五年级上册Unit2InterestingLessons五年级上册英.docx

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1、Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?【教学目标】1 .知识目标：(1)通过本课的学习,熟练掌握国名以及他们的标志性建筑或景点.(2)能感知理解单词,短语：have, so many, in English, think(3)能感知理解句子Yes, it is.Where is it? It is in .2 .能力目标：初步地培养学生的阅读能力，以及运用所学知识句型进行交际的能力.3 .情感目标：培养对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲.【教学重难点】重点:故事对话的理解，词汇句型的感知.难点:用所学词汇句型,拓展表演故事对话.【教学过程】教学过程教师

2、活动学生活动设计意图I Warm upGreetings. （1 分钟）Greetings营造轻松的学 习气氛II . Revision and lead-in通过课展示图片 并提问 Whats this? Is it.? Where is.? （3 分 钟）学生观看课件 里的照片，并感受世 界各地的标志性建 筑和景点.尽量回答老师 的问题.帮助学生进入 良好的语言情境， 并复习已有的关于 世界各地标志性建 筑和景点的知识.III Presentation引导学生看图，读 故事对话，并回答:How many children are there观察图片，自己 读故事对话,整体把 握故事，并回答

3、问题.带着任务仔细 看图，观察，阅读和 思考.in the story?Who are they?IV Learn the story1.第一遍课文整 体输入，播放课文PPT.What are they talking about?得出答案后，揭示 今天的课题Where is the Eiffel Tower?仔细倾听和阅 读故事对话,找出问 题的答案.对课文整体感 知,找出关键词.2.第二遍课文输 入，播放课文PPT,引导 学生细读，理解课文，回 答问题.仔细倾听和阅 读故事对话,并回答 问题Whats in the picture? Does Lele know?DoesBessknow?

4、Whats in the picture?Where is it?通过问答，对 整篇课文进行讲 解.3.引导学生对个 别生词和短语进行猜 测或推测，理解单词意 思.（前面到此8分钟）通过上下文猜 单词意思.have, so many, in English, think培养学生在阅 读中猜生词意思的 能力.4.第三遍课文输 入.播放磁带，关注全体 学生，对个别学生可能 读不准确的句子进行 抽读,纠正.整体跟读故事 对话模仿语音语 调，纠正不良发音 习惯.5.倾听，纠正.齐读故事对话.反馈学习效 果.6.出示练习，引导 学生回忆故事对话内 容，填出所缺信息.努力回忆，说出 句子所缺的单词或 者短

5、语.帮助学生记忆 故事对话内容，反 馈学习效果.7.引导学生分角 色小组读.（前面到此10 分钟）分角色朗读（男 女分组读，或小组分 组读）.为角色扮演做 准备.8.引导学生用其 他标志性建筑或景点 拓展故事对话，进行角 色扮演，有效进行小组 合作学习.（5分钟）小组分角色扮 演故事对话.突破开口关， 也加深对本课故事 对话的理解.V Summary通过课件梳理整 个故事对话的思路.（和 最后两步一1起3分钟）观察，思考，回答 关于整篇故事对话 的问题.总结故事对 话,并反馈学生这 一堂课的学习效 果.VI. Retell the story出示故事对话主 干，让学生根据提示读 出课文.根据提示读出 故事对话.检测学习效 果.VII . Homework听读故事对话， 并在网上搜集关于 其他西方国家的著 名建筑和景点的知 识.复习巩固，拓 展学生知识面，激 发求知欲.