小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩ScratchScratch添加角色成都.docx

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1、Scratch添加角色川教版三年级上册成都武侯外国语 梁亚非教学目标:知识与能力目标：L能理解角色的概念。2 .可以通过三种方式导入新角色。3 .能够掌握设置背景的方法。过程与方法：通过观看scratch作品引入本堂课主题，引起学生的兴趣，让学生学会角色 的导入、背景的添加，最后让学生发挥自己的想象力与创造力完成作品。情感目标：1 .培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。2 .体验积木式程序编写方式，发展学生创新思维。教学重难点：重点：L导入新角色的方法。2 .完成情景式动画的程序编写。难点：L绘图编辑器的使用。2 .积木式程序的编写。教学过程：引入：老师播放一个scratch情景动画作

2、品，学生观看，引起学生兴趣的同时让学 生理解角色与背景的概念，引入本堂课的主题。新课讲授：1 .课本阅读学生阅读课本中关于角色的知识内容，思考角色的含义和概念，以及角 色的三种添加方式。老师提问：同学们，在我们scratch中角色的概念是什么呢？学生一：学生二：（答案：在scratch中角色就是舞台中执行命令的主角，当我们打开软件时，默认的角色就是小猫。）老师提问：那我们如何添加我们的角色呢？学生一：学生二：学生三：（答案：三种方法）老师：那我们来进行第一种方法的角色添加实验。初我任务一：添加已有角色老师演示：添加一个新的角色学生练习（两分钟）任务二：从图片中添加角色老师演示：添加电脑桌面的图

3、片作为一个新的角色。学生练习（两分钟）任务三：绘制新角色老师演示：在scratch中绘制一个简单的角色学生练习（三分钟）3 .背景添加老师提问：已经添加好我们需要的角色，如何让我们的情景动画更加生 动形象，富有活力？学生一起回答：添加一个合适背景。学生实践：学生通过课本中的知识教学，进行背景的添加练习。老师点评：将优秀的学生作品进行展示，并表扬。4 .创作及思维拓展（1）积木程序编写老师演示如何分别对不停角色编写程序进行控制。学生练习（五分钟）老师对学生进行观察指导。（2）作品展示老师选择三个学生的优秀作品进行全班分享，表扬优秀学生。（3）老师展示更好的作品给学生观看，让学生课后思考，回家后根据自 己的兴趣进行自主学习创作。5 .总结通过本堂课的学习，我们已经能顺利的进行舞台设置以及角色添加了， 请大家课后完成老师的布置任务，巩固练习，发散自己的思维，创造更好的 作品。板书Scratch添加角色角色添加：直接添加添加背景绘制角色本地添加