第一节冷热不均引起大气运动.docx

《第一节冷热不均引起大气运动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节冷热不均引起大气运动.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节 冷热不均引起大气运动从容说课本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分 内容。应重点分析讲解三个内容：地面是大气的直接热源，此处可补 充大气组成部分的内容；大气受热过程环节过多，且都有一个专业名 词（如大气吸收等，由此产生的大气对太阳辐射的削弱作用、大气对 地面的保温作用），过多的环节及环节的前后顺序与过多的名词造成 学习困难，应利用图示帮助理解。热力环流既是重点又是难点，可 通过多媒体演示分析热力环流形成的过程与方法，要结合第一章内 容，理解太阳辐射在纬度间分布不均是大气运动的根本原因，并归纳 学习思路，热力环流形成的因果关系正确的顺序是：近地面空气的受 热或冷却（气温

2、差异是原因）一引起气流的上升或下沉运动（空气垂 直运动是气温差异的结果）一导致同一水平面上气压的差异（水平气 压梯度是空气垂直运动的结果）一大气的水平运动（风）。说明三 个力与风的因果关系，讲解近地面风向的确定方法，因为地转偏向力 的概念比较抽象，它对大气运动方向的影响就成了难点，要强调在大 气运动的方向上偏转。还要在热力环流原理的基础上，联系生活实际, 如城市热岛、海陆风的介绍，对于热力环流的存在和原理是非常有力 的说明和证实。三维目标知识与技能1 .明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能 运用图示说明大气的受热过程。2 .能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。

3、3 .理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能 运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指 导实践的能力。过程与方法1 .通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面” 的原理。2 .利用图表分析归纳“温室效应”。3 .通过实验活动理解热力环流的原理。4 .理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图 上判断某一地的风向。情感、态度与价值观树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。教学重点.地面是大气的直接热源。1 .分析热力环流形成的过程与方法。2 .近地面风向确定方法。教学难点.大气受热过程。1 .热力环流。2 .地转偏向力对大气运动方

4、向的影响。 教具准备课件、投影仪、讲义及补充材料 课时安排2课时第1课时 教学过程新课导入师：我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层， 也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪几个呢？生：大气圈、水圈、生物圈。师：大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。从今天 开始，我们来学习一一第二章地球上的大气。（板书）第二章 地球上的大气教师精讲师：太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但是月球 表面白天的温度可高达127 ,夜晚则降至一183 。而地球的昼 夜温差要小得多，这是为什么呢？这是因为地球上有厚厚的大气层而 月球没有。我们就先从大气的受热过程学起。（板书）第一节 冷热不均

5、引起大气运动一、大气的受热过程推进（新知识传授）师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？生：太阳。师：我们知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，而 且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大 气层的过程是怎样的呢？（投影）教材30页图2.1地面辐射使大气增温示意图（引导 学生观察、分析）生：有一半左右的太阳辐射能够穿透大气层到达地面。师：很好。地面吸收太阳辐射而使地面增温，所以，太阳是地面 的直接热源；同时地面向外释放能量。（板书）太阳暖地面（学生读书）教材30页页脚处的说明师：根据教材30页页脚处的说明可知，物体的温度越高，辐射 中最强部分的波长越短;物体温度越低，辐射

6、中最强部分的波长越长。 太阳表面温度达到6000 K,所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度 远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射。同样，大气辐 射、人体辐射等也属于长波辐射。那么地面辐射被谁吸收了呢？生：大气层。师：正确。近地面大气中的C02和H2。，能够强烈吸收地面长波 辐射而增温，吸收率75%95%,近地面大气又以对流、传导等方式, 层层向上传递热量、贮存能量。所以，地面是对流层大气主要的直接 热源。请问大气这种受热的过程有什么意义呢？生：大气受热的过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制 约着大气运动状态。师：刚才通过学习，我们知道了谁是对流层大气主要的直接热 源？生：地面。（

7、板书）地面暖大气（活动）教材P31活动1（投影图片）E后短波辐射 匚二3长波辐射1111太阳辐射师：下面我们再来看看大气增温后会出现什么样的情况，大家一 起做一个活动。（引导学生自主学习，学习大气对地面保温作用的知识，实现由地面辐射到大气辐射和大气逆辐射的知识迁移）生：大气在增温的同时，也向外释放红外线长波辐射。大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地 面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。所以，大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面，从而完成了 大气的保温作用。师：非常好。地球表面及大气层里保存着的这部分热量，成为在 地理环境里发生许多自然现象及其过程的能量源泉。（板

8、书）大气还地面师：（引导学生合作探究学习）再看第2题。为什么月球表面昼 夜温差比地球表面昼夜间的温差剧烈得多？生：地球上有大气层，由于大气的削弱作用，使地球的白昼温度 不高；由于大气的保温作用，使地球的夜晚温度不会过低。师：地球大气对太阳辐射的削弱作用表现在吸收、反射和散射三 个方面（可做扩展）。通过这三种削弱作用，使太阳辐射只有一半左 右能穿透大气层到达地面。这是地面增温的主要能量来源。所以地球 的白昼温度不高。另外，大气吸收地面辐射的能力很强，可将地面辐 射的绝大部分能量储存在大气中，同时大气逆辐射又在一定程度上补 偿了地面辐射损失的热量，从而起到了对地面的保温作用。地球大气 对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，既降低了白天的最高气 温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气温日较差。月球上没有大气层，白天太阳辐射全部到达月球表面，使月球表 面温度迅速升高。夜晚，月球表面辐射强烈，没有大气对月球表面的保温作用，温度下降速度很快。再加上月球昼夜交替周期比地球长， 所以月面温度昼夜变化比地球剧烈得多。小结：通过刚才的学习，我们知道了大气的受热过程。即首先是 太阳辐射使地面增温，“太阳暖地面”;接下来是地面辐射使大气增温, “地面暖大气”；最后是大气逆辐射使地面保温，“大气还地面”。板书设计太阳暖地面*地面暖大气 大气还地面