中班美术教案《给娃娃做秋衣》.docx

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1、中班美术教案给娃娃做秋衣幼儿中班美术课教案给娃娃搞秋衣【活动设计】由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性极差，因 此活动一已经开始就可以鼓励幼儿观测自身及同伴，看一看衣 着上与夏天有何相同？然后恳请幼儿想一想：娃娃存有秋衣吗? 没秋衣怎么办？引发幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已可以有意识地对调颜色，并能够特别注意与 客观事物的固有色相对应，但还无法存有目的地配色。因此， 在活动中通过观察“花布”这一环节，使幼儿介绍同一种颜色存 有厚薄之分后，并自学存有目的地用对照的颜色配色，防止色 彩纷乱，并使画面更艳丽。活动的最后环节折衣，可以延展至区角活动中回去 顺利完成，谁先顺利完成就先在“商店”里展现

2、出，并使相同层次的幼儿都能够体会至顺利的兴趣。【活动目标】1、区别颜色厚薄，可以用对照的颜色配色，畸节彩艳丽。2、介绍季节特征，萌生关心别人的情感。【重点与难点】晓得同一种颜色存有厚薄之分后。【活动准备工作】1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、大毛笔。2、在角色游戏中的商店里设置不好摆“衣服”的绳子。【活动过程】一、语言诱导，引发兴趣建议需用复述：“现在就是什么季节？ ”“秋天至了天气存 有什么变化？ ”“小朋友穿着的衣服存有什么变化？ ”“娃娃没秋 衣怎么办？ ”等，引发幼儿思索、探讨，引起幼儿为娃娃“绣” 花布搞秋衣的心愿。二、观赏范例、探讨。复述：(1)为什么叫做它花布”？(2)上面绣的就是什么

3、图案？给花布起名。(3)每块花布的图案与否都一样呢？表明这部分复述，主要使幼儿通过探讨，晓得花布的图 案存有各种各样的。（4）这块花布上的图案存有几种颜色？（5）就是哪二种颜色？哪个浅？哪个深？表明这二个问题主要就是鼓励幼儿观测、韦松同一种颜 色存有厚薄之分后。（屈老师）还可以使幼儿在蜡笔盒里找 找，什么颜色也就是一支浅、一支深？（浅绿、深绿、披头士、 淡紫等）提升韦松同种颜色浅与深的能力。三、探讨作画方法。建议可以通过探讨及幼儿示范点，协助幼儿掌控绘画顺 序：画图案一涂抹底色（小点、线条、色块都可以），引导 幼儿大胆创作，编出与别人相同的图案。四、幼儿创作。建议教师强化观测，及时了解不同于别人的图案，同时 也可以采用提示性的问题协助较低层次的幼儿，例如：图画出 来小铃铛可以吗？画苹果花布泡果？等。对先画不好的幼儿可以建议回去涂抹底色：打听一个相 同的颜色，并使花布更艳丽。（打听对比色）五、鼓励小结幼儿自己了解花布的名称，集体说道说道“艳丽”“不艳丽” （想一想可以怎么改为？或提示信息为爷爷妈妈做件衣）。六、八折秋衣（四角向中心折的方法）建议此环节可以在区角活动中回去顺利完成，谁先顺利 完成了就先把“衣服”摆在商店”里。随着秋意更淡，秋衣也渐 渐激增。