童话故事单元学习主题设计及检验提示单.docx

《童话故事单元学习主题设计及检验提示单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《童话故事单元学习主题设计及检验提示单.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【作业表单3 ：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题童话故事单元学习目标1、会认会写生字；2、正确、熟练地朗读课文；3、在读中感悟故事人物、道理等；4、积累字词句段，提升语文素养；5、了解安徒生童话等童话故事，有阅读兴趣；6、联系编写童话故事；7、通过讲故事、画童话等活动，激发学生阅读童话的兴趣。单元学习活动1、课文学习：朗读、识字等；2、好词句摘抄；3、童话故事书籍介绍；4、童话故事编写、展示5、童话故事绘画、展示、6、通话故事会单元学习目标 设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主 题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标 准、学年课程目标、

2、单元学习目标和活动目标是否 形成目标结构？目标与课标相符合，切合 单元学习主题，学生学习 活动效果好。2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶 段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能 适当地让学生参与制定？目标符合学生学生的知识 经验水平和思维发展，能 满足学生的兴趣、需求和 问题，绘画、讲故事学生 全程参与订制、主持等。3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家 在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式目标能反映学科本质，能 够反映学科专家在该单元和价值观？主题时所运用的知识、方 法、过程、形式和价值观。4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力 提升？能5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么 及学到何种程度？是否能告知学生？能单元学习活动 设计检验提示检验指标实现程度1 .是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生 具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是 否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑 问句？能2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科 本质？是3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？是4.学习活动是否能促进学生的高级”思维能力的发 展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支 持？能5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、 总结、迁移的逻辑？是6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？能