一读，找规律。出示课件(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。(4 )要养成敢于提问、善于提问的习惯。读一读。指名读，齐读。说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？学生在小组内说一说自己的感受和体会。全班交流。鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。2、练一练，学运用。预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握， 还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3、我交流,我积累。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分

11、享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。(板书设计：阅读的方法)设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。版块二：识字加油站1、读一读，找规律。课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼(1)让学生大声朗读这些词语。(2)这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。(板书： 形声字)同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。2、练一练，学运用。读句子，选择正确的字填空。(只填序号)驻蛀拄(1)战士们日夜()守着祖国

12、的边疆。(2)()着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。(3)这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有()牙了。B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。C、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。2、看图说反义词。A、出示书上插图，读学习伙伴的话。B、各组说反义词，看哪组说得多。二、日积月累1、读记四字词语。2、选词填空。A、读读词语漂浮、飘扬B、引导口述：什么东西会漂浮？什么东西会飘扬？修改意见C、默读思考，填写词语D、朗读填好词语以后的句子。3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。b、展示例话，师生共同朗读。c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。d、评议部分学生写的话。

13、4、读短文娟捐绢涓(4)妈妈买了一个新手()。(5 ) 一股()()清泉从山上流了下来。(6 )同学得了重病，我们积极给他()钱。(7 )老师的板书，字迹()秀，我很喜欢。3、我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。(方仿访纺)板块三：词句段运用(-)比较下面成语的说法，选一两个说句子。1、读一读，找规律。(1)读成语，理解这些成语的、意思。一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。一是一，二十二：有一说一，有二说二。三下五除二：形容做事及动作干脆利落。八九不离十：指与实际情况很接近。不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。(2 )用一不做，二不休和三下五除二”造句。到这地步，一不做

14、，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。总结：这些词都是成语典故,都有一定的含义。（板书：成语典故）2、练一练，学运用。选择一两个说句子。（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）3、我拓展，我积累。这样含有数字的成语还有很多。三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语 和用运成语的能力。（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。1、读一读，找

15、规律。课件出小在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(1)大声朗读书中的句子。(2)思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。(板书：设问句自问自答)2、练一练，学运用。照样子写一写。(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3、我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的 运用，希望同学们多积

16、累好词好句。第二课时学习目标熟读并背诵名言警句。教学过程一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。二、日积月累1、读一读，找规律。学习文言文里的语句。课件出示：a、好问则裕，自用则小。一尚书b、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记c、智能之士，不学不成，不问不知。汉王充d、人非生而知之者，孰能无惑？唐韩愈e、为学患无疑,疑则有进。一宋陆九渊(1)朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。(2)学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问有关，说明 提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用

17、到我们的说话和习作中更好。(3 )说意思。谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考,要明白地辨别，要切实地力行。不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。(4 )学生读读背背。(5 )测试学生背诵情况。2、练一练，学运用。选择合适的句子填空。为学患无疑，疑则有进。好问则裕，自用则小。人非生而知之者，孰能无惑？(1 )()因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。(2)凡事要想办好，就得向德高

18、望重的老人请教。()(3)()因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。3、我拓展，我积累善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记？学记敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语？公冶长读书好问，一问不得，不妨再问。一郑燮三、课堂小结同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学 习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合 理规范。四、课后作业搜集名言警句，交流，背诵。课后反思成功之处1、在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，

19、并设计 了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在识字加油站的练习中，我设计了让学生举 形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2、在词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解， 让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来 也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。不足之处：在讲授“日积月累时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同 学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训I,让自己的教学 有较大幅度地提高。a、自由练读，扫除生字障碍。b、教师范读，断句正音。c、模仿朗读，读通读顺。d、读懂

20、短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明？三、口语交际1、创设情境。A、课件出示：动物、植物擂台赛。宣布打擂规则。B、学生按动物组、植物组分列就座。C、言语激趣。2、推举“打擂”人员。A、各组学生展示自己的资料，互相交流。B、各组评选最佳资料。C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。D、组内演讲，推选武功高手。3、擂台比武a、第一场比武：种类多。b、第二场比武：生长特点。c、第三场比武：对人类的贡献。D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物有趣。四、总结、倾奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。I卜.语文二年级上册语文园地八教案一等奖I

21、在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教 材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收 集整理的语文园地一教案一部编版语文二年级上册一语文教案，欢迎阅读，希望大家能够 喜欢。【教学目标】1 .联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。认识11个生字。2 .通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。3 .能仿照例句，用加点的词语有时候有时候在.在.在在”说 句子。4 .写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好 的写字习惯。5 .背诵积累古诗梅花。6 .阅读童话故事企鹅寄冰，明白故

22、事中的道理，体会阅读的乐趣。【教学重点】认识生字，读准词语，会写生字。【教学难点】正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。【教学课时】4课时第一课时【课时目标】联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。认识11个 生字。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地一。二、学和用板块一：识字加油站出示：tao mao deng _e ku手套帽子登山鞋运动裤tu hu zhang peng zhi zhen地图水壶帐篷指南针1 .读一读这首诗，看看有什么特点？这些都是描写观察大自然必需品的词语。（板书：观察大自然必需品的词语）2

23、.两组词语有什么不同之处？第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。3 .离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练读词语，读生字，再组词，识记生字。形声字结构规律识记:“帽、裤、帐、篷、指。比如帽，读冒音，巾表 示字义。加一加：革土土是鞋；口冬是图.十是针。出示带生字的新词，让学生认读。手套脚套帽子草帽登山登上登山鞋皮鞋裤子长裤地图图画水壶茶壶帐篷指南针手指指 南针针（重点指导生字：翘舌音指针后鼻音登帐篷。）4 .练一练,学运用。扩词。帽（）（）（）套（）（）（）登（）（）（）鞋（）（）（）针（）（）（）图（）（）（）5 .我拓展，我积累。（1）小

24、朋友，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些衣物？我想带手电筒、睡袋、炊具、安全绳、急救包、登山杖。（2）除了衣服，去野外观察大自然你还准备带哪些必需的用品？我想带雨衣、冲锋衣、遮阳帽。【设计意图：联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生 积累字词的能力。】三、课堂小结本课我们学习了谜语诗，学会与户外活动有关的8个词语，认识了 11个生字。下节课 我们接着学习。第二课时【课时目标】1 .通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。2 .能仿照例句，用加点的词语有时候有时候在在在在”说 句子。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）【教学过程】一、导入新课今天我们学习语

25、文园地一。二、学和用板块二：字词句运用出示：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头1 .体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。(1)读一读这几组词语，想想加横线的词语意思有什么不同？第一组中迎是对着，冲着，是面对面的动作。追是赶，紧跟着“，是同 一方向的动作。(板书：表示动作的词语)第二组中穿的意思是把衣服、鞋袜等套在身上；披是覆盖在肩背上”， 穿的动作比披复杂。甩的意思是抡、扔；摇的意思是摆动，甩比摇的动作快，用 的力气大。(2 )练一练，学运用。找出这些动词对应的图片，并连一连。(3 )我拓展，我积累。选一选，填一填迎上去追上去早晨，我看见老师，（）打招呼。我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。穿衣裳?披红袍哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。早晨起床，我会自己（）。甩甩头?摇摇头看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）.2 .读一读,用加点的词语说说你的日常生活。我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。3 1小朋友，上面两个句子有什么特点？第一个句子是是用有时候有时候表示不同的时间”。比如，我有时候想唱歌，有时候又想跳舞。第二句是用在在在表示不同的地点。