小学语文一年级上册课文小小的船教案.docx

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1、2、小小的船德阳市华山路学校廖琳琳课文分析这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一一月儿是小船, “我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣。学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引， 也能在教师创设的情境里面体验和感受，从而达到情感的共鸣。但同时对于一年级的孩子来说，理 解诗文内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好地进入到学习的状态。教学策略在教学中，让学生阅读想象的同时，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快 乐，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，创设生动

2、、形象的情境，真正提高课堂教学效率。 在教学实践中，合理地运用现代化教学手段，给语文教学插上“飞翔的翅膀”。教学目标1 .复习巩固学生认识本课io个生字、初步认识叠词、比喻句。2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .引导学生感受晴朗夜空的美丽。重点难点1 .引导学生理解课文中“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的关系，培养学生的想象能力。2 .引导学生想象诗歌中所描绘的画面，激发学生热爱大自然的情感。教学过程一、揭示课题师：同学们，你们喜欢月亮吗？生：喜欢师：着时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮（出示圆月剪影）生：这是圆月亮。师：月亮很圆很圆，我们可以用两个圆说，就是一

3、生：圆圆的月亮。师：有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：弯弯的月亮师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢月亮。 有一位老爷爷跟你们一样，特别喜欢月亮，而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。今天我们就 一起走进这首儿歌，请小朋友们一起齐读课题。生：第二课，小小的船。二、复习生字1、师：孩子们，要想学好儿歌，首先得接受挑战，敢接受挑战的孩子请坐直。（挑战第一关挑战生字）先和生字宝宝打个招呼，认识的朝它点点头，不认识的借助拼音快速记记。（提示：小组纪律评比）都认识啦，那咱们来玩兵点将的游戏师：点兵点将生：点到谁就是谁。师：孩子们真是识字小能手。恭喜

4、你们成功闯过了第一关！最棒的掌声送给自己，接下来（提 示：小组纪律评比）（挑战第二关词语关）先来认识一下词语小选手，一起读读看。师：认识了词语小选手，接下来是开火车游戏游戏：小火车，开起来师：小朋友们火车开得真好，恭喜你们成功地闯过了词语关。为你们点赞。听的小朋友也很认 真，廖老师要给每一小组加上一颗星。三、精读课文师：挑战继续（挑战第三关 课文关）师：请你打开语文书生接：我就打开语文书师：请你翻到56页生接：我就翻到56页师：根据拼音自己读一读这首儿歌，要求把每个字音读准确。开始。生读。师：廖老师最喜欢，因为他读完后知道用行动告诉老师，习惯真好。老师要把这颗好习惯之星送给你。人 师：老子们，

5、读完了课文，谁来读给大家听一听。（抽读，读完后正音）师：你读得真流利。尤其是星星的星后鼻音读得真标准，廖老师要把这颗读书之星送给你。师：谁再来读一读。生读师：你读得真准确。看你们读得这么认真，老师也忍不住想读一读了，孩子们边听边想，课文 里“小小的船”到底是一艘什么样的船呢？（师配乐范读）师：孩子们听得真认真，谁听明白了 “小小的船”到底是一艘什么样的船呢？生：月凫船师：哦，原来是月亮船呀！这是一只怎样的月亮船呢？我们一起来读读第一句话。生读师：怎样的月亮船？生：弯弯的。师：（出示“弯的月儿”“弯弯的月儿”图片）这就是弯的月儿，右边这个比它更弯的月儿我 们就可以说它是一一生：弯弯的月儿。师：多

6、美的月儿呀！孩子们，我们身边还有哪些东西也是弯弯的呢？弯弯的小路。弯弯的香蕉弯弯的小河。弯弯的镰刀师：这么美的词语我们这首儿歌里还有很多。请男同学读读看。小的船 小小的船师：你更喜欢哪个词语？为什么？生：小小的船比小的船更小。读起来更顺口。师：你真是一位爱思考的孩子，老师要把这颗智慧星送给你。下一组呢？这次请女孩子一起来 读？蓝的天蓝蓝的天师：你更喜欢哪个呢？为什么？生：蓝蓝的天比蓝天更蓝更美了。师：是呀，这么美的词语。你也能照样子说说吗？（出示图片）青青的草白白的云红红的花。师：宁静的夜晚，一轮弯弯的月儿慢慢地升上了蓝天，（课中操：让我们一起随着音乐，乘上 月亮船一起飞翔吧。）（播放音乐小小

7、的船，学生跟着做动作）孩子们，弯弯的月儿慢慢地升 上了蓝天，你们看这弯弯的月儿像什么？（提醒孩子注意一句话说完整）师：在孩子们的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，也 觉得月儿特别像小船，那我们再看看，月亮和小船到底有哪些地方相似呢？生：都是弯弯的，两头尖的师:小船和月儿都是弯弯的，都是两头尖的，所以我们可以说弯弯的月儿像小小的船。师：多有意思的月儿啊！让我们一起再来读读这句话吧！师：孩子们读得真流利，廖老师今天还请来了读书小帮手，你们看，只要我们在划横线的地方 连着读，画斜线的地方稍微停一下，就能把儿歌读得更美了。师：（加手势范读第一句）师：你们也想读吗？想读的

8、孩子请坐直。师教读师：我来问你来答师：什么样的月儿什么样的船？生：弯弯的月儿小小的船。师：什么样的船儿哪里尖？生：小小的船儿两头尖。师：这么美的月儿，谁愿意读给大家听？哇，我仿佛看到月亮有一点弯了，谁能读得更弯一点。哟，廖老师好像看到了这艘月亮船，谁能把读得更美？哟，你让我们的月亮更亮更美了。师：谁还想试试。这么多人都想读，那我们一起来读读看。师：哇，廖老师感受到这个弯弯的月儿好像真的就变成一只小船了。3、学习第二句师：孩子们，让我们一起坐在这只月亮船上，飞向天空，你一定能看见很多很多美丽的东西。 告诉大家，你都看见了什么？嗯，那一定很美。嗯，你知道得真多。你想象力真丰富。师：可是我们课文里的

9、小朋友跟你们看到的一样吗？ 一起读读看。师：预设：1、同学们把这句话读得真准确。2、有的孩子自己就会用我们的读书小帮手了，真了不起。我们的“只”字可调皮了，它偷偷跑来了这里，谁来读读看（一只小鸟，只看见）你发现了红色的字读音有什么变化吗？师：是的，你真会发现，廖老师要把这颗亮眼睛之星送给你。孩子们，一只小鸟读只，只看 见读。像这样一个字有两个或者两个以上读音的生字宝宝有一个好听的名字叫做多音字。师：认识了只，同学们肯定能把这句话读得更准确。一起来读读看。师：孩子们把字音读得真准确。就连小星星也来夸奖你们了。你们看它们一闪一闪的，这样一 闪一闪的星星我们就可以说是：闪闪的星星。师：这闪闪的星星像

10、什么呢？生：像在眨眼睛。（提示一句话说完整）生：你们真爱动脑筋，廖老师要把这颗聪明之星送给你。那么蓝蓝的天又像什么呢？生：像大海（提示一句话说完整）师：是呀！蓝蓝的天像大海，弯弯的月儿就像大海里小小的船一样，还有调皮的小星星在对着 我们眨眼睛呢。真有意思，谁再来读一读。师：你读得真流利，如果能用上我们的读书小帮手就更好了。（师加手势教读）根据情况可省略师：谁来读给大家听？看来你坐上这月亮船真好玩，谁还愿意来？闪闪的星星真惹人喜爱，谁还想去看看？这蓝蓝的天也真蓝真美师：闪闪的星星，蓝蓝的天，多么惹人喜爱啊，让我们带着这样的心情再来读读这句话。4、小结师：孩子们，今天我们认识了一只可爱的月亮船，跟老师一起再读读这首儿歌吧。我大声，生接：我小声 我小声，生接：我大声（根据时间。我读上半句，我读下半句）师：同学们读得真美，现在让我们配上音乐，美美地读读这首儿歌吧。生配乐读师：孩子们，恭喜你们，挑战课文成功，庆祝一下吧！掌声送给自己。师：这么美的儿歌，你能背诵吗？