幼儿园：个人计划.docx

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1、个人计划（20192020 学年）结合第四期齐鲁名师培养工程各项学习要求，以及个人三年 发展规划的内容，为更好的完成了自己所承担的各项工作学习任 务，现将从读书学习和业务工作能力等方面几个方面计划如下：一、读书学习方面问渠那得清如许？为有源头活水来。面对日新月异的社会 进步潮流，我们在追赶信息更迭的同时也要谨记历史留给我们 的精华。今年将加强师德学习和研读教育名著作为读书学习重 头戏。（一）师德建设方面本学期，我将教育教学工作将以工作将继续贯彻落实3 -6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教师专业标准精神，以 幼儿园园务计划、园教育教学计划为指导，牢固树立“和谐发展 一为孩子的幸福人生奠基”的办园理

2、念，以提升教师专业技能为 核心目标，在促进教师在专业成长的同时，提高幼儿一日活动质 量。结合教师专业标准组织教师师德专业培训与学习，围绕 “守正出新，做专业的幼儿教师”进行师德培训，开展青年教师 36岁儿童学习与发展指南幼儿园教师专业标准等专项测 试，并结合工作组织学习交流。引导老师在进一步解读教师专 业标准的基础上，如何创新的开展好日常工作，激发老师们不 断学习、不断进步的工作热情。（-）专业知识方面积极参与到自主阅读、广泛阅读、优质阅读、个性表达的读 书理念，各园区借助“阅读小组”，“读书沙龙” “读书人物” “好书分享”“成长论坛”等活动，带领教师大力弘扬自觉读书、 热爱读书的新风尚。在

3、继续坚持自主阅读孙瑞雪的捕捉儿童敏 感期、爱与自由、完整的成长等系列丛书，积极参加 “读教育名著，做智慧教师”读书活动。并以此指导自己的日常 教学工作，作为走进幼儿心理的工具书，通过研读厚重的经典著 作，让我们在认识教育、感悟儿童，以及在获得人生启迪的时候 能有更全面的思考。带领老师们用不一样的方式“对话”蒙台梭 利的童年的秘密。二、业务能力方面1 .参与上课磨课，带动青年教师教学实践能力。本学年结合 区公开课、研究课；一师一优课；市公开课、市优质课等活动， 发挥市名师工作室作用，通过名师示范课、名师微课堂，形成各 教研组之间、各园区之间相互交流、相互学习的氛围。引领教师 加强对指南的学习与实

4、践，加强各科学领域、语言领域、艺 术领域的教学研究，围绕“如何设计教案、如何在环节中落实目 标、有效解决重难点、如何科学的组织活动”等问题进行细致的 研究，引领老师们通过“五个一”确定的努力方向，继续开展自 学活动。通过录制一个教学活动视频、整理一篇教育笔记或一个 学习故事、整理一个活动区设计方案、确定一个优势特长、展示 一个进步亮点。2 .开展分层培训，为青年教师专业发展给提供支持。（1）新 手教师。一是根据教师手册适应熟悉一日活动基础上，组织 好一日活动。二是各园新教师与骨干教师搭伙组成教师社团抱团 发展，通过班主任日常带教，组内教研等培训活动，引导新教师 能够掌握组织半日活动的技巧和方法

5、。定期组织新教师沙龙等培 训活动，帮助新教师专业化能力快速成长。三是以个人发展规划 为抓手，指导新入职教师制定个人发展规划，建立专业成长档案。(2)青年教师。一是35年青年教师要提高组织一日活动 的能力，提高组织集体教学能力。二是6T4年青年教师提高组织 一日活动能力，提高班级管理能力和与家长沟通能力。(4)骨干教师。区级骨干能组织质量较高的一日活动、提高 组织游戏活动的能力，市级骨干是要提高创新使用教材能力、在 游戏活动中能较好的支持、引导幼儿的活动。三是根据自己的优 势学科，加强自主学习，形成自己的教学特色。3 .落实指南精神，提升课程实施质量(1)开发课程资源，丰富和谐发展课程内容。一是

6、利用 幼儿园自然环境资源，不断的丰富融合课程内容，各级部根据孩 子的年龄特点，通过“读书节”“幼儿园的春天”“有趣的夏天” 等主题，研究完善园本课程内容，整理园区内植物课程资源资料 集，引导幼儿关注周围环境变化，成为课程中的主人。二是梳理 出各园区三是学习借鉴STEAM课程，引进集科学、技术、工程、 艺术、数学多学科融合的综合教育，培养幼儿的创新精神和实践 能力，尝试在平行班组中推行课程实验班，进行操作体验课程 的实践和研究，并与戏剧课题整合，引导幼儿自己设计制作道 具、服装等。三是开发环保教育的课程。将可回收物的分类、再 利用与幼儿园的活动有机整合，从小培养幼儿的环保意识。在班 级中评选环保

7、小卫士、节约小明星。此外，我们还将围绕“五一 劳动节”、“六一儿童节”“端午节一等开展主题系列活动。(2)加强区域和户外活动研究，优化一日活动。一是开展区 域活动时间研究，提升教师观察指导能力。各园区结合主题可分 级部、分主题进行区域活动展示观摩，加强园区内骨干教师带动 作用，相互观摩中不断学习和研究，有效提升教师的观察指导能 力。二是创新幼儿早操编排的研究。以春季器械操的编排为契机， 围绕如何促进幼儿身体的协调运动进行研究，加大户外活动的运 动量。做到“三个关注一个规范”即关注运动量的循序渐进、关 注动作编排是否符合运动规律、关注趣味性互动性、提高师幼早 操动作的规范性。十月份将分园区进行幼

8、儿早操评比。三是丰富 户外游戏。延续上学期体育活动的研究成果，结合各园场地特点， 充分利用现有器械进行组合，开发一些幼儿喜欢的户外体育游戏， 让户外活动更有趣。.(3)深化课题成果推广。结合中国教育学会、中国学前教育 研究会两个“十三五”戏剧游戏课题，中国教育学会“十三五” 教育科研规划课题戏剧游戏促进幼儿创造性能力发展的实践研 究、中国学前教育研究会“十三五”研究课题基于图画书鉴赏 的戏剧游戏的研究结题成果，将在各园区阅读和戏剧游戏活动 中推广经验做法。不断提升阅读和戏剧游戏的这种组织与指导的 能力。(4)发挥示范引领作用。一是落实崂山区幼儿园协同发展 “优+计划”，加强与全区各街道中心园、与教研一组各直属园建 立，加强城乡互助交流。组织座谈会了解需求，按照各园需求与 实验园各园区进行项目帮扶。组织挂职、跟岗、送教等活动。10 月的第二周开展帮扶活动。二是依托市、区名师名园长工作室开 展工作，直属园成员所在幼儿园建立手拉手帮扶关系，共享培训 资源，定期开展一日活动观摩、入园送教和跟踪指导等深度教研 活动，解决园长和教师的实际问题。三是积极参与“四课”活动， 提高教师教学专业素养，提升教师教育教学实践智慧，不断提朱文娟2020年1月3日