语文园地一第二课时（教案）一年级语文上册部编版.docx

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1、语文园地一第二课时【教学目标】.能够诵读并背诵古诗咏鹅。1 .初步了解古诗的内容。【教学重难点】.背诵古诗咏鹅。1 . 了解诗意。【教学过程】日积月累一、图片引入，表达交流.课件出示白鹅的图片。1 .师引导：同学们，你们来看照片上是什么呢？【白鹅。】2 .你看见这幅图片想说些什么呢？【白鹅好漂亮啊！他 在水里玩的真舒服呢！】3 .你能描述描述白鹅的外形吗？【大白鹅长着一身雪白 雪白的毛，就像浮在水面上的雪球。嘴巴扁扁的，鼻子高高 的，脖子长长的，爪子黄黄的；白鹅全身雪白，头上有一个 红色的像皇冠一样的冠。一双黑溜溜的眼睛像一颗黑珍珠, 它有一双橙色的脚。】二、介绍背景，了解创作由来1 .教师过

2、渡：同学们的语言可真丰富！你们把白鹅的样 子描述的细致入微，好像真的大白鹅冲着老师走过来了呢!2 .介绍古诗创作背景。在唐朝时期，有一个叫骆宾王的 人，那年他仅七岁，住在义乌县城北的一个小村子里。村外 有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈 见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一 位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。 骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到 骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王， 便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了咏鹅。三、认识作者，延伸知识骆宾王可真有才气，和大家相仿的年纪，便可作诗，真 了

3、不起。你还到其他关于骆宾王的资料了吗？骆宾王：唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐 四杰二四、走进古诗，鉴赏感悟过渡：咏鹅究竟是一首什么样的诗呢？快让我们翻开 书，一起来看看吧！（一）朗读古诗.教师示范朗读古诗，学生认真听。强调“掌”的读音。1 .学生自由朗读古诗，同桌互相朗读古诗。2 .老师指生朗读古诗，相机正音。（二）理解诗意.教师再读古诗，同学们边听古诗边思考题目咏鹅中的“咏”是什么含义呢？【赞颂、歌咏。】.男女分别诵读古诗。同学们思考：这首古诗分别描写了 “鹅”的哪些部位呢？请用圆圈圈出来。【项（颈的后部。这里指鹅的脖子）毛、掌（鹅的脚掌）。:1 .谁能用自己的话说一说骆宾王笔下的

4、这只鹅在做什 么？【白鹅啊白鹅，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛 浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。】（三）感悟情感1 .这真是美丽可爱灵动的白鹅啊！让我们通过一那么视频 去感受。2 .播放白鹅戏水的视频。3 .同学们，你们认为骆宾王写这首诗时是什么样的心情 呢？【高兴，喜悦。】4 .你能从中看出骆宾王对白鹅什么样子的感情呢？【喜 爱。】同学们，就让我们带着这份喜爱与赞美，一起再来读读 这首古诗。1 .教师范读，指导停顿。咏鹅骆宾王（唐代）鹅鹅鹅，曲项/向天歌。白毛/浮绿水,红掌/拨清波。2 .同学们带着感情自由读，读出韵味。3 .教师邀请小朋友们读给大家听。五、指导背诵1 .同学们，老师从你们的朗读中看得出来对这首诗的喜 爱。接下来老师要考考大家，看看谁记住这首古诗了吗？咏鹅骆宾王（唐代）鹅鹅鹅，曲项（向天歌）。（白毛）浮绿水，红掌（/清波）。2 .谁能看着图片背诵古诗呢？3 .请同学们上讲台带着感情背一背。4 .请同学们加上动作尝试背诵古诗。六、拓展延伸出示古诗蜂，教师带着同学们朗读。蜂罗隐（唐）不管平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【课后作业】把古诗背诵给家长听。【板书设计】咏鹅骆宾王（唐代）鹅鹅鹅，曲项/向天歌。 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。