苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头与泥土 3.沙子与黏土 网格式教案.docx

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1、3.沙子与黏土【核心概念】1 .物质的结构与性质【学习内容与要求】1.1 物质具有一定的特性与功能。1-2年级：观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征, 能根据物体的外部特征对其进行简单分类。【教材分析】沙子与黏土是苏教版科学一年级下册第1单元石头与泥土的第三课时。沙子、 黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。本课引导学生将目光投向这两种 重要的物质，观察与描述它们的外部特征。本课并不要求一年级学生建立沙子和黏土的概念， 而是让学生识别并指出“这就是沙子”、“这就是黏土”。本课遵循学生同时认识两种事物的一般过程展开，即识别一一比较一一了解用途，以观 察和描

2、述为核心，联系生活，展开四个主要活动：（1）交流哪里有沙子与黏土，意识到沙子 与黏土是地球上重要的资源；（2）观察沙子与黏土，从多个方面描述沙子与黏土的特征；（3） 让学生小组合作观察沙子与黏土的区别，进一步认识沙子与黏土的特征；（4）举例说出沙子 与黏土有哪些用途，知道它们是人们生产生活中不可或缺的重要物质。沙子是学生生活中的常见物质，大部分学生都有玩过沙子的经历。所以应该基于一年级 学生已有的日常概念，创建有趣的情景，通过有意识地观察，动手等方法丰富对沙子与黏土 的感性认识。着重在于指导学生通过实验对比活动，引导学生感受沙子与黏土的特点。同时， 通过资料介绍，使学生知道它们是人们生活中不可

3、或缺的重要物质。【学情分析】沙子是学生生活中常见的物质，但是黏土却不常见，因此本课着重介绍了黏土获得的方 法。虽然学生经常接触沙子和黏土，但真正研究二者的特点和不同，还是需要引导的。因此 本课基于一年级学生的认知经验和科学理解，创设情境，通过观察、对比、实验、总结等方 法来加深和丰富学生对沙子和黏土的认识。有了观察石头和玩泥巴的经验，学生在观察物体时会更全面，但是在科学描述物质特征 上有所欠缺。本课结合词语卡、实验单引导学生规范口语和书面语言。同时，一年级的学生 在实验操作方面也不是很熟练和规范，本课的两个探究实验有利于学生形成良好的科学习惯, 也加强了小组成员的合作交流能力。【教学目标】.科

4、学观念：能够指出什么是沙子，什么是黏土。1 .科学思维：通过看、按、捻的活动，学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。2 .探究实践：通过对比实验，引导学生观察并比较沙子与黏土这两种物质的渗水现象有 何不同，并试着作出解释。3 .态度责任：意识到这两种物质是生活中不可或缺的，乐于发现沙子与黏土在生活中的 不同用途，并与同伴分享。【教学重点】能够描述并比较沙子和黏土的特征。【教学难点】做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿、用于筛取黏土的器材：广口瓶、 铝箔、皮筋、针和培养皿。【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活

5、动教师活动学生活动探究意图一、引入课题1 .今天这节课我们来研究 两样物体，你们认识吗？（出示 沙子图片）这个是什么？它是沙 子。你们在哪里见过沙子？2 .看来同学们在生活中都 很善于观察。跳远的沙坑、公园、 海边这些地方我们都能找 到沙子。3 .（出示黏土图片）这个 是什么？它叫黏土。你知道什么 是黏土吗？4 .黏土在生活中不容易直1 .观察图片，回答问 题。2 .回想在哪里见过沙 子。3 .学生观察黏土图 片，说说自己对黏土的认 识。4 . 了解黏土是怎么加 工而成的。设计意图： 观察沙子与黏土， 这个活动就是让 学生指出什么是 沙子，什么是黏 土。相比沙子而 言，黏土并不常 见，因此本活

6、动通 过信息技术介绍 了一种通过“筛” 来获得黏土的简 易方法，让学生知接找到，要经过加工才能得到 的。师介绍黏土怎么来的。(播 放制作黏土的PPT)5.这节课我们就来研究沙 子与黏土。(板书课题)二、比较 沙子与黏 土的不同1 .今天老师为每组准备了 一份沙子和黏土。下面我们来研 究它们，看着干沙子与干黏土有 什么不同的地方，大家先猜一猜 它们有什么不同？2 .同学们都说出了自己的 猜想，那是不是和大家猜的一样 呢？我们要实际实验研究。要怎 么比较？3 .你们的方法都很好，老 师这里有三个更具体的方法(播 放课件)：(1)看一看，看的时候可 以借助放大镜，会用吗？(2)按一按，注意按的时 候

7、只要将手指轻轻的触碰沙子 和黏土，然后看看你手指上有留 下的沙子或黏土多不多。(3)捻一捻，向老师这样 拇指和食指捏一点沙子或黏土， 来回的移动。4 .老师这里还有一张记录 单，能看懂吗？这里还为你们准 备了 6个词语，等会你们可以把 词语贴在记录单上。清楚了吗？道黏土是极细的泥土颗粒。1 .猜测沙子与黏土有 什么不同的地方。2 .交流讨论自己想怎 么比较研究沙子与黏土的 不同。3 .分组研究沙子和黏 ,使用看一看”、“按 一按”、“捻一捻”的方 法比较沙子和黏土的不 同，并记录在记录单上。4 .小组汇报研究结 果。设计意图： 通过看一看、按一 按、捻一捻等方法 比较它们的不同， 并知道如何用

8、科 学的语言描述沙 子和黏土的特 征。三、比较 沙子与黏 土的渗水 性开始吧！5 .学生研究，师巡视指导。6 .学生汇报结果，师引导 小结。1 .沙子与黏土是不是只有 这么多的不同？不是的，其实还 有很多不同，不太容易发现，要 想一些别的办法才行。2 .比如，我这里有一些材 料，一个透明塑料杯，一个玻璃 杯，我在塑料塑料杯的底被戳了 几个小洞，有沙子与黏土，有两 杯一样多的水。我把它们像这样 组装起来，等会同时分别给两个 杯子倒水，会出现什么现象？大 家猜一猜。3 .是不是就像同学说的那 样呢？老师为你们准备了这样 的材料，下面我们自己动手去试 一试吧。4 .学生动手操作，师巡视 指导。5 .

9、学生汇报实验结果。6 .大家猜猜为什么会出现 这样的现象？7 .师出示放大沙子与黏土 的照片进行解释：观察一下被放 大了很多倍以后的沙子与黏土， 你有什么发现？8 .小结：沙子之间的空隙1 .猜测沙子与黏土倒 同样多的水时会出现什么 现象。（聚焦沙子与黏土的 渗水性）2 .小组实验：观察比 较比较沙子与黏土的渗水 性。3 .汇报实验结果。4 .猜测沙子比黏土渗 水性强的原因。5 .观察放大沙子与黏 土的照片，思考原因。6 .说说自己的发现 （沙子之间的空隙大，黏 土之间的空隙小）。设计意图： 通过这个简单的 对比实验，引导学 生观察并比较这 两种物质的渗水 现象有什么不同。 这个活动并不需 要

10、上升到对两种 物质渗水性、保水 性等性质的认识， 而是基于此前对 沙子和黏土外部 特征的认识，描述 现象并猜想为什 么会这样。比黏土之间的空隙要大，所以水 往下漏的就快。四、沙子 与黏土的 用途1 .今天，我们学习了沙子 与黏土，那它们可以用来做什么 呢？下面我们来做一个游戏，猜 猜它们是用什么做的。（依次出 示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、 沙画等图片）2 .你还知道沙子与黏土可 以用来做什么？3 .正是因为沙子与黏土有 许多的不同，所以生活中我们会 用它们做不同的事情。课后你们 可以继续找一找看看它们还可 以用来做哪些事情。4 .最后老师给学生分享绘 本奇妙的沙子，告诉学生沙 子的由来以及沙子

11、与人类息息 相关的事，告诉学生人与大自然 要和谐相处。1 .思考：沙子与黏土 的用途。2 .观察物体图片，猜 测它们是用什么做的。3 .交流：沙子与黏土 还有哪些用途。设计意图： 通过图片，介绍日 常生活中沙子和 黏土的典型用途， 引导学生关注这 两种物质在生活 中的应用，意识到 它们不仅是地球 上重要的物质，也 是我们的生活所 不可或缺的。【板书设计】3.沙子与黏土沙子黏土颗粒大颗粒小不沾手沾手粗糙细腻【知识要点】.黏土是有黏性的，颗粒极小的泥土。1 .干沙子与干黏土颗粒大小不同、黏性不同、粗糙程度不同。2 .干沙子特点：颗粒大、不粘手、粗糙；干黏土特点：颗粒小、粘手、细腻。4.渗水性不同：

12、干沙子颗粒大，颗粒间的缝隙大，水更容易从空隙中渗透过去；干黏土颗粒小，颗粒间缝隙小，水不容易渗透。课堂流程图谈话引出课题比较沙子和黏土的不同比较沙子、黏土渗水性说说沙子、黏土的用途（相比沙子而言，黏土并不常见，本活动介绍 “筛”获得黏土的方法，让学生知道黏土是 极细的泥土颗粒。）（通过看一看、按一按、捻一捻等方法比较干 沙子与干黏土的不同，并学会用科学的语言 描述沙子与黏土的特征。）（通过这个简单的对比实验，引导学生观察并 比较二者的渗水现象有什么不同，注意对比 实验要控制好变量。）（介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途，引 导学生关注这两种物质在生活中的应用，意 识到它们不仅是地球上重要的物质，也是生 活中不可或缺的。）