苏教版科学六年级下册1.什么是能量 教案.docx

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1、2023最新苏教版科学六年级下册教案第一单元神奇的能量L什么是能量L教学内容能量客观存在，但由于看不见，所以小学生难以从直观的角度进行观察和认识。本课教学内容包括三个活动。活动一，首先从一个问题引入一一这些物体靠什么工 作或运动？引导学生通过研讨、交流、分析、汇报等形式，归纳并明确能量的描述性定 义：能使物体工作或运动的本领。活动二，通过做撞棋游戏，体验运动的物体具有动能, 并交流泥石流、龙卷风、滚动的保龄球、钱塘江大潮等现象中动能的具体表现。活动三, 通过做小球反弹实验，体验势能，并交流拉橡皮筋、跳板跳水运动员、拉弓、压缩弹簧 等现象中势能的具体表现。2 .教学目标能观察、分析生活中有关能量

2、的具体事例，知道能量能使物体工作或运动。能够探究、分析、描述具体情境中动能、势能的具体表现，知道动能和势能是能量 的两种基本形式，初步感受能量的大小。3 .重点与难点重点：认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。难点：理解能量能使物体工作或运动。4 .教学准备教师材料：教学课件。学生分组材料：棋子2枚；小球、米尺、橡皮筋、弹簧。教学过程一、导入新课出示课本第1页的小诗。小草靠什么生长？水车靠什么转动？在四季中吮吸着雨露；在河边吱呀呀地歌唱；风筝靠什么飞上蓝天？火车靠什么行驶？在阳光下自由地飞翔；在铁轨上飞快地奔跑。学生认真的读一读这首小诗，想一想：小草靠什么生长？风筝靠什么飞上蓝天？水车靠 什

3、么转动？火车靠什么行驶？全班交流，教师小结：小草生长、风筝飞上蓝天、水车转动、火车行驶，这些事物的活 动都需要能量。能量是什么？它存在于什么地方？他有哪些神奇的力量？从今天开始， 我们来探究神奇的能量。板书课题：第一单元神奇的能量今天这节课，我们先来探究什么是能量。板书课题：1.什么是能量二、教学新课活动一：他们靠什么工作或运动？出示课本第2页的5幅图片，学生观察这5幅图片，想一想5幅图片上分别展现的是什 么事物？这些事物是靠什么工作或运动的？全班交流，预设：图片1：风筝飞上蓝天。风筝是依靠风力飞上蓝天的。图片2：火车向前行驶。现在的高铁等电力机车是直接通过电网输入的高压电带动发动 机工作，从

4、而驱动机车行驶。图片3：热气球飞上天空。热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。图片4：歌手边弹吉他边唱歌，歌声传遍整个音乐厅。吉他弹唱利用了人体的化学能。化学能的一部分在人体活动时转换成机械能，其余转换成热能。电容麦克风是用一张极薄的金属振膜作为电容的一级，另一个距离很近的金属背板零点 几毫米左右作为另一极。这样振动膜的振动就会造成电容容量的变化，形成电信号。 图片5：运动员踢足球。足球运动员是靠食物产生的能量来运动踢球的。踢足球也利用了人体的化学能。化学能的一部分在人体活动时转换成机械能，其余转换 成热能。教师小结：风筝飞上蓝天、火车行驶、热气球飞上天空、歌手利用麦克风唱歌、足球运 动员踢球

5、，这些物体的工作或者运动都需要能量。出示课本第2页下面的一段文字。能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷 却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。学生认真阅读这段文字，初步了解什么是能量？能量有哪些特点和作用？全班交流：什么是能量？能量能够使物体工作或运动。能量有哪些特点？能量是看不见的，不过，我们可以感受到它的存在。能量有哪些作用？能量可以使物体移动、发热、冷却、生长、发光或者发声等等。在H常生活中，除了我们课本第2页提到的5种例子之外，还有哪些现象中包含能量的？ 学生联系周围的生活举举例子。预设：水向前流动、太阳在发光、自行车向前行驶、风儿推

6、动小船前进、风车在转动、小朋友 们在读课文教师小结：在日常生活中，工作或者运动的物体都具有能量。出示课本第3页上面的一个知识点。运动的物体具有能量，这种能量叫做动能。学生读一读这句话，认识到运动的物体具有能量，并且运动的物体具有的能量叫做动能。 活动2：体会动能教师引导：生活中哪些物体具有动能呢？下面我们继续来看一看。做撞棋游戏，体验动能出示课本第3页撞棋游戏的图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解 撞棋游戏的方法和规则：把A棋子弹向B棋子，看谁能够是B棋子移动的距离更远。 学生分小组活动做撞棋游戏，观察活动中的现象，体验运动物体的动能。全班交流，各小组汇报本小组的活动情况，并说

7、一说看到的现象，预设：现象1：被手指推动的棋子会从静止状态开始运动。现象2：静止的棋子被运动的棋子撞击后会开始运动，经过一段距离后停下来。现象3：用力越大，棋子子运动距离越长。由此我们可以得出什么结论呢？运动的棋子中具有能量吗？预设：手指的能量会使被弹及的棋子具有开始运动的能量。能量在两个棋子之间进行传递。教师小结：运动的棋子具有能量，这种能量就是动能。下面这些事物具有的动能分别表现在哪里？教师引导：运动的棋子具有能量，这种能量就是动能。这种动能体现在A棋子撞击B棋 子，使B棋子向前移动。下面这几幅图片中的事物具有动能吗？他们的动能分别表现在 哪里？出示课本第3页下面的4幅图片,，学生认真观察

8、图片，想一想图片中的事物具有动能吗？ 他们的动能分别表现在哪里？全班交流，预设：图片1：流动的泥石流具有动能。泥石流的动能表现在：大量石块、泥沙伴随着洪水从 高处急速流下。泥石流历时短暂，来势凶猛，常造成严重灾害。图片2：运动的龙卷风具有动能。龙卷风的动能主要表现在：空气的高速运动形成猛烈 旋风，会拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑等，甚至把人卷至空中带往他处。图片3：撞击保龄球具有动能。撞击保龄球的动能主要表现在：海潮倒灌时具有巨大的 动能，会把大量泥沙带进河口，掀翻船只，拍打礁石，卷走岸边物体。图片4：钱塘江大潮潮水的流动具有动能。钱塘江大潮的动能主要表现在：保龄球沿滑 道向前滚动，将球瓶撞倒。

9、教师小结：流动的泥石流、运动的龙卷风、撞击保龄球、钱塘江大潮潮水的流动等事物 都具有动能。活动3：认识势能教师引导：不仅运动的物体具有能量，其实一些静止的物体也具有能量。出示课本第4页上面的一段文字。位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量, 只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。学生认真读这一段文字，初步了解什么是势能？势能有哪些特点？全班交流：什么是势能？位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种储存起来的能量，只 有在释放后才能显现，这种能量叫做势能。势能有哪些特点？势能一般是处于高处的物体和发生形变的物体具有的能量。势能是一种储存起

10、来的能 量，只有在释放后才能显现。做小球反弹实验，体验势能。出示课本第4页上面一位女生做小球反弹实验的图片，学生观察这幅图片，并读一读旁 边的文字，初步了解本次实验的方法及规则。预设：让小球从不同的高度落下，比较球的反弹高度。学生分小组进行实验，观察实验现象，做好实验记录。全班交流，各小组汇报本小组的实验情况，说一说在实验中观察到的现象。预设：现象1:小球从不同的高度落下，就会向上反弹起来。现象2：同一个小球，小球的反弹高度不同，从越高的位置释放，反弹得越高。由此我们可以得出什么结论？处于高处的球，它具有能量，这是一种储存起来的能量，只有皮球向下落的时候，这种 能量才能显现出来。教师引导：除了

11、从不同高度落下的皮球具有势能之外，还有哪些物体具有势能呢？他们 的势能分别表现在哪里？出示课本第4页下面的4幅插图，学生观察这4幅插图，想一想这4幅图中的哪些物体 具有势能？他们的势能体现在哪里？预设：图片1：拉长的橡皮筋具有势能。拉长的橡皮筋的势能体现在：手受到向内的拉力，松 手后橡皮筋恢复原状。图片2：准备跳水的跳板运动员具有势能。跳板跳水运动员的势能表现在：运动员弹起 后会向下坠落，同时跳板恢复原状。图片3：拉开的弓具有势能。拉开的弓的势能表现在：手受到向内的拉力，松开持箭的 手后箭会射出去，同时弓恢复原状。图片4：压缩的弹簧具有势能。压缩的弹簧的势能表现在：手受到向外的推力，松手后 弹

12、簧恢复原状。教师引导：除了拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧之外， 还有哪些物体具有势能呢？学生列举事例，预设：发射升天的火箭、拉弯的弓、上紧发条的玩具汽车、荡秋千时最高处的小孩教师小结：处于高处的物体、发生形变的物体都具有能量，这是一种储存起来的能量， 只有在释放之后才能显现出来。活动4：动能、势能和机械能出示课本第4页下面一个知识点。动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。学生认真的读一读这个句子，认识到动能、势能都是机械能，动能和势能是能量的两种 基本形式。三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了能量，知道能量能够使物体工作或运动。能量是看不见的, 却能够感觉到，只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声等现象，我们就知道其 中有能量在起作用了。能量主要分为动能和势能，动能和势能都是机械能，这是能量的 两种基本形式。四、课堂练习运用学过的知识填空。1 .李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。飞流直 下的瀑布蕴藏着巨大的（）能。2 .诗句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。 在拉弓的过程中蕴藏着（）能。