四年级上册Module4四年级英语上册Module4Unit2Unit2Howmuc.docx

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1、Unit 2 How much is it?教学内容:Students book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I , ni making dumplings/ I m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ,录音机教学过程一.Warming upGreeting二.Chant : left foot ,right foot ,left foot right三.Review展示卡片T： W

2、hat s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish（学生快速读出）T: Do you want someSs: Yes , please . / No , thank you.四.实物导入：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling全班读个别读小组读2.同法教学vegetable唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）全班读单词五.巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学 生两张都猜错了，师说“no”。如果猜对一张师说“YE

3、S”但是不给学生看卡片，两张都猜 对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。六.情境中学句型Im making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now , look here , What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss： What are you doing ?（板书）T： 11 m making dumplings. Do you want some?（板书）采用不同形式读句型Im making dumplings.（如：师读快，生读慢；师读慢,生读快）Im cooking dumplings.T:接下来，老

4、师要展示每二样厨艺，Look here（师抄菜），想知道Miss Lin正做什么要用 英语怎么问Ss: What are you doing?（板书）T： Im cooking you want some.（板书）采用不同形式读句型I m cooking dumplings.（如:男女分开读，小组读）七.学课文（1）学生对话第一部分1. T： Now open your book , turn to page20.今天 Sam 和 Amy 去 Darming 家做客,我们来 看看Daming 家做了什么好吃的请他们。（播放CDROM）T：他们来到Darning家,看到Darning正在maki

5、ng dumplings,他们两个不知道Daming在干 嘛，他们是怎么问？SI： What are you doing , Darning?T: Daming是怎么回答?SI： Im making dumplings?全班跟着CD-ROM读。2.情境表演师去学生家做客，学生正在包饺子T： What are you doing ?Ss: I , m making dumplings .Do you want some ?T: Yes , please.（2）学生第二部分1. T： Daming 家除了 Making dumplings 还做了什么好吃的?Ss: Cooking vegetabl

6、es.T: Daming急匆匆来到厨房里，看到妈妈正在cooking vegetables他是怎么问的？SS: What are you doing?T: mother是怎么回答的？Ss: I , m cooking vegetables.Read after the CD-ROM2.巩固练习师做抄菜动作Ss: What are you doing ?T: Im cooking vegetables. Do you want some ?Ss: Yes , please. / No, thank you .Play a game听音乐传花，音乐一停，拿到花的学生做抄菜的动作，其他学生问What are you doing ? 此生回答 I m cooking vegetables. Do you want some ?操练对话。3.表演课文对话小组合作，表演课文对话。八.扩展练习Play a game: Copy 不走样请几名学生上台，站成一排，师传给第一个学生一句话（如：I m rowing a boat.）,此学 生根据这句话做出动作，并把动作一一传下去，等到最后一个学生做完动作，全班问最后一 名学生：“What are you doing ?”此学生根据自己的理解回答，最后师说出答案，给答对 的学生奖励。九.总结