高考语文复习--文学类文本阅读（散文）5答题技巧.docx

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1、高考语文文学类文本阅读之散文答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局， 行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在 梳理上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理 （感情）变化。二、答题步骤J第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行 文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化。第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次， 或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或

2、关键句， 尤其是梳理心理（感情）变化，更要注意提炼出心理词（感情词儿第三步：分条陈述，规范作答模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕XXX（线索），首先写了 XXX，其次写了 X XX ,最后写了XXX。模式二（采用分条表述）：写XXX ；写XXX ；写XXX ;全文整体上写XXX。题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答 的是先写什么、后写什么的问题;整句散句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐句结合3 .风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、 朴

3、素、活泼、诙谐等。4 .手法之美角度特点或作用修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词 句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈 而又引人入胜描写之美如白描，细描，动静结合（以动衬静），视、嗅、听结合（有色有声），对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明注意语言特色（风格）除以上角度外，还可以从时代特色”地域特色”语体特色” 等角度分析。（二）语言特色鉴赏3步骤第一步：概括特点从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征,又要充分考虑所给语言片段的特征。第二步：举例分析结合文本具体表现，

4、紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）。第三步：规范解答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的,然后再 答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运 用术语。题型八层（段）意概括题一、什么是层（段）意概括层（段）意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。有两种考法：一是直接概括 某段段意；二是概括多段落的层意。怎样答层（段）意概括层（段）意概括解题2方法1 .提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接 提取即可。2 .层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或

5、描写 的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间 的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系 的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。题型九主旨概括题一、什么是主旨概括主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、 物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点,概括中 心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度。二、怎样答主旨概括（一）主旨概括5方法1 .解读题目法

6、。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013 年高考四川卷中负重的河流。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着 千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2 .分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语 句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。3 .分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度， 抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。4 .因文而异法。（1）写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件 的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。（2）写景状物类散文则是借 景、物抒发作者对社会、人

7、生的某种感悟。（3）哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或 社会、生活的揭示或评价。5 .借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。（二）主旨概括的答题模板概括主旨的格式一般为：概述文章内容（本文通过记叙.，塑造了形象）+写作 意图（表达了，抒发了情感愿望）。题型十特定信息概括题一、什么是特定信息概括特定信息是指原因结果作用意义影响方式特点”情感等方面的信息， 这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。二、怎样答特定信息概括（一）特定指向信息概括3步骤第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作 用、意义、影响、方式

8、、特点、情感等）。第二步：厘清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能 明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基本上是1 个要点1分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类 信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。（二）信息检索提炼3方法摘取法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。合并法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好

9、的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。层析法需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。题型十一形象特点概括分析题一、什么是形象特点概括分析形象特点概括分析是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。二、怎样答形象特点概括分析（一）3角度概括分析人物形象特点1 .从记叙的事件中概括分析特点这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。2 .从描写中概括分析特点对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形 象的特点。3 .从抒情议论中概括分析特点文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形

10、象特点，概括 分析时不可忽视。（二）3步骤概括分析物象特点由 及 及; 里:J第三步一分析物较的外存特加（彩盘、包泽、特征） 和环境初点.挖翻物象的内在品格（内涵、本质，精神）, 抓物与志的“臾合点: 点明体现的作者的某独情感或友达的作者 的某肿向往、迫求.（第三步不是冬题必有，有些只要求概括分析构点c可冢M列题型十二物象作用分析题一、什么是物象作用分析散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我 们在文学作品中欣赏的物象，都是客观物象和作者主观思想感情融合而成的形象。散文 物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。该 题型又可分为主

11、要物象作用的分析和次要物象作用的分析两类。二、怎样答物象作用分析把握两类物象的不同作用主要物象作用内容主旨方面：散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭不散文的神。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。艺术构思方面：全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象作用内容土旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象鲜明突出。艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过 渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。虽然在行文思路分析题中已涉及线索，但这

12、种涉及只是将线索作为解题的一种手 段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面 设题，考查的重点往往是线索的作用。二、怎样答线索作用分析线索作用分析2步走第一步：找出线索“四看定线索寻找线索看标题有些标题就揭示了线索。如白杨礼赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是时间线索或空间线索。如荷 塘月色就有空间线索。看物文章中某一物若反复出现，很可能就是线索。如记一辆纺车就是以一辆纺车这一常出现的物件为线索的。看议论抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的情往往就是文章的线索。如记 念刘和珍君中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了

13、文章 的线索是悲愤之情。第二步：分析线索作用从结构和内容两方面分析结构方面组织材料，贯穿全文。使结构清晰，情节集中。使行文富于变化。内容方面表达某种情感或思想。揭ZF主题。呈现某种情景或状态。另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用,情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的词语具体说来主要是以下几种：体现作者情感态度或主旨的词语;运用修辞和写作方法的词语,这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作 方法的文章中；特殊指代意义的（远指、近指、不定指等）词语；在表情达意方面非常 出色的动词、形容词、叠词等；有

14、特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词 小用、小词大用、词性活用等。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中这两个字。理解 文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基 本要求。二、怎样答理解词语的含义3联1依法解答词语含义理解题一联联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到”词不离句，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。二联联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。三联联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词

15、语的含义。一他依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用 一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表 达什么意思，要达到什么效果。题型四理解句子的含意题一、什么是理解句子的含意理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句 子具体说来，是指含蓄句（或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警 示作用）、行文思路句（包括对下文有起始作用的总领句，对上文有括作用的总结句，承 上启下的过渡句，前后呼应的照应句等）、技巧句（使用了修辞手法或表现手法的句子）、 结构复杂句、主旨情感句（或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点）

16、。二、怎样答理解句子的含意多看+多联准解句子含意题第一步“多看”理解求层意I方句中关键词.2.看句子所指对象.3.看句子是否运用某肿技巧（尤其关注是 否使刖修好手法）.：在此赭砒匕初步感知句孑大致的息思.第二步“多联挖掘T深层意1 .联系该句位置特点挖掘：段首、文首统： 怪句,关注下面谙段；段末、文末总结句.关注匕面语段：中何衔接句，关注上下文.:2 .联系相镭句f体会.3.联系相常的中心对 解4.联系背景阴号.5.联系上二踹二利利1 .对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含意，如将 比喻句陈述为不使用比喻的句子。2 .“多看多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特

17、点和文本内容灵活运用。题型五句段作用分析题一、什么是句段作用分析句段作用分析就是选择牵一发而动全身的句子或段落，分析其在全篇结构思路中 的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有 特殊作用，表达上富有特色。二、怎样答句段作用分析6大常考句段作用表解解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不同位置的句段在文中的作用 有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。开篇开门见山，点明题旨。引起下文。为下文做铺垫。提供背景，渲染 气氛。中间结构上承上启卜（总结上文，领起下文），起过渡作用。内容上扩展思路，丰富内涵。（由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向

18、反面等）答题步骤结尾篇末点题,卒章显志。升华情感，深化主题。照应前文，结构严谨。发人深思，意蕴深远。点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。对全文中心起强化、突出作用。在结构上岩开一笔，形成波澜。反复出在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。在结构上，有交代线现的句索、前后呼应等作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱二子叹之效。第一步：明确句段位置，读懂句段内容因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读 懂句段内容又是分析句段作用的前提。第二步：确定分析角度

19、，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。题型六表达技巧鉴赏题一、什么是表达技巧鉴赏表达技巧是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用 技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。相关知识J修辞手法比喻、比拟、排比、借代等（散文常用）表达方式记叙记叙角度：第一人称、第一人称、第二人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写角度感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等（散文常用）抒情直接抒情间接抒情：借

20、景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等（散文常用）议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色表现手法对比、象征、衬托、抑扬等（散文常用）行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等二、怎样答表达技巧鉴赏（一）3审题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析 其表达特色，如请分析其表达特色；所谓暗考型，即题干中带有“赏析或如何描写（表 达）的”这样写有什么好处等。2 .审范围即审所给的材料是片段、局部的（如一段或几段、一段中的

21、画线句子），还是全文、整 体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有整体看手法，局部看修辞，说的就是如果鉴 赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。首先就是优先, 但并不是说其他角度不考虑。3 .审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向（多角度）的。所谓定向，就是题干明确 规定了鉴赏的角度，如从修辞手法角度等。“定向一般为单一角度，当然，单一角度还 可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向（多角度）的。（二）3步答题保规范第一步第一步第二步分析内容第三步要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点， 一或者根据题干的要求准确定位._结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样 一

22、运用的。根据自已对相关知识的积累，结合具体的内容， 概括出这样运用的作用及表达效果.这是最汞要的一环第N划刊I概括效果题型七语言特色鉴赏题一、什么是语言特色鉴赏语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手 法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散 文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手 法的如何运用及运用效果有着明显的区别。二、怎样答语言特色鉴赏（一）语言特色鉴赏4角度1 .用词之美角度特点或作用动词、形容词准确；精练；生动、形象、传神叠字、叠词增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；韵律铿锵 悦耳，使语言富有音乐美;叠字可以组成整齐的句式，使语言 具有建筑美；叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使 上下文联系紧密，给人一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力化用成语或古语富白文米，典雅优美2.句式之美角度特点或作用长句短句结合行文错洛后致，生动活泼;曷于斐化